精選三年級蒲公英作文七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的三年級蒲公英作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級蒲公英作文 篇1
風姑娘背著輕盈的蜜蜜，蜜蜜見到了前所未有的情景：可愛的花骨朵兒們聚精會神地傾聽春天乘著南瓜車，披著綠紗來到人間；姹紫嫣紅的小花穿著花裙子和帥氣的小草先生穿著黑色燕尾服一起翩翩起舞；柳樹解開長長的頭發(fā)，讓小溪幫她洗頭發(fā)。
風姑娘帶蜜蜜來到了河里，蜜蜜開心地在河里游來游去。突然，一只大鯊魚沖了過來，蜜蜜無法掙脫鯊魚的爪子，鯊魚三下五除二就吞掉了蜜蜜，還不夠塞牙縫的。蜜蜜聞到了一股臭味，天哪，這里到處是腐爛的小魚，根本沒有蜜蜜的容身之處。蜜蜜想到了一個好辦法，將一只魚的魚鱗撓了撓鯊魚的喉嚨。鯊魚哈哈大笑，把蜜蜜吐了出來。
蜜蜜“飛”到了學校里，正巧，學生們正在上課，看見了蜜蜜，挑逗她：“你這個蒲公英不好好待在家里，怎么來這兒啊？真是夠調(diào)皮的！”“你們好，我是蜜蜜。抱歉，打擾你們上課了！”蜜蜜禮貌地說。蜜蜜跑啊跑，跑到了操場上，糟糕了！蜜蜜要被學生的腳給踩到了！還好，蜜蜜有自我意識，很快地躲開了。
蜜蜜被人欺負了，她回到花田，告訴了媽媽。媽媽語重心長地說：“世上無難事，只怕有心人！孩子，要堅持！”蜜蜜要重新開始她的歷險了，希望《蒲公英旅行記3》受人歡喜！
三年級蒲公英作文 篇2
時間過得如此之快，眨眼間，我們學校已經(jīng)開始組織冬季跑步了。
我們跑得是那樣的認真，手臂不停地擺動著，突然，一陣徐徐涼風迎面吹來，不知誰大喊了一聲：“上空有蒲公英在飛！”打亂了我們的思緒，我不禁在心中打起了問號，又是那樣的心潮起伏，抬起頭來仰望了一下湛藍無比的天空。啊！我驚喜的發(fā)現(xiàn)，天空中又多了幾樣東西點綴著天空，那就是潔白、美麗的蒲公英，它們好似一只只翩翩起舞的蝴蝶在天空中展翅高飛，又好像一位位亭亭玉立的美少女，在騰空跳著優(yōu)美、動人的華爾茲。
“啊！近了！”我在心底里暗暗吶喊、助威著，只見一位同學正要伸手去觸摸時，蒲公英好似一位淘氣的女孩，在我眼前閃過，在那一瞬間中，我清楚地明白了原來蒲公英的種子是夾雜在毛的中心部位，而且是棕色的，它轉了個彎，在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，灑落了幾根白色的毛，便飛走了。
飛吧，飛吧，蒲公英！將我們播撒希望的種子，即將掀開20xx年的輝煌新篇章！
三年級蒲公英作文 篇3
我是一顆蒲公英，夏天到了，我離開了我的“媽媽”，去遠方飛行，尋找新家。
風兒托著我，開始了我的.旅行。
我一邊飛著，一邊想著媽媽的囑咐：“孩子們，在過幾天，你們就要去遠方飛行，獨自生活了，一定要找個好地方，當初生態(tài)環(huán)境惡劣，我好不容易找到這個小花壇，你們也要找到好地方啊！”
我默默地想：唉，人們都不懂得保護環(huán)境，我該怎樣尋找新家呢？我飛著，一時間不知道該往何處去。
然而情況并沒有媽媽說的那么糟，我的眼下盡是青山綠水，河流清澈見底，清得可以看見水中正圍著水草嬉戲的魚兒。河上露出了粉紅色的荷花，剛好是夏天，荷花開得正盛，花瓣看起來紅里透白，再加上荷葉綠色的點綴，更是顯得生機勃勃，一只小蜻蜓飛在荷花苞上休息，哈哈，正可謂是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀。山上的樹木茂盛的很，綠油油的樹葉把樹枝遮得沒有一絲縫隙。遠看，大山似乎就像穿上一件綠衣裳。
我看后非常高興：“風兒，我要安居在這里！這幾年的改革開放使這大自然變得多美呀，希望人人都可以有一個快樂的家園！”
三年級蒲公英作文 篇4
一天，我在草地上撿到了一顆種子。回到家，我把那顆種子看了又看，想了又想：它到底是什么種子呢？我決定把它種到花盆里。過了一個月,那顆種子居然發(fā)芽了，并長出了幾片嫩嫩的葉子。我仔細瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)葉子的上部分是綠色的，下部分卻是紫色的。真奇怪！夏天到了，葉子變大了，顏色變得更深了，桿更粗了。慢慢地，長出了幾個小小的花苞。秋天的第一個月，花苞多了許多。第二個月，花苞開了，慢慢地變成了一個小白球，遠看就像一朵朵小雪花，漂亮極了。到了第三個月，花苞不長了，有些葉子黃了，長出些小花骨朵，每天都會開一到兩個。
