關于三年級神奇的作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級神奇的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級神奇的作文 篇1
暑假，我去了浙西大峽谷玩，那里有許多神奇美麗的景點。可是，最讓我難忘的還是雙瀑奇觀——柘林瀑。
一走進景區大門，一條彎彎曲曲的棧道就呈現在眼前。棧道四周，處處是美景：細細的水流緩緩穿過大小不一的巖石的夾縫中，流向了一個碧綠的小水潭里。那小水潭，宛若綠寶石般翠綠，非常漂亮，使我流連忘返！
我首先來到了一個小瀑布——炎生瀑的面前。水流迫不及待地從瀑布口一下子涌了出來，不顧一些巨大巖石的阻礙，飛快地沖進了一個清澈的小池塘里。這個小池塘里的水，如冰雪般清涼，如鏡子般平靜。你瞧，周圍的樹木正在照著“鏡子”呢！那么多的水，是從哪兒來的，我決定去探個究竟。
沿著棧道往上走，我終于發現了這個“秘密”：路過一個根據鯉魚跳龍門的典故而建造的“鯉魚石”，就來到了龍門瀑。這讓我想起了“鯉魚跳龍門”的好兆。龍門瀑的水流沖擊力可不小！聲音如同山崩地裂，形態好似一塊掛在山上的巨大透明幕布。真不愧是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀！龍門瀑旁的石壁上，刻著紅色的四個大字“如簾如練”。因為上瀑龍門瀑，瀑面寬泛如幕簾；下瀑炎生瀑，瀑面細長如軟練，兩條瀑布互相呼應，形成了所謂的“雙瀑奇觀”。
最后，我又來到了風柘橋。風柘橋下，泉水丁冬。我和爸爸在橋下玩起了打水仗。一會兒，我在他頭上做了“人工降雨”，爸爸嚇得躲到了巖石后面。我急忙拿起水槍，往他躲的地方射。爸爸發出了一聲“慘叫”，我得意地笑了起來。
柘林瀑給我帶來了無窮無盡的快樂！
三年級神奇的作文 篇2
晚上十點多鐘，我終于寫完了作業，便模模糊糊的躺在床上睡著了。
早晨一起來便有個機器人在我旁晃來晃去他一見我醒了便說：報告長官有外星人入侵什么快帶我去。
我一到外面看驚呆了，外面到處是外星人“我們不能和他們硬碰硬我說。
我的軍是趕緊說：既然不能，那就和他談和平，我去去就來。說完他便成著火箭去了。
不一會他便回來說：和平成功
三年級神奇的作文 篇3
一些人喜歡家養的貓和狗，認為貓和狗十分可愛。可不知你有沒有注意過，那些生活在草叢中以及小區里的小生靈？
看！一群螞蟻在小區的健身器材旁做了窩。一只只辛勤勞動的螞蟻在窩門口進進出出。它們的巢穴的門口并不大，每次只能容納兩只螞蟻通過。他們這樣走來走去，是在干嘛呢？馬上，我就找到了答案。原來，在它們的窩附近，不知被誰丟下了一個還未吃完的桃子，桃子上剩余的果肉發出的香甜氣味吸引了螞蟻。這些螞蟻排成長龍，按順序一個個地走到桃子上，咬下一小塊果肉，然后往回走，把果肉運回窩里。瞧，不知怎么的，一只螞蟻嗅不到同伴留下的氣味，迷路了。它疑惑地左沖右撞：哪里才是正確的路？它左邊瞧瞧，右邊看看，不停地嗅著，希望嗅到同伴留下的氣味。過了一會兒，這只螞蟻終于嗅到了同伴留下的氣味，掉過頭來，朝著螞蟻的隊伍走過去，擠進了其中，它歸隊了。這只螞蟻隨著隊伍，到了桃子上，咬下一塊果肉后，就跟著螞蟻的隊伍，回到了自己的窩。
過了一會兒，我又發現，在這個螞蟻窩的.較遠處，有一群螞蟻。它們一起搬運著食物，推的推，拉的拉，抬的抬，扯的扯，仔細一看，它們搬的原來是一只被螳螂咬死的蚱蜢，每只螞蟻都在竭盡全力的搬運。在這群螞蟻中，有一只大螞蟻，估計他是整群螞蟻的首領，他一邊指揮著螞蟻們，一邊親自與其他螞蟻一起團結一致地搬運著。他們齊心協力地拼搏，雖然速度有點慢，但是還是把食物運到了窩旁，然后咬碎，運回了窩里。
大自然其實很奇妙，只要你仔細觀察，就連螞蟻這樣的的小生靈都會變得很神奇。
三年級神奇的作文 篇4
今天，我正對著墻打乒乓球時，一不小心把乒乓球給踩扁了。正當我不知所措時，爸爸走過來了。爸爸似乎看懂了我的心思，便拿著乒乓球對我說：溪溪，我們來做一個實驗吧！我一口就答應了。
