精選三年級掌聲作文合集10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級掌聲作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級掌聲作文 篇1
記得上一年級的時候，我不愛發言，也不愛跟別人交談、游戲。
但二年級時的一節課改變了我。那天，第一節是語文課。我做好了課前準備，并靜靜地在看書。叮鈴鈴！上課了！我收好書，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來了，全班都安靜了下來。那時，我們在上第2課《蠶姑娘》。“那位同學，請你來讀一下第三自然段。”老師說道。我慢慢地站起來，開始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學們一直在觀察我，并沒有把我拋到九霄云外。”下課以后，我不停地跟我的同桌說。從那以后，我開始變得大膽，而我收集的掌聲也越來越多……
三年級掌聲作文 篇2
掌聲可以帶給很多人勇氣，也可以帶給人們希望，還可以對人們的努力給予肯定。現在，就讓我們一起看看我曾經過的一次掌聲吧！
班主任楊老師準備在上一星期五召開全體家長會，她決定挑選幾個讀書水平好的同學在家長會上表演一段詩朗誦，向家長展示展示我們每天早晨誦讀的成果。楊老師挑選了六個同學，其中我也入選了。我既興奮，又緊張，因為這將是我第一次上臺表演。放學了，楊老師把我們六個人留了下來，讓我們站在講臺上試背了一下。然后楊老師要求我們回家后要加強誦讀，她說：“大家一定要背得滾瓜爛熟。” 回家以后，我興沖沖的給爸爸背了一遍，可是是因為我太想一字不差的背下來了，短短的幾句話，被我背的結結巴巴。爸爸讓我再背背。我心里卻泛起了一絲畏難情緒，賭氣的說：“我剛才在學校已經可以背下來了，我不背了。”爸爸聽后只給我說了四個字，熟能生巧。唉，我只得硬著頭皮繼續背。還好，第一段很快就OK了，但第二段卻出現了波折，一連背了好幾遍才好不容易OK。過關了，我一下子輕松了許多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟練一些，避免到家長會時出現卡殼。這天凌晨三點左右，心中有心事的我再也睡不著了。媽媽說，既然睡不著，干脆把那兩段詩歌再背背。于是，我就默默的背誦起來……
第二天，家長會上，輪到我背誦時，我竟然沒有緊張，我流利的一字不漏的將自己的兩段背了下來。我們誦讀完后，教室里轟然響起了掌聲。聽著掌聲，我想真是一份付出，一分收獲啊，一個人只有不斷努力才能獲得回報，這掌聲無疑就是對我們六個人努力的肯定！
三年級掌聲作文 篇3
生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進、向上的動力。
在我們一次次獲得榮譽時，掌聲總是縈繞在耳畔，在這掌聲中，包含著大家的鼓勵和期盼。這個時候，我們的心情一定是喜悅的。記得在語文書中《開國大典》一課中，”人們把手都拍麻了“這一句我 至今記得，別人得到了榮譽而喜悅，那么鼓掌的人為何不樂呢？在榮譽面前，掌聲永遠存在。
而面對困難和鼓勵，掌聲也會響起。在這掌聲，同樣也包含著鼓勵與期盼。這時，掌聲會給人勇往直前的信心和永不泯滅的勇氣。總能克服困難，制服考驗。在困難面前，掌聲可以制服一切。
因此，我們要學會鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
三年級掌聲作文 篇4
從小到大，我經歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘。它讓我懂得了只要對自己有信心，做什么事也不會難。
記得那是我才上小學一年級的時候，上語文課，老師讓我起來讀課文，由于是第一次，我讀得結結巴巴，許多認識的字也不認識了，我臉漲得通紅，不知道該怎么辦？突然，我聽到了一個聲音：“孩子，別緊張，你會讀好的！”我一抬頭，原來是陳老師在給我鼓勵。然后我靜下心來，有感情地把課文再讀了一遍，認識的字也認識了，讀完后，老師對我笑了，同學們也情不自禁地拍起了手，我的心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實站起來讀課文也不是一件多么難的事呀！
從這以后，我知道了一個道理：一個人的自信很重要，只要對自己有信心，什么事情也不怕。
三年級掌聲作文 篇5
在我上幼兒園的時候參加過合唱比賽，在全焦作的比賽中，我們剛合唱完，臺下就響起了掌聲。我看了看臺下，臺下全都是我不認識的人，但那掌聲非常響亮，而且那掌聲一直送我們下了臺。
那一天，我還不是很清楚我們要干什么，我就已經換好了統一服裝。到了唱歌訓練的地方，老師才說今天我們要去一個地方參加合唱比賽。我的'心怦怦地跳動，而且跳的很快。我非常緊張，在心里偷偷 的埋怨老師，怎么不早點公布呀，現在才公布，急死我啦！早一點公布我就在家再練習練習。
老師公布完，還讓我們化了妝！哎！那味道簡直能稱得上”生化武器“了，味道特別難聞，非常香，香的我都想吐！
化完了妝，我們坐著一輛車，到一個比賽的地方停了下去，我們從后面上臺了，我偷偷看了一下下面的人，哇塞！那里坐的人有成千上百個，太多了！
我們先對下面的人鞠了一個躬，然后就唱了起來，我們唱得非常動聽，我已經盡了全力，我們合唱完了，又向下面的人鞠了一個躬，下面驟然間響起了一個掌聲，那掌聲熱烈而持久，非常響亮，我們激 動地走下了舞臺。
我們這次得到了掌聲，也不是一天就行了，我們是苦練了兩個多月才唱成這樣的啊！甚至星期六也在排練。我們付出了時間和精力，才得到成千上百人的掌聲！我懂得了：只有付出，才有更好的收獲！
三年級掌聲作文 篇6
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會變的平淡無味。
記得在小學四年級的時候，我參加了一個古箏比賽。自己只是學過了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當天，我和媽媽坐車去了了賽場，一路上我都緊緊地抱著書。到了比賽場地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣力地鼓著掌，而評委老師輕輕地搖了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺子上的幾步距離就好像是擴大了幾十倍，自己一直在原點慢慢爬行……
