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游玩三年級的作文

時間:2022-06-10 13:55:58 三年級 我要投稿

精選游玩三年級的作文匯編9篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的游玩三年級的作文9篇,希望能夠幫助到大家。

精選游玩三年級的作文匯編9篇

游玩三年級的作文 篇1

  “快點吃餃子啊,就只有幾分鐘了。”媽媽大聲地催促著我。“知道了。”說完,我接著就硬吞餃子,不到幾分鐘我就把餃子吞完了,媽媽就帶著我上路了。

  到了作文班就聽到老師們說:“現在我們就要坐房車去汨羅。”我聽后高興得快要跳起來了,老師把我們分成了一組一組的,李老師就帶著我們坐著房車開始上路了,在路上一些女生都爭著要李老師坐在她旁邊呢!李老師只在每個女生旁邊坐十分鐘,當李老師坐在一個女生,也是我的邊上,李老師和那位女生聊著聊著看見一群牛,說:“你們看那群馬。”我看著不是馬而是牛,覺得很奇怪,再過一兩分鐘,李老師就到了別的女生邊上,李老師不在我覺得一點也沒有興趣就問:“還有多久到汨羅啊?”一個老師說:“快了,就幾十分鐘。”漸漸地我就睡著了,我醒了之后就聽到一個聲音說:“我們到了汨羅啦!”我聽了唉聲嘆氣地說:“啊!我的汨羅終于到了。”下了車我們就要到

游玩三年級的作文 篇2

  今天是非常高興的一天,也是來到香港的第二天,爸爸媽媽要帶我去海洋公園玩,別提我那時候有多么開心了。

  我們先坐了5站地鐵,又坐了直達海洋公園的不一會兒就到了,一下車,人真多啊!這里好像是一片熱鬧的海洋,我迫不及待的飛奔進去,一幅亮麗的景色出現在我眼前,我們先坐上了登山纜車。前往高峰樂園,我們一邊看四面八方的風景一邊享受涼快的海風,不知不覺中我們到了高峰樂園,哇!十個、二十個、三十個.......玩的地方可真多呀!

  我先去了熱帶雨林天地的激流,整個河道迂回曲折,橡皮船上可以感受激流帶來的刺激。

  我又去了冰極天地,那里面真是涼快,我看見了北極狐正在吃肉,胖胖的企鵝在快樂的游泳,可愛的海豹在頑皮的頂球,這里還有海象、北海獅.......

  我還去了尋鯊探秘,一進去。好多鯊魚呀!突然一條大白鯊游了過來,它的外形像個長長扁扁的大三角形,屁股后面有根長長的尾巴,我有一些害怕,我急忙地走出了鯊魚館。

  我們來到了的海洋劇場看見了可愛的海豚的精彩表演,三只活潑的海豚用胖胖的手腳向我們打招呼,接著訓練員用水管噴出一條又長又細的水,讓它們跳過,它們輕松漂亮的越過。一會兒飛身頂球,一會兒在水中轉圈,它們真是可愛極了。

  我們又來到了海洋館,這里有兩千多條珍貴的魚,哇!我看見水母,小腦袋一張一合,像美麗的降落傘。讓我看的眼花繚亂。

  時間過的真快呀!海洋公園真是又好玩又刺激又新鮮,真讓人流連忘返!

游玩三年級的作文 篇3

  星期三,爸爸帶著我們去海邊進行了一次愉快的游玩。

  來到海邊,漫步在銀色的沙灘上,你會感覺到腳下軟綿綿的,像踏在了舒服的毛毯上。一陣微風吹過,你會感到一絲絲前所未有的清涼與舒服。這時,幾片頑皮的椰花脫離樹媽媽的懷抱,隨風飄落,在空中翩翩起舞,一場視覺盛宴立刻呈現在你眼前。

  我邁著輕快的步子走向貝殼地。五顏六色、形狀各異貝殼會讓你眼花繚亂、應接不暇。這些貝殼在大人們眼里雖不起眼,但它們卻是孩子們童年時最中意的寶貝。“嗞”,一道細小的水流把一個小貝殼射出來,緊接著,成千上萬的小貝殼也被射了出來,許許多多細細長長的水流,組成了一幅美麗的畫面。