我把落到地上的種子撒在我家的花壇里。心想：花兒越多越好，最好讓我家成為一個大花園。可是不幸的事發(fā)生了，前幾天，幾只小螞蟻把這棵小樹的一根枝條咬斷了，我很難過，因為我辛辛苦苦種的，就這樣給螞蟻吃了。我左思右想，終于想到了一個辦法。我把枝條放到一個裝滿水的瓶子里，幾天后，我去看了一下，發(fā)現(xiàn)那根枝條長根了，而且花也開了，我心里特別高興，因為我的辦法成功了。原來這顆種子是蒲公英。蒲公英的生命力真強！點評：觀察日記，很多人都寫過。但本篇小作者卻另辟蹊徑，從發(fā)現(xiàn)一顆種子入手，設疑，是什么呢？看著它慢慢地成長，哦，原來是蒲公英。真是另有一種味道。的確是獨具匠心。不但層層設疑，引發(fā)讀者的興趣，而且還用兒童獨到的眼光寫出自己怎樣想方設法“拯救”這個小生命。
三年級蒲公英作文 篇5
在一個風和日麗的日子里，一株長在墻角的蒲公英環(huán)視了一下四周，看見了長在墻頭上的一棵矮小的茅草，心里非常不舒服。這個小不點怎么長到我的頭上去了，哼，真氣人！“我說墻頭上的小草，你可要當心，長得那么高，小心讓大風刮走了！”墻頭上的小草聽了，并沒有說話，只是默默地低著頭。
過了一些日子，東南風來了，小草在墻頭上掙扎著向西邊倒。又過了一些日子，西北風呼嘯著來了，刮得小草又向東邊倒去。蒲公英看了，又忍不住諷刺小草，說：“原來，你真是兩邊倒呀！怪不得人們用‘墻頭草，兩邊倒’這句話呢！難道你不覺得羞愧嗎？”小草不想和蒲公英爭辯，默默地沒有說話。
秋季的一天，蒲公英的種子被風吹到了墻頭上。蒲公英一看，自己的孩子和墻頭草做了鄰居，就告訴自己的孩子：“孩子你可千萬不要和墻頭草交朋友呀！更不能學他一樣兩邊倒。”孩子聽了媽媽的話，點點頭。
第二年，蒲公英的種子發(fā)芽了，成了一株蒲公英。一天，刮起了臺風，小草在墻頭上隨著臺風變換著自己的倒向。東風來了，他向西邊倒西風來了，他向東邊倒……這時，他看見蒲公英的孩子快被風吹斷了，就伸出了援手，說：“來，讓我們一起來對抗臺風吧，你跟著我一起朝與風相反的方向倒。”但蒲公英的孩子說：“走開，我媽媽叫我不要和你一樣。”“但你這樣會被臺風吹斷的呀！”“不用你管！”蒲公英的孩子挺直了腰桿艱難地挺立著。
臺風終于過去了，在墻頭上又剩下了小草孤零零的一個。蒲公英的孩子，在臺風中禁受不住被吹斷，刮走了。
墻角的蒲公英看著只有小草的墻頭，責怪自己：“唉，當初要不是我，我的孩子就不會被風刮走了，我真是個不合格的媽媽呀！”
小草聽了安慰她說：“你只是想讓自己的孩子成為一個正直的人，這沒有錯。只不過，生長在墻頭上風大雨大，如果只知道挺直腰桿是不行的。”
三年級蒲公英作文 篇6
清明節(jié)過后，萬物復蘇，草木發(fā)綠。
這時在溝邊、田埂、山坡上，開滿了蒲公英的黃花。它的花頸挺長，高高豎起，金黃色的花瓣輕輕地微笑著。蒲公英葉子從根部上面一圈長出，圍著一兩根花莖。花莖是空心的，折斷之后有白色的乳汁。花為亮黃色，由很多細花瓣組成。成熟之后，花變成一朵圓的蒲公英傘，被風吹過會分為帶著一粒種子的小白傘。每當人們走到它的身旁，它那艷麗的黃花就向人們打招呼。
每當人們走到它的身旁，它那艷麗的黃花就向人們打招呼。當農(nóng)民兄弟走到它跟前，它要提醒農(nóng)民：要播種了。當學生走到它跟前，它提醒學生：一年之計在于春呀，好好學習。當城里人走到它跟前，它提醒人們，新的一年開始了。
我突然想到，連植物都能這樣，那我們?nèi)四亍?/p>
人與人之間，見了面，一打招呼，就可以有好相處了;如有矛盾，一打招呼就可以化解。這就是蒲公英給我們的啟發(fā)。
三年級蒲公英作文 篇7
校園里，有許許多多的花草，在這繁多的種類中，我對蒲公英的印象最深。
蒲公英，是一種很特別的植物，雖然它的花是黃色，但它的種子卻是咖啡色的，而且長了白色的毛，讓它能夠像羽毛輕易的飄起來并到各處繁殖。至于為什么對它的印象最深，那是在我小時候時，我們?nèi)以?jīng)跟著旅行團到加拿大去玩，當時我的好奇心非常旺盛，看到路邊有許多棵蒲公英，就把其中一棵拿來當玩具玩。我想大家一定都玩過，輕輕吹它，毛茸茸的種子就像成群的氣球一樣飛到半空中，我當時也是，把它在手上搓一搓，結果種子和莖分離了，剛好風吹來，手上的種子全像飛機起飛一樣的飛向天空，我看著它們飛上天，心里覺得很開心。這種畫面對還小的我來說十分新奇，那時的場景宛如圖畫一樣美麗，讓我過目不忘。
從此以后，每當我看到蒲公英時，都會想起這段美好的回憶，然后吹動它的種子讓它飛向四處，不但讓它可以繼續(xù)繁殖下一代，而且說不定也有人像我一樣，因為它留下了一個特別的回憶。
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