小學三年級作文：人是否應向動物學習呢
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學三年級作文：人是否應向動物學習呢，僅供參考，大家一起來看看吧。
嗨！告訴你，我今天可以去動物園了，那可是個互助與和諧的發源地。
剛跨進成都動物園，就覺得有一縷溫暖的陽光夾雜著絲絲微風拂了過來。在竹林的遮掩下，聽不見半點城市的喧鬧，顯得格外寧靜,深幽。好像有誰在無聲地指揮，通過這里的游人都不約而同的把腳步放輕了，輕輕地如風一般，生怕把竹林驚醒。
走出竹林，不知不覺中，我們就走進了兒童動物園。動物的叫聲和游人的嘩笑聲把竹林的靜寂漸漸掩蓋，此時的空氣充滿了活潑。
哇!有鱷魚,鱷魚是會吃人的!我邊想邊向遠處跑。爸爸站在“鱷魚”旁對我叫:“喂!”我停下腳步看著他。他說:“過來仔細瞧瞧,這是真的鱷魚嗎?”我走近一看:哦,是石頭雕成的。爸爸又說:“雕這的人雕的多逼真呀。”而我卻在后面加了一句,“可希望他雕猛獸時別雕得太逼真了�！�
沒幾步路,就來到了幾十平方米的.海豹池。這兒可以用系有魚的桿子“釣”海豹。瞧!又有人來“釣”了,我湊上前去看。第一次他把魚放的太低,讓海豹輕而易舉的吃到了。第二次可沒那么容易:海豹猛地一蹦,可那位叔叔把桿一收,沒讓這家伙吃著�？蛇@家伙裝出一副帥哥的姿態:搖著尾巴潛入水中，停在魚下。好像在傲慢地說：“我才不同你們玩呢。走開！走開！別擋著人家曬太陽了！”大家此時都在想辦法引它上來吃，可誰知這家伙用的是三十六計里面的第十六計------欲擒故縱。忽然它來了個突然襲擊，把魚釣走了。它得意洋洋地游來游去，好像又在說：“哈！哈！你們中計了！還是我飽讀經書，活學活用，而你們簡直是一群大笨蛋�！�
我們繞過了游禽湖，看過了美麗的孔雀，穿過深幽的竹林，就到了我最喜歡的金絲猴的籠子旁。哈，這只猴子坐在電暖器旁一邊烤火一邊搓手，好像在悠閑地又有點生氣地說：“我太累了，不和你們玩了�！�
可小猴子就活潑多了，它們在大籠子里竄來竄去，仿佛在玩“警察抓小偷”的游戲。偶爾玩累了，就在電暖器前搓搓手，又繼續玩耍。
轉個彎，你就可以看到動物之間的互助了。快看吧，一只體型稍大的猴子爬上了鐵鏈，可似乎是一個初學者，一上去就怎么也下不來了，只有抱著鐵鏈搖來搖去。另一只猴子看見了，就爬上去做示范，可那只猴子仍不敢動。剛剛上來的猴子，又上去讓它跟著自己走。突然那只不會下去的猴子一失手，正往下掉，不過落地時四肢穩穩地站住了，沒有受傷。盡管是摔下來的，它還是從地上撿了一顆游人扔進來的花生遞給了“救”它的猴子，以示感謝。哈哈，動物還是很講情義的嘛。
接著，我們還游覽了大鹿苑、金魚廊和兩爬館，處處都可以看出動物之間的互助與和諧。而我一出動物園便見兩個人因三輪車之間擦了一下而吵得熱火朝天。
我們人是不是應向動物學習一下呢？
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