  “撲通!撲通!”我猶如一只可愛的小黃鴨,猛地扎進湛藍清涼的海水中,濺起了一層又一層潔白的浪花。突然,幾條可愛的小魚出現在我的視線里,我像一條大鯊魚似的撲向獵物。三米、二米、一米……我離小魚越來越近,捕捉的機會也越來越大。忽然,我在離小魚不到兩個巴掌的地方縱身一跳,機靈地捉到了一條小魚。小魚奮力扭動著它那婀娜的身姿,仿佛在做最后的掙扎。我像一個勝利者,心滿意足地欣賞著我的戰利品。這時,爸爸突然出現在我身旁:“紹東,小魚的家在大海,在那里,它自由自在,才有快樂,我們讓它回家吧!”我想了想,的確,有家的地方才有快樂,我輕輕地張開手掌,魚兒擺動著美麗的尾巴游進了大海,嘴里還吹著圓圓的泡泡。我想:這就是快樂!

  啊!這真是一次愉快的海邊游玩。我收獲了快樂,也明白了一種彌足珍貴的東西。

游玩三年級的作文 篇4

  7月16日下午,我們一家七口還有舅舅的朋友一起來北京三日游。

  第二天早上,舅媽在睡覺,舅舅和他的朋友去辦事,我、爸爸媽媽、外公外婆就一起去北京故宮游玩。一從地鐵站出來,就看到了那高大、雄偉的天安門,天安門大部分都用鮮艷的紅色組成,像一塊巨型的朱紅色石塊。走進去就能看到天安門城樓和端門,這些都過了后就到了故宮的首門——午門了。聽爸爸媽媽說,午門是皇帝執刑用的,經常說“拖出午門斬首。”我睜大眼睛說了聲哦,心里卻非常驚嘆:原來午門是這么用的呀!繼續向前走則是金水橋與太和門,再走就是太和殿了,我發現太和殿中間兩條刻龍的路是封閉的,心中正有疑惑,不料外公開口了告訴我:“這里是只有皇上才能走的路,所以封閉了。”我心中的結才打開。整個故宮之旅讓我印象最深的就要數那珍寶館了,珍寶館共有五個分館,里面分別藏著皇上的奇珍異寶。我最喜歡第五個館了,里面幾乎全都是一塊塊巨大的玉石,絕對可以算做是無價之寶!正當我們一塊塊仔仔細細的看過去時,我突然發現了一塊比我兩個人加起來還要高的巨型玉石,上面全都刻滿了人。

  故宮玩過了,我們就準備出發去頤和園。

游玩三年級的作文 篇5

  今天是五一節,我們一家人和陳叔叔一家人一起到歡樂谷玩。游客很多,許多游戲都排著長長的隊伍。

  首先,我們去魔幻城堡,玩了海底世界、模擬消防員、叢林水戰等游戲,用水槍把爸爸淋得全身都是水,大家都哈哈大笑。

  我們又去觀看了《地道戰》影視表演,和參加其他游戲活動,到下午五點多就去瑪雅水上公園玩。里面有很多水上滑滑梯,從上面直接滑到水里。我扒在噴水的青蛙上面,摸它的嘴巴。我和姐姐坐在大大的救生圈上玩漂流,到岸上后,我們覺得這個游戲太好玩了,就一連玩了四次。我們又在水上吊索上玩了很久,很有意思但有點難度。

  歡樂谷里的游戲太多了,我只能期待下一次再來。這個節日我們過得好開心。

游玩三年級的作文 篇6

  今天,我們早早的起了床,吃完早飯就坐著大游艇去看富、新、錢三條江匯集成一起的樣子。開出去不遠空氣就變得很清新,還有一些蟲子。水上有酒店的鴨子、天鵝和漂出去的水葫蘆。那里群山環繞,樹木茂盛。離我們很近的山腳下有個新葉古村,就是爸爸去哪兒中的那個。我們還上去玩了一下。

