精選三年級雷鋒的作文四篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的三年級雷鋒的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級雷鋒的作文 篇1
她長著一張清秀的臉龐，一雙會說話的大眼睛，每當下課鈴聲一響，別的同學都像長了翅膀的鳥兒似的飛出了教室，只有她——我們的學習委員翁小麗，依然畢恭畢敬地呆在自己的小天地里津津有味地啃著心愛的兒童文學。
理所當然，久而久之，“小書蟲”“小書迷”便成了她的代名詞。不過話說回來，小麗再怎么對書愛不釋手，一旦有小伙伴來向她請教習題，她肯定會立即放下手頭的書，耐心而又細致地講解，這種方法不成，再換一種，直到小伙伴搞懂了為止。怪不得同學們又在私底下給了她一個昵稱“小翁老師”。
她不僅在學校里能熱心輔導學習有困難的同學。最令人難忘的是，有一回快期末了，不料班上的后進生小強病倒了，一連三天不能來校上課。這下可把小麗給急壞了。她居然主動跟父母商量，每天放學后帶上當天的作業去小強家，給他補課并教他作業。那個學期小強不僅沒落下功課，學習態度也漸漸端正了，令小強的父母感動不已。
好學聰慧的小麗就這樣成了班上名符其實的活“雷鋒”。
三年級雷鋒的作文 篇2
班級是一個整體，同學們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。在學習上，我們相互激勵。在生活中，我們相互幫助。同學之間，團結友愛的友誼之花，猶如盛開的鮮花，在我班爭奇斗艷。
記得，在二年級時，我們學了一篇課文“雷鋒叔叔，你在哪里”這片課文，通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，告訴我們只要有愛心的地方，就會有雷鋒的影子。在雷鋒叔叔無似奉獻助人為樂的精神的鼓舞下，使我們班上的.好人好事越來越多了。
學習上，同學們互相幫助。學習好的同學都非常主動地幫助學習差的同學，比如：“我們班的班長，她每天都主動幫助學習差的同學補課，耐心地給他講解不會的題，堅持不懈的給他補了一個月。”使我們班那個學習差的同學的學習成績有了很大的提高。在班長的帶動下，有許多學習好的同學也主動幫助學習差的同學，把學習成績提高上來了。使我們班的學習成績由以前的第三名，上升到了第二名。
這些事只是我們班學雷鋒做好事盛開的友誼之花的幾朵。在我們班這個友誼的大花壇里，竟相開放的友誼之花，還有許多許多……
三年級雷鋒的作文 篇3
雷鋒，原名雷正興，出生在一個貧苦的家庭，不滿七歲就成了孤兒，他曾經受過很多的磨難，雷鋒的故事感動了我，其中，令我最難忘的一篇是：《治溈水爭當螺絲釘》。
溈水，是一條害河，政府決定修大壩，治溈水。指揮長分給雷鋒一個通信員的任務，雷鋒說我是一顆螺絲釘，黨把我擰在哪里我就在哪里發揮作用。每天當他干完通信員員的任務時，他就會幫助工人們推土，有一天下起了大雨，指揮長為了照顧他，讓他和幾個女同志值班，他趁女同志不在的時候，跪出去與同志們一起參加搶救國家財產的戰斗中。雷鋒那釘子般的精神，難道不值得我們學習嗎？
是的，我們要學習雷鋒精神那釘子般的精神，在學習上，我們也要有擰勁和鉆勁，要刻苦鉆研課本，不懂就問，要有一種打破沙鍋問到底的鉆勁和韌勁，少看幾次動畫片，把省下的時間用在讀書和學習上，也可以看一些報紙，看看新聞，如果每人都愛學習看書的話，那么將來中國有多少棟梁之材啊！
三年級雷鋒的作文 篇4
在人世間每一個角落，都有一個小小的“雷鋒”，連我們學校，我們班級都有好多個“活雷鋒”。比如說唐嘉誠，謝如意，錢晶晶等，好多人都在幫助著我，幫助著同學。
丁玲是我們班的佼佼者，她體育好，字寫得也很好，學習也比我好，而我是一個體育很差，字寫得又差，學習又中等的人。丁玲天生長得漂亮，烏黑的頭發，白白的皮膚，個子又高，簡直天生看上去就是個好同學。
我有一天特別倒霉，早上剛上學，爬樓梯爬第二級時“啪”的一聲摔了下來，關節那里擦傷了很疼。那時候，丁玲來了!我想：這才開學第四天，就被別人看見我的丑樣，真丟臉面啊!”丁玲看見我摔倒在地，她就馬上跑到我面前問了一句：“疼不疼啊?”我立刻回答：“不疼!”丁玲大聲地說：“不疼才怪呢，看都滲血了，你啊!下次要小心一點哦!”說完，她立刻把我扶回教室。她累得滿頭大汗，因為那時是三樓(三年級時的三樓)，趕緊放下書包飛快地跑向一樓的廁所用水把衛生紙弄濕，又急急忙忙地奔向教室，累得氣喘吁吁，又走到我面前清洗我的傷口，又問：“疼不疼啊!?“不疼。”我回答。以后，她每天看我的傷好沒有，結果兩天后我終于好了，丁玲的照顧就像冬天很冷時，給了我一身羽絨服讓我感到溫暖，真舒服啊!
人間處處都有活雷鋒的蹤跡，希望活雷鋒越來越多，讓我們行動起來，做一個“活雷鋒”吧!
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