【必備】小學三年級的作文合集7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學三年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級的作文 篇1
我的故鄉在馬鞍山，她一年四季風景秀麗。
故鄉有很多風景名勝如：采石磯、雨山湖、濮塘風景區、大青山等，他們點綴著整個馬鞍山，使得她格外美麗。采石磯山水秀麗，許多海外游客都慕名而來。采石磯地處長江中下游，一句古詩叫做天門中斷楚江開，碧水東流至此回。拿這首詩來形容采石磯，真是再恰當不過了。
而雨山湖公園里綠樹成蔭，各個品種的樹交錯分布在早地上、湖邊、小路旁，那柔軟的草地是人們閱讀、談話、閉目養神的好地方湖面上波光粼粼，遠處隱隱約約能看見幾個或十幾個在湖中游泳的人們的頭 ，有時有幸還能看到成群的人在劃皮劃艇。一到春天草叢里的、樹上的五顏六色的花四處散發出迷人的清香，真是十里飄香��！你們說，這么美麗的景色怎么能讓人不流連忘返呢？ ��！馬鞍山，我的家鄉。你不僅是座美麗的城市，也是座文明的城市。家鄉的街道兩旁種滿了梧桐樹，郁郁蔥蔥，為您遮風擋雨，漂亮極了！這座城市多次被評為了全國的衛生、文明城市，人們創造了良好的環境、美麗的故鄉，怎能不讓我感到激動呢？
�。∶利惖募亦l，我會永遠愛你！
小學三年級的作文 篇2
一天，我和爸爸去北侖鳳凰山樂園旁邊的世界兒童文化廣場游覽。
我走近一看，里面有兩排非常高大漂亮的燈柱，燈柱上面介紹各種各樣童話故事的人物名字。有丑小鴨、野天鵝、賣火柴的小女孩、皇帝的新裝等等，真是數不勝數啊！
每個燈柱的的后面，都有關于世界兒童節的簡介。如中國香港的兒童節是4月4日；日本的兒童節還有男女之分，男兒童節是5月5日，女兒童節是3月3日；英國的兒童節是7月14日等等。大部分國家的兒童節是每年的6月1日。
兒童節的來歷是這樣的：第二次世界大戰中，德國軍隊殺害了很多兒童和婦女，之后世界各地的代表匯聚一起，憤怒的揭穿了帝國主義殘害兒童的行為，于是決定把每年的6月1日定為國際兒童節。
整個廣場四周環繞著郁郁蔥蔥的樹木，廣場的另一端有無數只雕刻的大雁，在波濤洶涌的海面上自由自在地展翅飛翔。還有地上豎起一塊塊大石頭上有非常精細的化石模樣的雕刻，還有這些本來是整體的大石頭是用怎樣的工具把他們整齊的切割分開的，這得花費多少心血啊？
這真是一個風景優美并且能增長知識的好地方！
小學三年級的作文 篇3
夜是那樣的靜，月也是那樣的暗淡，以往那些調皮的小星星也一下子不知去向了．望著漆黑的夜空，不禁勾起了我對那傷心往事的回憶…
我從小就特別喜歡小兔，所以有一天爸爸給我買了一只小兔作為生日禮物送給我．一放學我就去看望它，給它喂食，為它梳理毛發，慢慢地我和小兔變得特別親密了．
誰知，該死的老天爺好象沒有長眼，把悲慘的遭遇降臨到小兔身上．一個星期天，小兔無緣無故死了，我傷心欲絕，媽媽見了準備把它丟掉，可我卻堅持要把它埋葬．媽媽拗不過我，只好同意了．于是，我獨自一人流著眼淚給它準備＂后事＂．我先用紙盒給它做了一口精美的棺材，然后用最漂亮的字體為它題寫了墓志銘：＂小兔死了我心痛，一路走好多保重．＂然后我選擇了一處有楊樹的地方作為它的墓地，這樣它就不會被日曬雨淋了．我還在小坑的周圍撒滿了五色的野花，讓清香永遠伴隨著它．
小兔，你在天堂上一定要幸福喲！
小學三年級的作文 篇4
本人的書架在本人的書桌背面，它是一個比較簡略純真的書架，可以說只是釘在墻壁上的幾塊木板。
書架本應是一個躲書的，利便拿書器具，但在本人手里它的功用卻變了。
本人是一個懶散的'人，本人拿書向來有拿無還。書架上拿下一本書，就不會想到放回往，都是隨手一放。所以，書架上越來越空，另外中央的書越來越多。對本人而言，書架只要拿書功用。本人不放書回書架，天然更想不到拾掇整頓書架。本人拿書向來都任意拿一本�！皣W”，良多時候書會倒下一片。所以，娘親每次一進本人房間就要破口痛罵：“許強克，你的房間么回是，書架上沒書，另外中央滿是書。書架給你干嗎的？快把書都放到書架上！”
本人只好立即就開始拾掇整頓書，好不輕易房間清新多了，可過了幾天又變回了原樣。書架臟了本人也看不見，只要娘親叫了本人才會硬著頭皮往清洗。
本人這又亂又臟的書架實在有損本人的籠統，看來今后只要多記的及時拾掇整頓了。
小學三年級的作文 篇5
沙巴的紅雨林是去沙巴不可錯過的景點。那里有長鼻猴、鱷魚、蛇、蜥蜴和許許多多的螢火蟲。
下午，我們來到了紅雨林。吃完下午茶，我們就穿上救生衣，坐上船，準備去尋找長鼻猴。沒幾分鐘，船就停了下來。我們就馬上開始找長鼻猴。找啊找，我終于找到了三只猴子。我高興的告訴媽媽，媽媽還沒有找到呢，我心里甭提有多得意了。在我的幫助下，媽媽也找到了。快結束的時候，我要帶大家去冒險，要不然就沒意思了。導演說運氣好的話，還能見到蛇呢我心想：冒險？耶！太棒了！但是，一條蛇都沒有，讓我非常掃興。
吃完晚飯，我們又去找螢火蟲。一分鐘不到，我們就看到了一樹的螢火蟲。只可惜照不出來，沒能給你們看。過了一會兒，船又停了下來，沒想到，是鱷魚！鱷魚長著一雙紅紅的眼睛，感覺非常可怕。
我覺得沙巴的紅雨林很好玩，下一次我還要來沙巴！
小學三年級的作文 篇6
一、精心設計活動，激發寫作欲望
生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結合，才能凸顯其價值。對于三年級的學生來說，只有豐富的活動， 才能激發他們的寫作欲望。筆者經常組織學生開，展一些觀察活動 如景物類的觀察活動:觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實，類的觀察活動:觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動:觀察同學、老師、爸爸、媽媽等活動類的觀察活動:越野賽、運動會、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開展觀察活動需要時間和設計，但觀察活動的收獲是豐碩的，觀察之后， 學生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發學生的寫作欲望，筆者還經常組織學，生開展連續性體驗活動，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動，讓學生以日記的形式將活動過程中的，觀察記錄下來 學生積極參與這類活動，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動時的心情寫出來，這樣，學生寫的作文更加生動、具體實踐證明，豐富多彩的活動激發了學生寫作的興趣和欲望，也讓學生找到了作文教學的源頭 。