回到家，媽媽看出了我的心情，來到了我的屋子對我說：“孩子，其實人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結果而是沿途的風景，人生就像是爬山，爬山后的山頂的風景固然美麗，固然重要。但是，大多數的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂的風景也不過是山上風景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去。”我聽完后感覺受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。
這一年中我努力的練習著，別人練習一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請教老師，或者比自己彈的好的同學……
經過一年的努力我終于又站在了這個舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣力地鼓著掌但評委老師這回高興的點了點頭。
高山流水，當年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的時候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的人。
人人都需要掌聲，經歷過這件事之后，我明白了掌聲對于人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會發現我的掌聲一定最響亮。
三年級掌聲作文 篇7
掌聲是一首美妙的歌，它給了我十足的勇氣；掌聲是一朵芬芳的花，它給了我美妙的心情；掌聲是一只無形的手，它給了我無窮的力量……
今年的十二月三十一日，是個不同尋常的日子，我有幸當上了班里的元旦聯歡會的小主持人，我心里既高興又緊張，因為這是我第一次上臺亮相，雖然我經過了充分的準備，但我還是忐忑不安。當我走到講臺的那一瞬間，全班同學的目光一齊投向了我，我頓時臉紅心跳，可就在這時，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來。隨著節目一個一個地推進，會上高潮迭起，掌聲陣陣。聯歡會結束時，我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠不會忘記那掌聲，因為它讓我變得更加自信。我知道這掌聲里包含了老師對我的關愛，包含了同學們對我的期盼。
三年級掌聲作文 篇8
掌聲，是信心的來源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……
有一次，學校舉行“藝術節”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要為班級爭得榮譽呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術節”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不為班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數第一。而且，這次比賽機會是同學讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。
在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴栗。我無語地說：“我盡力。”
在賽場里，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學一定要怪我了。
過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多云轉為晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎。”好友朱妤萱對我說：“你真棒！”同學們也說：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。
掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續為班級爭光，不辜負同學和老師的贊許、肯定。
三年級掌聲作文 篇9
掌聲，不僅可以讓成功的人開心，失敗的人有信心，還可以作為“指路燈”，為你指明成功的方向。
今天，我們做了一個有意義的活動，叫做找“紅心”。同學們自告奮勇地舉起手，教室里一片沸騰。老師讓同學們安靜下來，說：“規則是這樣的：”一個同學是尋寶人，另一個同學是藏寶人，其他同學只用鼓掌。離紅心遠，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。
第一局，老師把我請出教室，讓我找紅心。我心中很鎮定，想著我的“謀劃”。開門了，我先在教室里轉了一圈，縮小目標，我把目標鎖定在教室后面。我認真地找來找去，一會兒看看窗戶上，一會兒看看地上，結果又一無所獲。我只好爬上窗臺前的椅子上，認真的搜著每一條空隙，結果又是一無所獲。難道，老天給我作對嗎？同學們在騙我嗎？我的視線掃了一下空調下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······
掌聲，你是指南針，在為難的時候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時候，能夠給我鼓勵加油。你是成功的表揚之星，在我成功的時候，激勵我再接再厲！
三年級掌聲作文 篇10
在我的生活中，有無數次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。
那天，班里正在進行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會不會被選上呢？我心里就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學一次一次地帶著微笑上臺時，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個躬，你是最棒的！”當我想到這兒的時候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調整好了表情和應該做的動作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺下深深地鞠了個躬，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學們給予我的鼓勵，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠信心十足，每當有困難時，我對自己說：“不要退縮，加油，你會成功。
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