【精選】三年級人的作文9篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的三年級人的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級人的作文 篇1
小時候，看到比我大的姐姐和哥哥背著嶄新的書包去上學，真的從心底羨慕啊！漸漸地我長大了，媽媽把我送到了夢想已久的學校，在學校里我認識了許多的同學，也認識了我的同桌。
我的同桌是個小女生，矮矮的個子，水靈靈的大眼睛，像葡萄一樣，調皮的馬尾很愛摸我的小臉蛋。她總說自己胖，但是我認為她真的不胖，班里的同學有時愛喊她“兔子”，其實仔細瞧瞧，好像真有幾分相似，可愛極了！在我同桌那可愛的外表下，其實還隱藏著一顆助人為樂的心啊。
一天早上，上語文課，我發現我的語文書忘家里了。“呀，怎么辦呢？”我頓時不知所措，同桌聽到我沒帶書，便說：“我們倆看一本書吧。”我一聽連忙說:“謝謝！”“不用謝，小事一件，大家互相幫忙嘛”，同桌笑著道。在課堂上老師讓我們抄寫詞語的時候，因為兩個人一起看一本書不好抄寫，同桌就說：“你先抄寫吧。”我聽了，連忙推辭：“書是你的，還是你先抄寫吧。”“不用客氣，等會兒上數學課，我還要向你請教數學題呢！”同桌說。這件事雖然小，但是她那身上美好的品質被我發現了，可真樂于助人。
有一回我生病了，落下許多課，“找誰請教呢？”我心里開始了犯難。同學們都在嘻嘻哈哈地玩耍，不亦樂乎，哪有心思給我補課呢？正在我一籌莫展的時候，同桌來了，她是放棄了自己課間娛樂的時間，給我補課的，講的還很詳細，我對她的感激之情不禁油然而生。
這就是我的同桌，那可愛的外表下總有著一顆樂于助人的心，總能在我需要的時候向我伸出援助之手。
三年級人的作文 篇2
我的家鄉有美麗的河濱公園、生態園，但我覺得最美的地方要數迷人的湛河了。
星期六早上出門散步，我來到了湛河橋。湛河水面的冰融化了，河面開始流動起來了。河堤上的小草綠茵茵的，五彩繽紛的花兒開放了。兩岸的柳樹垂下了柳條，這時，我想起了唐代詩人賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”碧綠的垂柳映在水面上，河水變成翠綠的了。
站在河堤上，有人在散步，有人在釣魚，還有人在劃船，河里有時會有一群鴨子游過，有時也會有鯉魚跳出水面，在水面上吐泡泡，然后落下去，有趣極了！
到了晚上，湛河又是另一種美麗。彩色的霓虹燈亮了，霓虹燈把橋身照成了金黃的，把河堤照成了碧綠的，把湖面照成了金碧輝煌的，煞是好看！
這就是美麗又迷人的湛河，真令人心曠神怡，流連忘返呀！
三年級人的作文 篇3
人人心中都有個家，讓你的心靈時刻充滿陽光，讓人不懼任何困難，如果一個人失去了這份陽光，那么幸福終究只是夢想。
而這份陽光一直隱藏在小事中，只有用心才可找到這份陽光。
那一個夏天，我感冒了，雖然外面陽光明媚，但我仍覺得很冷很冷。只能把身子蜷的更緊些，在我閉目時，門被悄悄的推開了，媽媽捧著一萬騰著熱氣的粥來到我的面前，然后認真的一勺一勺喂近了我的嘴中，粥里有一顆花生，這正是我愛吃的，看著媽媽認真的臉龐，我心中十分感動，身體也仿佛不那么冷了。
某一天，我吃完午飯后尷尬的發現鑰匙忘了帶，只好向媽媽求助，我靜靜地呆在樓梯上，周圍萬籟俱寂只有微微的鳥叫聲和腳步聲，忽然聽到熟悉的剎車聲，接著是急促的腳步聲，我知道他接到電話后一定是馬不停蹄的從公司里出來，幫我開了門后，她又準備出門，我不禁有些心痛，便叫住了她，從房里拿了一杯水給他，在她喝水時我對他說了對不起，他卻只是笑笑，安慰我，讓我別擔心
某一天放學，我背上全濕了，不斷有汗從我臉上留下來，媽媽見我這狼狽樣，不由笑了笑，帶我去洗了把臉，媽媽的手指冰涼冰涼的，他一定有在涼水中洗衣服了，媽媽打開水龍頭，我便偷偷的調高了溫度，讓媽媽更溫暖點洗完臉后，我覺得母親臉上少了一絲疲勞，我十分開心。
幸福就藏在各個小事當中，幸福就在我們身邊，只要多用心，就一定能找到幸福。
三年級人的作文 篇4
在沒有大人的世界，會有一些人天天坐在電腦旁邊玩，有一些人會出去找媽媽。有一些人會整天都在看電視。
沒有大人的世界,我會做以前大人不讓做的事情。每天出去玩一次,之前有的時候不讓出去玩。晚上九點半睡覺，半小時看電視時間，平常都是十點多睡覺。一小時玩電腦時間，有的時候比這還要多。上午學習四小時，下午到晚上全是玩，中午吃一個西紅柿、吃炒土豆、吃一根黃瓜。玩五分鐘的駝螺，以前媽媽不讓玩。
但這是不可能的，因為大人不會消失的，話音未落一陣風就把大人給刮走了。我想終于沒有人管我了，我就可以把大人在的時候不讓做的事情都給做完。我把大人在家不讓做的事情都給做完了。這是我餓了，叫了一聲媽媽，沒人回答。我下樓看了一下一個人也沒有，我說有人沒，你們都在家嗎？還是沒人回答，我找了一找，一個人也沒有，我打開冰箱里面沒有東西，我去廚房看了一下也是沒有吃的。我拿了幾元錢去買吃的，到了大街上沒看到一個店開門，只有幾個小朋友在騎車。我回了家，天空漸漸的暗了下來。我越來越想爸爸媽媽了，我睡著了，一覺醒來爸爸媽媽都回來了。看來世界上沒有大人是不行的。
三年級人的作文 篇5
我最熟悉的人就是我親愛的老爸。我的爸爸今年三十多歲，烏黑光亮的頭發，雖偶見幾根銀絲，但絲毫不影響他的魅力。我的爸爸是個萬事通，無論多么困難的事情，只要到了他的手里，都能幫你解決掉。
有一次，我在寫作業時，遇見一道特別難的題目。我思考了好長時間，也沒能解決。我只好向“萬能”老爸求救，只見爸爸雙手托腮，眉頭緊鎖，正全神貫注地思索著。還不時的用筆在紙上畫畫，算算，可認真哪!