爸爸燒了一壺開水，便把乒乓球放了進去，我眼也不眨的盯著乒乓球。只見被我踩扁的乒乓球漸漸的鼓了起來，不一會兒，乒乓球又變成圓圓的了。我覺得這太神奇了，便連忙問爸爸這是怎么回事。爸爸說：這是熱脹冷縮的緣故。那什么是熱脹冷縮呢？我急忙問。爸爸說：熱脹冷縮就是一個物體在遇到高溫的情況下，那個物體就會膨脹。例如現在我們做的這個實驗。反之，如果一個物體在遇到低溫的情況下，那個物體就會縮小。例如冬天天氣冷時，我們是不是都縮成一團？說完，爸爸和我都笑了。
聽完爸爸的話，我想，原來在我們的生活中也離不開科學呀！只要你在生活中認真傾聽、在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，你會發現科學就在我們的身邊！
三年級神奇的作文 篇5
大家好，今天我給大家介紹一下我理想中的神奇教室。現在的教室普普通通的，和未來的教室相比那可就差遠了，我理想中的教室非同一般。
未來的教室是全自動化的。當你走進教室時，里面的設備全是最科學現代化的。已經沒有書本和黑板，代替黑板的是自動觸摸屏幕和口令電子黑板。只要老師說什么其黑板就會呈現什么內容，不用粉筆，無污染和灰塵。是不是很神奇？
未來教室的墻壁會說話，會自動監視同學們自覺學習、作弊、做小動作、睡覺等，誰都逃不掉它的眼睛。只要誰有此情況它就會報出誰的名字。好處就是能監督我們養成良好習慣，自覺學習。看，是不是很神奇？
未來的教室值日生也被電子化取締了。只要你想清潔哪里，按下按鈕，地板上的微型吸塵器會幫你把地上垃圾清理干凈。垃圾怎么辦呢？不用擔心，垃圾會運往一個變廢為寶的裝置那里。那個裝置會用高科技和先進技術，把垃圾變成作業本、橡皮、鉛筆……看，是不是很神奇？
神奇教室的窗戶不僅防曬，而且在冬天會發出神奇熱量。冬暖夏涼，窗戶還不容易碎。是不是很神奇？
神奇教室里的一切都好似有了七十二般變化，真讓人驚嘆不已，上課時它們工作著，下課時，它們也繼續工作著，真可謂是：八仙過海—-各顯神通。
這就是我們未來的神奇教室，沒有做不到的，只有想不到！我們要好好學習，讓這一切變為現實！聽了我的介紹，您想擁有這樣的神奇教室嗎？
三年級神奇的作文 篇6
我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。
我先準備好白糖和水。把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了開門大吉幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微烤了一下，看見了一個開字呈現淺褐色的，我欣喜若狂，急忙跑去找奶奶。
奶奶，我發現了一件事。
什么事啊，把你弄得這么開心？
我待會兒給你變個魔術就知道啦！
好的，我坐在這等你。
我飛快的跑過去，重新拿了一張白紙，用糖水在紙上寫了萬事如意這幾個大字，接著用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕緊過去問奶奶。
你信不信，待會兒我不用筆寫，用火寫出萬事如意這四個字來。
我不信。
不信，我表演給你看。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點急了。
別得意，你等一等
好，我等著。
我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我的意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
孫女，這是為什么呀？
我隨即去查了電腦，原來它僅僅是利用酸堿指示劑在酸性或堿性溶液中的顏色變化而已，除了應用化學變化中的酸堿中和之原理之外，還可利用其它的化學反應如沈淀反應、氧化還原、錯離子形成及催化反應等現象。
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