三年級學生的作文八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三年級學生的作文8篇，歡迎大家分享。
三年級學生的作文 篇1
我的班主任李老師，只是千千萬萬的人民教師中的一員，并沒有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，她那種獨特的平凡，就造了她的崇高，教人敬重。
李老師中等身材，一頭披肩的長發，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給她增添了幾分學問。一張說話流利的嘴巴，講起課來總是栩栩如生，嵌上兩只深深酒窩的臉上總是帶著親切、和藹的笑容。李老師在給我們講課的時候聲音響亮，語言抑揚頓挫而又不乏風趣。她對待工作嚴謹、認真。
李老師在講課中，每當講到知識的重點內容時總是有意或無意中將聲音提高一些；將說話的速度放慢，似是在無聲中提醒我們要留心去聽，快速地作好課堂筆記。每當遇到要板演課文知識時她總是一筆一劃地把字寫清楚；總是一次又一次地耐心詢問坐在后排的'同學是否看得清楚。李老師對工作的嚴謹、認真不只是在課堂上，在學生的作業批改中也是那么一絲不茍。就拿批閱學生作文來說，同學們的字體參差不整，內容詳略不一，她總是在每次的批改中逐一給予指正，修改就連評語中的字體也保持著一貫的端正清楚。而每當有同學們贊她寫得好或者請她指教時，她卻是總在謙虛中指導和勉勵同學們用功、勤練。
畢業班的工作是辛苦的。李老師總是不停地忙著，把一份一份的資料印發給我們，指導我們復習。并且，她很認真地做好每一位學生的學習情況記錄工作。如果有哪一位同學的作業完成不了，她會不厭其煩地催促，恨不得把全部知識灌到學生腦袋里。
學生、工作，成了李老師的精神寄托。只有在我們身上，她才能找到屬于她的笑容與價值。在她和藹的笑容中，我們感受到的，不僅僅是可愛可親，更是可敬。
寫到這，我真的不知再寫些什么好。但是李老師的故事并未結束，她仍舊為我們繼續著她的忙碌，仍舊在那平凡的崗位上，默默地散發著光和熱。
三年級學生的作文 篇2
汶川地震已經離我們很遠了，地震這個詞也已經快被淡忘了。但忽然之間這個詞又出現了。昨天看電視，新聞里說，吉林省地震了，是在四平與公主嶺交界處，那里發生了4.3 級地震，沒有人員傷亡，也沒有房屋被毀，啊，真是燒高香了。據說，感應最強烈的是長春市和吉林市，長春的小學生都提前放學，有的中學已把學生疏散到了文化廣場。
雖然我們這里沒有地震，但是我感覺應該有防患意識。記得四川地震時，一個學校的'校長因為平時抓緊維修質量不好的教學樓，還抽時間進行地震演習，因此地震時沒有一人傷亡，教學樓也沒倒塌。所以說，我們也要適時地組織演習，防患未然。當然還包括火災演習等，做到及時疏散和撤離。沒有災難更好，一旦有事發生，我們就不會驚慌失措了。
生活是多么美好，我也希望天下人都平平安安，任何地方都不再發生地震了。
三年級學生的作文 篇3
有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心，因為也許能從中得到一些啟示，感悟出一些道理。
這是我很久以前的事了，又一次我看見姥姥在包水餃，姥姥問道：
“你要不要過來幫忙。”
“可以。”我說。
我開始包水餃了，其實我早就知道我不會包水餃，可是說出去的.話也收不回來。
我拿了一片餃子皮，學著姥姥的樣子先把皮攤在手上，再往里放餡，可是我放得太多，餃子的“嘴巴”怎么也和不攏，可是，當我把餃子的嘴合攏時，可他的肚皮又破了，我又得重新包，這次餡沒問題了，可是合攏時又出了問題，我捏口的時候口合不上，我又看了看姥姥的才知道餡放多了，終于我包好了一個，不過時間太長了，經過一段時間的練習，我終于包的又快又好。
人無論干什么都要嘗試，遇到困難，不要著急，要認真思考，不能半途而廢。
三年級學生的作文 篇4
幾個月前,媽媽給我買了兩個魔方。一個是球形魔方,還有一個是蘋果魔方。因為是從網上買的,所以要等上幾天才能到貨,在那幾天里,我等得心急火燎的,盼望著快點能拿到魔方。
貨終于來了,我迫不及待的拿在手中,愛不釋手,笑得合不攏嘴。吃完飯,我就拿著魔方玩起來,我先玩的是球形魔方。他的樣子是一個球體,里面有許多小球,有各種顏色。把顏色相同的對上,就拼好了。別說,還真簡單,我一會兒就拼好了。不過我也感覺沒有挑戰性。
接著我玩起了蘋果魔方,體形是一個大蘋果,看著就想吃。我想像這個應該也不難,沒想到它可不像拼球形魔方一樣順利,拼了好長時間也沒有拼好。
一個星期六的`晚上,我去找王曉玩,他之前說過他會拼蘋果魔方,所以我就拿了下去,他坐在那里艱難的拼著,我有幾次都覺得他拼不好。過了很長時間,經過不懈的努力他終于拼好了。