不一會兒，爸爸從椅子上站起來，高舉雙臂，大聲叫道：“我會了”。接著爸爸再慢慢地將思路和方法告訴我，最后我們一起把難題解決了。
還有一次，家里的電腦壞了，爸爸就自己動手修理。只見爸爸一會兒裝這盤，一會兒裝那盤，一會兒弄主機，一會兒弄鍵盤，搞得我暈頭轉向的。忙活了大半天，電腦終于修好了，我對老爸更是敬佩的五體投地。
瞧，這就是我最熟悉的人——不怕困難，愛思考的老爸！
三年級人的作文 篇6
潔白的馬蹄蓮，是高貴、純潔與正義的象征，可也許你不知道，這花，是敬愛的周總理最喜歡的花。
馬蹄蓮呈白色，象征著純潔與和平，花莖翠綠，生機勃勃，象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著騰飛千里，鵬程萬里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的夏天開花，把自己的美麗全部獻給了酷暑中的人們。所以，每當看到這花，我就會想到我們敬愛的周總理。
周總理非常喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
周總理膝下無兒無女，在銀行里也沒有一分錢存款。他把自己的財產、自己的時間乃至自己的生命都無私地奉獻給了國家和人民。在周總理逝世的.時候，聯合國所有國家都為他降了半旗表示哀悼！
當我又靜靜地站在家門口，仔細地端詳那一簇簇盛開的馬蹄蓮時，我耳邊響起了這樣一句話：“馬蹄蓮高貴典雅、堅忍不拔、無私奉獻，我們要學習馬蹄蓮的精神，向偉大的周總理那樣，長大后為祖國無私地奉獻出自己的一切，……。”
三年級人的作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話就就是描述蠟燭的。
蠟燭，就是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就就是無私的“為人民服務。”
一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒電了。我就是倒霉到了極點。我就只好出去買蠟燭了。
買完蠟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻就是越來越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但就是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不就是為了自己，也不就是為了體現自己存在的價值，而就是為了我，而就是為了我們人類。當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那就是一種鉆心的痛，不就是平凡人能夠知道的。但它為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。
我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。
三年級人的作文 篇8
我的家鄉在一個山清水秀、環境優美的大山里——桃山。
清晨，鳥兒那清脆的歌聲把我從睡夢中喚醒，我立刻起床換上衣服刷牙洗臉吃過早飯，和媽媽來到一條寬闊的水泥路上，兩邊都是茂盛的竹林。沿著水泥路一直走，聽到不遠處有嘩啦啦的聲音，走到盡頭眼前一亮，哇！原來是瀑布。飛流直下的瀑布拍打在石頭上濺起了浪花，好壯觀呀！我和媽媽沿著瀑布來到小溪邊，淺淺的溪水里全是石塊，兩邊長滿了各種各樣的花花草草，還有樹木。我深深地吸了一口氣，好清新的味道！我們卷起褲腿下到水里，好清涼啊！搬開一塊石頭，咿！里面有螃蟹還有泥鰍，一只，兩只，好多呀！
回到家里聽爺爺說：“有商人來我們這里投資”。聽到這個消息后我又喜又憂，喜的是因為這窮鄉僻壤的大山里終于有了發展，憂的這么美麗的大自然有可能會被破壞。
這就是我的家鄉，小朋友們可以來玩哦！
三年級人的作文 篇9
教學要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。
2、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學重點、難點：
重點：把接待客人這件事寫下來。
難點：按照順序，有條理地寫下來。
課前準備：
⒈例文的錄音。
⒉可供學生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
⒊準備一個小室內劇。
教學過程：
一、導入
1．同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
（1）小小組討論討論。
（2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
（1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿姨的。（放錄音）
（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
（3）再讀讀這篇作文，你發現了什么？
（4）小結：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發想象。
（1）學生自由讀：同學們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
（2）指導模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導習作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學生表演，創設情境。
（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。
（2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。
（3）再請一組同學表演。
1、學生寫草稿。
現在我們拿起比，把你招待客人的經過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。
4、點評。
（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定。
（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.
（3）交流評議.
5、學生修改。
6謄寫作文。
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