實用的三年級想象作文五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三年級想象作文5篇，歡迎大家分享。
三年級想象作文 篇1
小學生的書包，為何如此沉重？一二年級的時候，我們想著小學美好生活，可一到三年級，包中就被作文給占滿了。小學的我們，總盼著日出日落，時間一天天的過去了，離我們離開小學也只有一年多了，唉，初中時光是否美好？
三年級想象作文 篇2
自然界中有許多動物，有威風凜凜的老虎、有高高的長頸鹿……我就是其中看著最不起眼的螞蟻。
其實我們螞蟻也分為很多種類：有工蟻、兵蟻、蟻后……等職位。大家各司其職，誰也不摻和誰，誰也不干涉別人的工作。我就是工蟻，我和我的同事每天都要推大過自己體重兩三倍的食物，從發現的地方馱到我們的洞穴里。我們中間如果有一個人發現有一大塊食物，他自己一個人推不動的話，他就會去搬救兵的同時，在這條路上留下記號，等大部隊快到那里的時候，他會順著記號走到那里，絕不會迷路。等到大部隊準備回洞的時候，他會再次當起向導，指揮大部隊回家。我們螞蟻對人們是又敬畏又害怕。敬的是他們總能給予我們所需要的食物，怕的是他們踩一下我們，我們就會馬上死掉。我的幾個好朋友就是不小心被人們無情的臭腳踩一下之后死掉的。
人啊，請不要再弄死我們了，我們也是生命啊，你們應該熱愛大自然、熱愛小生命才對呀！
三年級想象作文 篇3
這時，老師一臉驚慌，跑到同學面前，說：“全部集合，向東走去，對抗晉國大軍�！边@里是鄭國，因為上一次鄭繼王騙了晉國，在暗中刺殺了晉國的七名大將，占了他們的一座城池，結果晉國懷恨在心，派出十萬大軍攻打鄭國。當他們趕到時，西部第一防線已經崩潰。鄭銘杰見狀，便叫葉爽一起去西部，軍團在半個時辰內全部整裝完，在學堂外準備。就連帳篷之類也已全部收好，隨時準備支援。
鄭銘杰和葉爽跑到敗兵處打聽了一下，鄭國的.防御真是太弱了，以致被晉國鉆了空子，大量士兵進入東部。在全面發動攻擊，大炮發動后，這些士兵便沖進兵營，專殺軍官，制造混亂，令東部防線失敗，要不是鄭國攻擊還算比較好，恐怕他們會敗得更慘，本來30萬大軍，前線死傷人數已經超過了七萬。不過逃軍也沒閑著，一邊逃一邊往地下埋上火藥。
晉國大軍繼續追，他們可就慘了，踩到火藥的便必死無疑。鄭銘杰和葉爽可沒踩到，因為他們和逃兵往沒地雷的路線一起跑去。
他們順著秦國的方向逃去，逃到秦國的界碑，派十名使者出去秦國報告。
萬箭齊發，死傷無數，連界碑也難于幸免。本來22萬多人的人馬，已成了15萬人馬，軍官也少得可憐，大家只顧向前沖，鄭銘杰和葉爽在一個碩大而又笨重的后面發著剛剛領到的西洋火槍。
“吁”一聲馬叫傳來，只見一隊約十萬人馬的軍隊走來。旗上寫著“秦”，只見秦王騎著一匹馬過來，看了一下界碑，已成了刺猥一樣。秦王生氣地說：“果真，秦國大軍聽旨，滅晉軍。”轟……晉國大軍連連敗退，只剩百人回到晉國。
原來，十名使者說：“晉國要打秦國，鄭國知道了，便派大軍護秦國，目前界碑已中萬箭，分明是要進入，而鄭國已經撐不住了，求你出兵反晉。秦王聽了想有道理，便出兵攻晉。
“可惡”，鄭國，遲早我要報仇，晉國大王咬牙切齒地說。
“可惡”，小兵，我要報仇……
三年級想象作文 篇4
大家好，我腦海中有一個神奇且有趣的教室，你想知道它是什么樣子嗎？那就請大家跟我來吧，我帶領大家參觀未來神奇而有趣的教室。
來到未來神奇而有趣的教室，就像到了一個糖果屋一樣，教室里到處散發著一股股清涼的香味，地上鋪著雪一樣的地毯，同學們走在上面就像踩在棉花糖上一樣軟綿綿的超級舒服，墻的四周全是綠色的，當我們學習眼睛累了，看看四周的墻壁，眼睛頓時也會舒服很多。這可是我們學習的好地方，真是令人羨慕。
上課時，如果老師要講什么內容，她需要對著講桌上的話音傳感器一念，黑板上就會顯現出老師所說的內容，真是神奇極了。每個同學的書桌都有一個警惕鐘，如果我們的坐姿或者寫姿不正確的話，那個警惕鐘就會變成紅色提醒我們養成良好的習慣。
當然啦，我們的教室還有一個辛勤的機器人。每次同學們來到教室之前它就會把教室打掃得干干凈凈，同學們再也不用掃地了。同學們上課的時候，它就在一旁安安靜靜的站著，像是一個課堂監管員一樣。同學見它那么安靜地站著，那么認真，所以同學們在課堂上也都會很安靜。最后這個辛勤安靜的機器人，也成了同學們的好幫手，好朋友。
這就是我們神奇的教室，你們喜歡嗎？你們想擁有嗎？讓我們一起為未來神奇而有趣的教室努力學習吧，相信它一定會實現的。
三年級想象作文 篇5
長大了，我想發明一個保姆機器人，可以幫我做了很多事情。因為它太短暫，所以我稱他為“小短。”方形，圓形身體的機器人頭，它可以自動伸縮手，以緊湊，其高度和我差不多。我每天進入它這樣做。
早晨，“小矮個”敲門之后叫我堅持起床，它幫我弄好一個刷牙水和牙膏，在我刷牙的時候，早餐中國已經端上桌了；吃過早飯后，它開車可以帶我去了解學校學生上課，“小矮個”自己在家里做家務，它像千手觀音似的，有很多只手，一只手擦窗戶，一只手控制掃地，一只手擦地；到了接我的時間了，它開這車來學校接我；中午的時候，到了家，我告訴“小矮個”我想吃一些什么，它什么都會做，西餐、中餐企業都會。它會通過自動把調料以及準備好，然后我們馬上就是會把對于這道菜做好，吃完或者飯后，它來洗碗，然后他們送我去學校；在晚上，“小矮個”先幫我規劃鋪好一條被子、疊好放在衣服，然后老師幫我燒洗澡水，再幫我進行洗澡。洗完澡，它把我抱到床上，陪我一起睡覺。每天它都把家收拾的井井有條。
我相信你會想，如果沒電了怎么辦？如果沒有電，它會自動把我的垃圾中的垃圾筐呼吸它的嘴。
如果我的母親和我在一起，我會直接到官，所以我有更多的時間與媽媽和學習發揮，將成為好幫手的母親。
這種教育機器人技術能把中國人們從勞累中“解救”出來，讓人們來做別的什么事情。聽了我這篇作文，你要不要幫我解決發明通過這種傳統機器人呢？快點來幫我吧！
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