三年級燕子作文

時間：2022-09-03 15:37:45 三年級我要投稿

【精選】三年級燕子作文合集8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的三年級燕子作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】三年級燕子作文合集8篇

三年級燕子作文篇1

　　夏天到了，燕子和媽媽叫小燕子去找食物，小燕子找到食物后，就停在一棵又高又粗的'樹上。

　　這時，一只狐貍也出來找食物。突然它聞到陣陣香味，就抬頭往上看，發現小燕子嘴里叼著一塊肉片。狐貍想：要是把小燕子嘴里的肉片騙到手，不就不用找食物了嗎？于是狐貍狡猾地說：“小燕子，你在這么高的地方，多涼快呀！小心著涼。”

　　小燕子知道狡猾在騙自己，根本不理它。

　　狐貍轉了轉眼珠，又說：“你的歌唱得好，舞也跳得好。”小燕子知道森林里的動物都夸過自己了，所以還是沒理它。

　　狐貍見一計不成，就又生一計，說：“小燕子。你太漂亮了。”小燕子心里想，當然了，這還用你說。

　　狐貍騙不倒小燕子，就破口大罵：“臭燕子，小心點，你再不理我，我就對你不客氣。”說完，就用頭用力拱大樹，想把小燕子搖下來。

　　拱啊拱，搖啊搖，狐貍弄得滿頭大汗，它停下來喘口氣，抬頭一望，小燕子早已飛走了。

三年級燕子作文篇2

　　一個空氣清新的早晨，小燕子正在河面上自由自在地飛翔。一只小螞蟻來到河邊散步。

　　突然，刮起了一陣大風。小螞蟻因為太瘦小了，一下子就被風吹到了旁邊的河里。它大喊著：“救命啊！救命啊！”小燕子看見小螞蟻掉進河里，已經喝了好幾口水，眼看就要撐不下去了。小燕子趕緊去救小螞蟻，可是小燕子也不會游泳呀！這該怎么辦呢？聰明的`小燕子靈機一動，想到了一個好辦法。它找來一片樹葉丟給小螞蟻，小螞蟻立刻爬上樹葉，它在河面上飄呀飄。突然，又刮起了一陣風，把小螞蟻連同樹葉一起吹上了岸，它得救了。小螞蟻非常感謝小燕子，對它說：“謝謝你救了我。”小燕子說：“不用謝，每個人都會有需要幫助的時候，下次可要小心一點哦！”

　　過了幾天，小螞蟻又出來散步。小燕子正在樹上睡覺。這時有一個獵人正想張弓發箭瞄準了小燕子。小螞蟻一看，呀！小燕子有危險了。小螞蟻飛快的爬到獵人的腳邊，狠狠地咬了他一口。獵人感覺腳上有一陣巨痛，他立刻松開了手里的箭，那只箭“唆”的一聲，射到了數上。小燕子嚇得急中生智飛走了。小燕子得救了。而獵人灰溜溜地走了。

　　小螞蟻和小燕子互相幫助都救了對方，逃離了危險。從此它們成了最要好的朋友。

三年級燕子作文篇3

　　星期天早上，守時的太陽公公發出了一束束燦爛的金光，勤勞的云朵奶奶也預備了一朵朵“棉花糖”，看上去那么松軟，那么香甜。

　　我一大早起來，就像往常一樣去看我的老朋友——住在我家大廳屋檐下的小燕子一家。它們一家五口分別是：俊俏的燕子爸爸、溫柔的燕子媽媽、三只小燕子。好幾天沒看到它們了，我追不及待地站到凳子上，發現燕子爸爸和燕子媽媽沒在巢里，我想它們一定出去尋找食物了。這時，我湊近燕子窩一看，三只可愛的小燕子正伸著小腦袋，張著鑲黃邊的小嘴，急切地等爸爸媽媽喂食物呢！可能是因為饑餓的緣故，一只小燕子掙扎著爬到了窩邊，“啪”的一聲，可憐的小燕子掉在地板上。只見它肚皮朝天，一雙小腳使勁地掙扎著，烏黑的小翅膀拼命地扇動著，鵝黃的小嘴發出凄厲的`叫聲。