看著王曉拼好的蘋果魔方,我很興奮。晚上回到家我還在爸爸媽媽面前展示了一番,可是我打亂之后,又拼不好了,看來這對于我來說還真是有挑戰性,我自己得好好研究研究,還要和會玩魔方的朋友請教請教了。
三年級學生的作文 篇5
你好！
今天給你寫信，是想和你認識一下，交個朋友，一起攜手架起友誼的橋梁，讓我們相互幫助，共同進步。
我叫朱雨桐，今年11歲，是一名德陽市實驗小學五年級三班的學生，我在家是一只“小饞貓“，乖巧而懶惰，在學校，我則是一個活潑開朗、勤奮好學的體育分子，我愛踢足球，因此是個假小子，但我又十分喜歡畫畫。
我的家鄉—德陽很美，這里有遠近聞名的文廟廣場，里面有魚池，魚池里有大大小小、顏色各異的金魚，你看：這兒有條金魚來了一個“神龍擺尾”，池水四濺，逗得岸上的孩子忙不迭地拍手大笑，這里也有各式各樣的游玩設備，蹦床上的孩子脫去鞋襪，張開腳丫，歡快地跳著。
這里有古代文化的傳承—孔廟，里面記載了很多關于古代的.一些介紹，你知道嗎？曾子是孔子的弟子，是“孟學”的開啟者，后封為“宗圣”，孟子是戰國時期的思想家、政治家、教育家……里面也有少許的古代物品：上周時用的鼎、尊、觥等等。
這里還有小吃街—文廟新天地，這是一個集文化與美食相互傳承的地方，里面有傳統工藝—面塑，所謂面塑，就是把各色的黏土，通過揉、拉、切等手法，制作成工藝品；還有各種美食以及一個小型博物館，里面有古代的器皿。
我真誠的希望：我可以成為你的朋友，讓我們在溝通中一起手拉手，架起友誼的橋梁，讓友誼的小船揚帆起航。
祝
身體健康，學習進步！
未來的朋友：朱雨桐
20xx年2月26日
三年級學生的作文 篇6
打開記憶的大門，驚訝的發現我竟然經歷過那么多的事情。隨著時間的推移，有些事已隨風而去，有的卻還令我記憶猶新。
撿起一片樹葉，上面刻著一件事：暑假里的一天，死黨張忠煊邀請我去她家，并說要給我一個大驚喜——盲眼貼鼻子。
“盲眼貼壁紙”是指用一條黑布遮住眼睛，在面前畫一張臉，沒有鼻子，而玩家手里就是鼻子。游戲考驗的就是你的方向感和感應能力。
為了能更加考驗我的方向感，我原地轉了10圈，感覺世界都要翻倒過來了。一個釀蹌，自己把自己絆倒了，死黨在旁邊哈哈大笑，。Let's Go！我感覺自己在直走似的向前走去，“嘭。”這個張忠煊，也不給我說一聲到了，頭撞到了墻上，現在她肯定在看玩笑。我把鼻子隨便一放，黑布一摘，Oh，My god！鼻子竟然貼在了眼睛上，我和張忠煊像被點了笑穴一樣，狂笑不止。
接下來是死黨貼鼻子，她就像一個喝醉酒的老漢，令我開懷大笑，我終于知道我當時的動作有多丑了，我一笑，她也笑，我不笑，她也不笑，房間里頓時成了我們倆的樂園，她意志堅定，貼到了嘴巴上。
第二局，她貼到了頭發上，我貼到了臉上。
第三局，她成功了，我貼到了正確位置旁邊，哎，一步之遙啊！接下來的幾局，我們似乎找到了感覺，都成功了！我們為勝利歡呼，為勝利跳躍！
走在成長的路上，享受生活的'甜美，邁出成長的一步，感受開心的足跡，五顏的童年回憶，快樂傳遞到我們身邊，讓我們一起感受開心的沐浴吧！
三年級學生的作文 篇7
我是小雨點，經過了夏天的烈日，秋天的落葉，冬天的風雪，終于盼到了生機勃勃的春天。
我和兄弟姐妹們歡快地從云上滑下，撐起一把把降落傘，慢慢地降落下來。我們對風說：“風姐姐，你能帶我們去旅行嗎？”風說：“當然可以。”說完，風呼嘯著把我們卷起，離開了地面。風把我們刮到了荷塘邊，說：“你們在這里旅行吧。”我們急忙說：“可以，就在這里吧。”
我們跳到了荷花姐姐的身上，像她的一顆顆珍珠。我們看小青蛙在睡覺，我們一下子跳到他的眼睛上：它“呱呱”地叫著：“怎么回事？怎么回事？”鳥兒飛的是那么高，我們一下子跳到她的翅膀上：哈，這下她可飛不起來了。
結束了一天的`旅行，我們都累了，我們躲到了太陽公公的懷里，靜靜地睡著了。
做一滴春天的小雨點，是多么快樂啊！
三年級學生的作文 篇8
我的同學易成玉身子瘦瘦的，臉圓圓的，眼睛又小又亮，小巧的'嘴巴能說會道。
她是班長，同學們都很尊敬她。她管紀律時特別威風，只要課堂紀律不好，她就會亮開嗓門喊“一、二、三!”同學們立刻條件反射似的回答“要坐端!”然后就都坐得端端正正的，沒有一個人亂說亂動。班上不管多調皮的同學都怕她。
她的學習方面也表現得很好，愛動腦筋，回答問題很積極，書寫非常工整漂亮，理解能力也很強，幾乎每次都能考一百分。
她對自己的要求很高，凡事總力求盡善盡美。記得有一次數學單元測驗，發卷的時候，她滿懷信心，以為勝券在握，可沒想到拿起試卷一看，只考了99分，她立刻臉色大變，沒了一點笑容，悶悶不樂了好幾天。
我喜歡易成玉，希望能和她做好朋友。
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