  突然,有一個人提議去釣魚。到了釣魚地點,我先去搶了一把魚竿和魚食。我把魚食搓成一團,再小心翼翼的搭在鉤子上,拋了出去。我很快就收回來,發現魚食不見了,這是怎么回事?我又釣了幾次,原來是我拋出去的時候用力過度。我又拋出去了,等了一會兒,眼看小魚就要上鉤了,可惜大人們叫吃飯了……

游玩三年級的作文 篇7

  20xx年的暑假,我和同學若汐及我們的家人一起去了三亞游玩。其中,讓我久久不能忘懷的是騎雙人自行車和在大海里玩了。

  騎雙人自行車的.時候,媽媽先上了車,然后我再上車。因為有媽媽不斷地瞪著腳踏板使自行車前進,我便可以時不時地看看沿途的風景。路邊的風景可真美啊!碧綠的草坪一眼望不到邊,棵棵小草像精神抖擻的士兵直挺挺地站立著。偶爾會發現萬綠叢中有一朵小花,成了草地精美的點綴。

  說到去海邊玩,那更是讓我有很多話要跟大家說了。來到了海邊,放眼望去,湛藍的海水與天相接,構成我們眼里一道獨特的美景。海浪不是時時都有,偶爾有一陣風吹來的時候,海浪便會涌向岸邊,似乎要追逐我們的腳步。我和若汐在海邊盡情地追逐,與海浪做伴,時不時我們還要撩起些海水到媽媽的身上,與大人們一起打水仗。海邊的時光真的是非常美好的!

  雖然時間有限,我們沒能在三亞多玩幾天,但是我相信以后一定還有機會再去的!

游玩三年級的作文 篇8

  當老師宣布要去嬉戲谷開展綜合實踐活動時,同學們高興得歡呼雀躍。

  我上網査資料得知,嬉戲谷坐落在常州太湖灣,是一座國際動漫游戲體驗博覽園。嬉戲谷的吉祥物是囧囧狗。

  經過近一個小時的車程,我們終于來到了嬉戲谷。一下車,首先映入眼前的是雄偉壯觀的大門 ,嬉戲谷門囗又熱鬧又漂亮。大門兩邊有兩個巨大的雕像,一邊是大牛帶小牛,另一邊是一個穿著盔甲的巨人,像守門員在看護大門。進了大門,大家爭先恐后地拿地圖。

  吃過午飯,我們小組成員商量好去摩爾莊園 玩。進了摩爾莊園我看見別人在玩“跳樓機”,機器慢慢上升到了60米左右空中,又急速下降坐在上面的游客都尖叫起來,嚇得我們趕緊離開。我們排隊去玩“摩法精靈”,排了大約10分鐘就輪到我們。我和楊蕊菡坐在那上面,她按緊了綠色按鈕,讓飛船飛得高高的,我對她說:“我們這艘飛船飛得最高了。”我們又到海底精靈城去看了小精靈的4D電影,好精彩哦!講了五個精靈他們用魔法打敗了許多怪獸。戴上立體眼鏡,我好像也在和小精靈一起打怪獸。等大蝎子出來的時候,還感覺到屁股下面像有很多小蝎子站進去似的。

  很快活動結束了,我們依依不舍地離開了嬉戲谷。

游玩三年級的作文 篇9

  在第十四課里我們學習了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。今天我游了魯家峙大橋。

  白天,站在橋上海風呼呼地吹著,給人一種好心情,川流不息的汽車:有的用最快的速度開去,好像有什么大事一樣;有的用最慢的速度邊走邊看,欣賞大海的風景;有的不快也不慢,不知在干什么。

  當黑夜降臨在魯家峙大橋的時候,兩旁的路燈亮了起來,這時的魯家峙大橋燈光明亮,汽車把車燈打開,更是燈光閃爍了。天上的繁星一閃一閃的好像在對我眨眼睛。

  看,這就是魯家峙大橋白天和夜晚的“面貌”。

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