　　突然，一只野貓跑了進來，眼睛直瞪著躺在地板上的小燕子，口水直流。野貓放慢腳步，小心地往前挪動身子，心里似乎在想：“哈哈！真是天上掉‘餡餅’了，老天爺知道我好幾天沒捉到老鼠，主動給我送美味來啦！燕子肉一定鮮美無比，我可不能讓這到嘴邊的美食飛了！”

　　就在這千鈞一發的時刻，我勇敢地從凳子上跳下來，伸手拿起墻邊的一根很粗的木棍，往野貓的背上打去。“太好了，打中了！”我大喊一聲，野貓疼得毛都豎起來了，凄慘地發出“喵嗚”的叫聲，狼狽地逃跑了。

　　我小心翼翼地捧起受到驚嚇的小燕子，輕輕地把它送回溫暖舒適的巢里……

三年級燕子作文篇4

　　記得小時候，每年的春天，我家窗外有許多小燕子飛來飛去。其中，令我印象最深的是一只在燕子群中顯得最弱小的那只。它長著一身烏黑發亮的羽毛，白白的肚皮，剪刀似的尾巴，尖尖的小嘴巴和一雙纖細的小腳，還有一雙圓圓的骨溜溜的眼睛和一個不引人注意的小鼻孔。時間一晃就過了好幾個月，小燕子長成了一只勇敢的大燕子，并且“生兒育女”了。它在我家院子里的一棵松樹上壘了一個燕子窩，一家幸福的燕子就生活在里面。小燕子，哦不，應該是大燕子，壘窩的時候可辛苦了。我見它先用那雙機靈的眼睛環繞一下四周，看看有有適合壘窩的樹枝，如果發現又長又細的樹枝就一支支地把它們銜回來，再一周周地繞成圈，然后再把濕泥漿用嘴巴均勻地抹在樹枝上；最后再去叼些干燥的茅草鋪在壘成的窩里，這樣，‘燕子窩’這項工程才算正式大功告成。

　　為了慶祝燕子們筑成了燕子窩，我在旁邊拍著巴掌鼓勵它們，燕子們像領會了我的意思似的，“吱吱吱”地朝我叫著在感謝我呢。或許，在人類的眼里，一個小小的燕子窩可能并不起眼，但在我這顆幼小的心里，卻認為它非常了不起。我認為，它不僅僅只是一個小小的窩，它代表的是‘燕子媽媽’辛勤的勞動和智慧以及‘燕子媽媽’博大的母愛。有了燕子窩，‘燕媽媽’才有地方哺育它的兒女們；有了燕子窩，‘燕娃娃’們才有一席之地安心地進食，不會受凍，并且可以順順利利地進入甜美的.夢鄉。有了這么多的理由，還有誰的意見跟我不一致嗎？年復一年，日復一日，春、夏、秋季都過去了，冬季終于來臨了，該是我和燕子們告別的時候了。當它們揮著翅膀跟我再見的時候，我把我的紅領巾系在了燕子窩上面，我希望這些燕子明年春天還來到這里，我這個小伙伴在這兒等著它們！我還有個愿望，就是希望全世界的益鳥都有個窩，與人類共同珍惜這個美好的家園！

三年級燕子作文篇5

　　在一個春暖花開的陽春三月，萬物復蘇，到處一片生機勃勃的景象。桃花開了，綻開了笑臉，柳樹抽出了新芽。燕子媽媽在小麗家的院子里搭窩筑巢了，過了幾天，燕子媽媽生四個蛋，又過了幾天，蛋變成小燕子，這四個小家伙有烏黑的羽毛，滴溜滴溜轉著眼睛，嫩黃色的小嘴不時發出了“嘰嘰”的叫聲，小麗十喜歡這些燕子

　　有一天下午，小麗寫完了作業，就去找好朋友玩，她習慣地抬起頭望了望正在做游戲的的小燕子們。忽然一只小燕子從屋頂跌到了地上，小麗很驚訝，她張大嘴巴，皺著眉頭，過了一小會兒才慢慢地回過神來，向小燕子走去。