二、培養觀察能力，積累習作素材
沒有觀察就沒有寫作材料三年級小學生認識世界的主要途徑是觀察為了培養學生的觀察能力，教師要教給學生具體的觀察方法，而不是讓學生隨意觀察在引導學生觀察事物時筆者會教給學生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內容例如，在觀察植物時，教師要給學生這樣的觀察指導:觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時，教師可以要求學生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時，要教給學生觀察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀察時，教師還要啟發學生邊觀察邊想象。另外，教師在指導學生觀察時可以鼓勵學生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會寫得更生動、具體 除了教會學生按順序觀察外，教師還應教會學生在觀察中調動多種感官，去感受和體驗例如， 在指導學生觀察荔枝時，可以讓學生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗，學生可以積累詳實的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。
三、培養閱讀習慣，內化積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質的提升。教師要利用班級“圖書角”和班級博客，等途徑向學生推薦閱讀書目在做好正常教學工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設定為讀書時間，在這段時間內學生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書、愛讀書的氛圍每次學校組織訂閱報，刊或自愿購買書籍的活動時，筆者所在班訂閱的數，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學生每人準備一個“日積月累本”，讓他們在閱讀過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質讓學生深入思考，總數與每份數的關系，變與不變的關系，體會標準量的重要性，為解決“已知一個數，求它的幾倍是多少”奠定基礎。
任務1:變一變，提升“倍”的認識，問題:如果去掉一個蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個任務的設計目的就是讓學生在變化過，程中進一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務2:自由創造，讓學生用學具擺出任意倍數關系，經歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學生對倍的理解的同時培養他們的創新精神、觀察和歸納總結的能力，幫助學生理解數形結合，將具體事物和抽象概念結合起來，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發揮學生主體作用
在當前的課堂教學中，課堂生成越來越受到人們的關注，評價一節課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個教師課，堂駕馭能力的重要依據讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者與合作者的理念在張玉娟老師的教學設計中得到了很好的實施倍的，認識這節課的所有環節設計都基于學生自己的思考和發現，要解決的知識點都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學習方式在初步形成倍的概念時，讓學生通過動手擺、嘗試說、互相質疑、解答等活動，逐，步構建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學生在理解概念的同時，學會生活語言到數學語言的轉化 張玉娟老師在教學中，注重從新知到練習，放手讓學生自主探究，嘗試總結概念和規律在拓展提高環節，學生的學習素材，正是課堂上生成的內容，教師既尊重了學生的主體地位，又激發了他們學習數學的興趣，為學生思維的發展開辟了廣闊的空間。
小學三年級的作文 篇7
蘇州被一條清亮的小河包圍著，四面環水，城市里一片片美麗的園林，傳遞著江南建筑文化的燦爛與輝煌。
夏秋交替之際，蘇州河面就顯得熱鬧非凡，人們的歡笑聲響成一片，明亮的燈光交織在一起，整條蘇州河如同一條光帶，閃閃發亮。往日平靜的河面多了很多的船只，船只一會兒排成一列，一會兒形成一排，一會兒又如群星般分散在各個角落，五花八門的隊形使得河面充滿了樂趣。船上，人們正玩得不亦樂乎，有的在演唱評彈，有的在彈奏音樂，有的在大聲聊天，聰明的船家還借機推銷起了印有蘇州景點的撲克牌，好不熱鬧！
城市里的園林更是著名，里面的風景極為優美：涼亭上飛翹的屋檐像四條鯉魚，高高地翹起它們修長而又精美的尾巴，向人們炫耀著它們的高貴與美麗；走廊的頂上爬滿了紫藤，直垂下來，像紫色的鮮花窗簾，遮住了半邊走廊；兩邊的樹木抓住夏天的尾巴，在枯萎之前，竭力招展著枝葉，向人們展示它們的生機；草坪上有著千奇百怪的石頭：有的像啼鳴的公雞，有的像狂吠的小狗，還有的像張著大嘴的恐龍。正因為有了這些美麗園林的點綴，蘇州才有了“園林之城”的美稱。
蘇州，既是中國的威尼斯，又是我國園林建筑的驕傲！
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