　　忽然，小麗家的'小花貓咪咪不知從哪里竄了出來，虎視眈眈地盯著小燕子，好像在說：“哈哈，今天主人給我午餐準備了一只小燕子，這只小燕子一不定很好吃。”咪咪一下子撲了上去，小燕子嚇得“嘰嘰”亂叫，好像在哀求咪咪不要吃它。就在這時，小麗拿掃把打了一下咪咪，還在說“咪咪回去吃紅燒魚去，別傷害這個無辜的小生命。”咪咪知道自己吃不了小燕子了，只好回去了，小麗保護了小燕子。

　　小麗從家里搬了一張椅子，為了不讓燕子媽媽和爸爸著急，及時把小燕子送回了燕窩，燕窩里，小燕子們為老四的回歸，開心得又唱又跳了。

三年級燕子作文篇6

　　春天來了，小燕子從南方飛來了。

　　有一天，我到外婆家吃飯，發覺有兩只小燕子在外婆家的屋檐下飛來飛去。我想：這些燕子肯定要在外婆家的屋檐下做巢。沒過幾天，我果然看見屋檐下有一個巢。又過了許多天，我又發覺巢上伸出幾個毛絨絨的小頭，這時我在明白老燕子的'“兒女”以經出世了。

　　自從小燕子出世以后，我看見老燕子整天忙個不停。通過觀察，我發覺老燕子是在捉蟲給小燕子吃。每次老燕子飛到巢邊小燕子就嘰嘰的叫好象在等老燕子來喂它。又過幾天小燕子的翅膀的羽毛長長了，背上的毛也長了出來。小燕子的羽毛長得很快，不幾天就長齊了。小燕子開始學飛了。

　　有一天，我發覺小燕子不見了。我問爸爸：“爸爸，小燕子怎么不見了呢？”爸爸說：“小燕子掌握了生活的本領，飛走了。”我說：“我長大了也要走嗎？”爸爸說：“當然。所以你也要像小燕子從小要掌握生活的本領，這樣以后才能更好地生活。”

　　爸爸的話深深的印在我的心里。

三年級燕子作文篇7

　　（一）教學目標：

　　1、通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　2、學會本課9個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

　　3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

　　4、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。

　　5、學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。

　　（二）課時安排：3課時

　　1.第一課時

　　(1)導入新課。

　　春天來了，燕子從南方飛來了。《燕子》這篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？

　　(2)先來仔細看看燕子。

　　○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

　　○聽教師讀、刪減比較。

　　“一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。”

　　○讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?

　　○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。)

　　○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達的準確性。)

　　(3)出示：微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　口頭縮寫——示范朗讀——說說理解

　　(4)朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。

　　(5)作業：

　　《課堂作業》1—4

　　2.第二課時

　　(1)課文第2段寫了哪些景物？

　　○雨、風、柳、草、葉、花。

　　(2)出示，覺得怎么樣？

　　三月、下過雨、風吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。

　　(3)逐個比較，層層添加。

　　(4)你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個詞把小燕子這種急切的心情表達出來？

　　(5)每當春天到來的時候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥）

　　(6)理清層次，練習背誦。

　　一共四句：第一句寫季節、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。

　　(7)花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春光增添了許多生趣”呢？（釋：生趣）

　　(8)讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。

　　(9)縮寫句子。

　　(10)找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。

　　(11)小結朗讀。

　　(12)作業：

　　《課堂作業》5—6

　　3.第三課時

　　(1)朗讀最后一段。

　　(2)比較：

　　○落——停

　　○痕——根

　　(3)理解“理待演奏”。

　　(4)背誦本段。

　　(5)全文小結。

　　(6)仿寫第1段。

　　二、仿寫三年級

　　美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭

　　（一）仿寫擬人句仿寫擬人句集錦

　　1.湖邊的垂柳輕扭纖細的腰肢，芊芊素手靈巧地飛舞在空中，清靈，優美。

　　2.春天來了，柳樹的發梢上還多了一些綠色的小發卡。

　　3.當微風吹過，柳樹便扭動起纖纖細腰，沉浸在優美的舞蹈中……

　　4.岸邊的柳樹的柳絮如同小姑娘的辮子迎風飄動。

　　5.柳樹的枝條在江里垂下來梳洗。

　　6.柳樹被風吹動就像是小姑娘的腰肢在搖擺。

　　7.看，柳樹那輕盈的身姿，看，柳樹那隨風而起的舞蹈，真是美輪美奐。

　　8.楊柳枝上點綴了點點青綠，隨著微風輕輕搖曳，柳兒舒了舒腰身，又換了個站姿。

　　9.楊柳依依，如美人的細腰，婀娜多姿，隨風飄蕩。

　　10.柔軟的柳枝在水的倒映中蕩漾，如少女揮動的衣裙。

　　11.晴天的柳樹，散發著陽光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺;

　　12.陰天的柳樹，籠罩著團團煙霧，給人一種說不出的神秘感;雨天的柳樹，傷心地哭泣著，但也不忘為風作伴舞。

　　（二）仿寫比喻句

　　1.例:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽.

　　紅紅的楓葉像_____________________________________

　　田野像________________________________

　　秋天的雨像__________________________________

　　紅紅的楓葉像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美麗.

　　田野像一張張地毯,織哇織哇,織出了秋天的金黃.

　　秋天的雨像一根根細針,繡哇繡哇,繡出了秋天的繁華.

　　紅紅的楓葉像精美的信箋，寫滿了金色的思念。

　　田野像金色的海洋，盛滿了農民一年的希望。

　　秋天的雨像一位大畫家,它把銀杏樹畫黃了,把楓樹畫紅了;把秋天畫得絢麗多彩。秋天的雨像五彩繽紛的顏料，畫啊畫啊，畫出了醉人的收獲。

　　2.(仿寫句子)秋天的()是一個()

　　秋天的雨,是一把鑰匙.

　　秋天的落葉是一把傘

　　秋天的雨,是一盞明燈.

　　秋天的雨,是一座階梯.

　　秋天的雨,是一組密碼.

　　秋天的雨,是一把鑰匙,把秋天的大門打開了.仿照例句,把句子補充完整.秋天的雨,是什么

　　秋天的雨,是一首勝利曲,把秋天的收獲唱的喜悅極致

　　秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心聲傾訴了。

　　秋天的雨，是一位將軍，帶領著龐大的秋天到來。

　　秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,把秋天的大門打開了.

　　秋天的'雨,是一扇門,它帶著微風和落葉,輕輕地,把夏天的大門關上了.

　　秋天的雨,是一把鐮刀,它帶著金黃和收獲,輕輕地,把夏天的果實收入糧倉.

　　秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔輕輕地把秋天的大門打開

　　春天的雨是一支畫筆,它帶著溫暖和芳香細細地描繪著春天的容顏.

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個紅燈籠，笑啊笑啊，笑出了紅紅的牙齒。

　　3.照樣子,寫句子：金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.（）是給（）,看,（）金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.

　　蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.

　　金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（粉紅色的）是給（荷花看的），看，（荷花像粉紅色的衣裳）

　　金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（碧綠色的）是給（菜畦看的），看，（菜畦像碧綠色的地毯）

　　金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.

　　綠色是給森林的,看森林像綠色的浪潮

　　4.仿寫:聽聽秋的聲音詩歌

　　是對秋姑娘的問候，走進秋，在每一滴晶瑩的露珠里。一只只燕子追上白云，在每一片絢麗的花瓣上。秋的聲音，“嗡嗡”，蜜蜂扇動翅膀，送來一片豐收的歌吟，撒下一陣暖暖的叮嚀，石榴露出笑臉，在每一朵綻放的秋菊里，秋的聲音仿寫聽聽秋的聲音聽聽。聽聽，“啪啪”；一陣陣秋風掠過果園，你仔細地去欣賞這秋的奏鳴，走進這五彩繽紛的演奏廳，從遠方匆匆地跑來，秋的聲音聽聽，在每一個紅紅的蘋果里，是和花朵告別的聲音，秋的聲音，又向遠方匆匆地離去。聽聽，秋的聲音。聽聽。三年級課文：聽聽秋的聲音仿寫

　　秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過果園，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這五彩繽紛的演奏廳，你仔細地去欣賞這秋的奏鳴。秋的聲音，在每一個紅紅的蘋果里，在每一片

　　絢麗的花瓣上，在每一滴晶瑩的露珠里，在每一朵綻放的秋菊里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地跑來，又向遠方匆匆地離去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。聽聽，秋的聲音，柏樹搖了搖身體，“嘩，嘩，嘩！”是和樹皮問號的聲音。聽聽，秋的聲音，青蛙正在加緊挖洞，“呱，呱，呱！”。聽聽，秋的聲音聽聽秋的聲音楓葉換上了紅妝“刷刷”是迎著秋風舞動的腰身聽聽，秋的聲音秋雨飛舞著彩裙“滴答滴答”是和大地輕。仿寫聽聽秋的聲音什么跳出水面,,是給什么彈奏的音符。

　　聽聽秋的聲音，魚兒跳出水面，是和夏日告別的旋律.聽聽秋的聲音，細雨落下地面，是為秋日彈奏的音符.這樣可以嗎？望采納，謝謝啦~。

　　5.仿寫句子：秋的聲音,從遠方匆匆的來,向遠方匆匆地去。

　　秋的聲音，從蛙鳴蟬噪聲里滾滾而來，卻在一片片梧桐落葉中悄悄逝去。

　　我們三年級剛學＂聽聽,秋的聲音＂讓仿寫一段。（開頭是。小青蛙加緊挖洞“呱呱”是和夏天告別的歌韻。是黃葉道別的話音。

　　6.仿寫一段語（聽聽,秋的聲音,……。

　　秋的聲音，稻穗晃晃身體僅供參考，“嘩嘩”是稻谷成熟的喜悅：聽聽。

　　7.秋天的色彩詩句（仿寫秋的聲音）

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　8.仿寫:聽聽,秋的聲音

　　聽聽秋的聲音仿寫一座座什么

　　一座座雪的國度金色。

　　聽聽，秋的聲音（仿寫）聽聽，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”，是與夏天道別的樂章。聽聽，秋的聲音，小朋友咬著果子，“咔嚓”，是迎接秋天的歌韻。聽聽，走進秋，走進大自然的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，秋的旋律。秋的聲音，在每一個果子里，在第一顆露珠上，在每一顆種子里，在每一片落地的黃葉里。聽聽，秋的聲音，帶著豐收，從遠方匆匆地來，捧著落葉，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

　　9.仿寫句子：秋的聲音,從遠方匆匆地來,向遠方匆匆地去。

　　雪的痕跡，從深夜靜靜地現，于深夜靜靜地隱。冬的氣息，從空中呼呼的來，往空中呼呼的去。

　　三、燕子和小魚作文

　　春天到了，小燕子和媽媽從遙遠的南方飛了回來，燕子和小魚作文。燕子媽媽在天空中自由自在的飛翔。突然飄來了一陣陣濃密的煙霧，燕子媽媽聞了一下，只感覺頭暈眼花，天昏地暗，胃里也一陣惡心，都想把吃的東西全都吐出來。燕子媽媽飛到天空一看，呀，原來是一個工廠。

　　這工廠特別大，有很多高聳入云的煙囪，冒出來的煙都只讓太陽露出一點臉，藍晶晶的天空已經變得烏黑。小燕子飛到河邊想照照鏡子，可眼前的景象讓它大吃一驚：水面漂浮著難以計數的各種垃圾，紙盒、零食袋、礦泉水瓶子......這些垃圾讓原來清澈見底的小河變成了黑乎乎的污水，小學三年級作文《燕子和小魚作文》。小燕子心想：我的好朋友小魚在哪呢？突然，一條小魚探出它的腦袋，大口大口地喘著粗氣，大聲地喊：救命！救命呀！小燕子一聽問：呀，我的好朋友你怎么了？小魚難受地說：我在這條全是污水的河里真是不舒服，天天喝污水，嗓子又干又疼，火冒金星，太不好過了。怎么會這樣呢？小燕子擔心地問。小魚無奈地回答：都是因為人類開工廠，把污水任意排放到小河里，弄得我成這樣。那我救你出去吧？小燕子心痛地說。小魚有氣無力地說：可是我離開水就會死亡，你別白費力氣了。說完小魚潛入了水底。小燕子聽了小魚的話，飛到媽媽的身邊，傷心地問：媽媽，我們怎么辦？媽媽難過地說：看來我們不得不離開原來的家了，希望能找到另外一片純潔的天空。

　　說完，母女倆揮淚告別了這熟悉的家園。