【推薦】三年級作文匯編5篇
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的三年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
寒假里,爸爸媽媽帶我再次來到北京,我們參觀了清華大學、北京大學、天安門、孔廟博物館、天壇公園……其中,我要和大家分享的是孔廟博物館。
那天,我懷著激動的心情來到孔廟。我們先走進一座古樸的大門,叫“欞星門”,早在南宋紹光元年也就是公元1131年它就已經在這里了。
跨過門檻,首先映入眼簾的是一個半圓形的水池,我們看了介紹,這個水池叫“泮池”,泮是伴水的意思,所以這是半圓形,古代新入學的學生都要“跨泮橋”,泮橋就是泮池上的那座橋,這個儀式叫“入泮”,也就是古代的入學儀式。
向前走去,一座由鮮紅色柱子、門和青黑色的瓦片組成的大門坐落在我們面前,這座大門就是“大成門”,媽媽告訴我:大成是孟子對孔子的評價,意思是贊頌孔子集古圣賢之大成到了非常高的境界。我心里暗自感嘆:孔子實在是太厲害了!
最后我們來到了大成殿,我看到一幅匾額上寫著“萬世師表”,媽媽說這幅豎匾是南宋皇帝的御書,這個成語代表了孔子學識淵博與他教書育人的光輝形象。進到大殿里面,前面五座石像最中間的那個就是孔子像,像前擺放著人們的貢品。我抬頭一看,發現天花板上有清代彩畫,上面畫著龍、鳳等神獸,畫得栩栩如生,惟妙惟肖。
拜孔子是很有講究的,不能行普通的祭拜禮,要先正衣冠,凈手,再行“拱手禮”:左手在前,右手在后,平貼在一起,三鞠躬。所謂心誠則靈。
我了解到,孔子是一位偉大的思想家、教育家,知識淵博,受眾人敬仰,在全球世界各國影響深遠。而且世界上很多國家都有孔子學堂和孔廟。
這次參觀不僅增加了我對孔子的了解,還堅定了我要好好學習成為知識淵博的人的信念。
三年級作文 篇2
我趴在窗前靜靜地注視著遠方。一片,兩片,三片……我大叫一聲“下雪了!”頓時大地穿上了潔白的新衣裳,小草蓋上了棉被,連白樺樹也穿上了雪白的戰甲,顯得格外耀眼。
冰天雪地的世界里讓我不經回想起李白的《北風行》中的這么一句:“燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。”還有《白雪送武判官歸京》中的:“紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。”我的思緒還飄至國外,我仿佛看到了安徒生筆下的小女孩,在雪花漫天飛舞的時候,無助地兜售著自己的火柴。
中午,雪停了。太陽出來了,萬道金光照射在茫茫雪地上,讓人睜不開眼睛。孩子們可高興了,他們在雪地上堆雪人,打雪仗。五顏六色的羽絨服在雪地上顯得格外鮮明,大家的手凍得通紅但似乎不感覺到冷。
對我來說,雪的味道是快樂的,我喜歡這種味道。
三年級作文 篇3
清風徐徐,秋意漸濃。獨自躊躇在池邊,守望著和我一樣孤獨的.一塘殘荷?
夕陽下,斷莖殘葉顯現出無比的幽寂,,眼前,既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛,只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷,冷風搖殘枝”的傷感。
秋風拂過.池面泛起漣漪,緊挨著的殘葉發出摩挲的聲響,交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷,曾經,它有那“出淤泥而不染,濯清泥而不妖”的品性,也有那“中通外直,不蔓不枝,亭亭凈植”的特質。而如今,昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前,只足一堆殘葉在秋風中搖曳、落日余暉下,這塘枯:千殘敗的葉,它,被池水侵蝕,被暴雨擎打,被西風摧殘,被淤泥消融。
眼前此景,不驚感嘆:殘枯的荷葉,為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘?是為了曾經的輝煌,還是為了蓮藕的豐腴,或是為了意寓一個遙遠的夢。
盛夏清晨,起了個早,想采擷一絲清新空氣,又漫步到池邊。我停住了腳步,一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上,一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中,綠莖碧葉呈現出無比強盛的生命力。萬綠之中,分布著奇麗的花朵,綻放出可人的笑容。一陣涼風吹來,空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。
三年級作文 篇4
教學目標:學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法,按順序寫家鄉美麗的景色;結合上學期習作《美麗的秋天》,介紹家鄉將軍山之美,選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等,把這一處景物之美寫具體。
第一課時
一、導學法,學順序
總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法:
1、先介紹“珍珠泉”在什么地方?(周圍環境);
2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”?(到底這泉有多深,有多綠);
3、然后寫自己覺得最有趣的景色。(想像彩色的珍珠,快樂的孩子吹泡泡)
[設計意圖:遷移寫法,學習課文寫作順序,按順序寫所觀察的游覽的景致,突出“有趣的事”或美麗的傳說。]
二、介紹家鄉景物
1、提出有關要求:課本語文園地一的內容與要求。討論交際,聯系“3.28歡樂中國行”到云霄演出,如果你是導游,你想帶他們去什么地方游玩?
2、魅力云霄——紅樹林(福建之最,申報國家級保護區);將軍山公園(開漳圣王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅);中國枇杷之鄉(枇杷節、枇杷山、枇杷批發市場);漳江(漳州人的象征,云霄人的驕傲)
3、交流傾聽、評點
[設計意圖:聯系現實生活,讓學生感知魅力家鄉,聽到哪些傳說,看到什么美景?聯系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機,讓學生初步了解“魅力云霄”,表達對家鄉的熱愛之情。]
第二課時
一、由魅力云霄導入
怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢?“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙,時間很寶貴,不可能每一個地方都去玩,有沒有值得去玩的地方?所以要求你們寫成文章,讓他們看,然后作出選擇。
[設計意圖:教學緊密結合季節,以春天為背景,讓學生寫出春之美景,與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的對比;教學結合社會生活,3.28“歡樂中國行”到云霄演出,20xx魅力云霄宣傳很多,指導學生去關注并搜集一些材料,做好積累,以利于習作表達。]
二、例舉習作,指導寫具體
如果像下面的作文這樣寫,客人喜歡去嗎?這是上學期你們在語文園地三寫的文章:
▲公園里有一個大龍湖,湖水很清很清!里面有許多小魚,我伸手去碰一下,好清涼,秋天真來了。
▲山腳下的美食村,家家漂亮極了,白的墻紅的瓦。
▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中,前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字,左右兩邊都有石馬,后面才是陵園。
1、根據上面提供的三段話選擇一個,你覺得哪里寫得好,哪里寫得不具體?怎樣擴充?提出寫景文章的基本要求:學會選擇角度觀察,學會按順序觀察;學會寫靜態中的景物和動態中的景物;學會想像,由此物聯想到彼物。
2、發揮想像表達補充:第一句可以補充最有趣的是“喂魚”:怎么喂鯉魚?請喂過的同學發言;第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”:怎樣燒烤?怎樣吃;第三句可以補充孩子們坐石馬,由石馬聯想唐朝開漳圣王文化,為什么叫將軍山?
[對照上學期的作文,一方面是檢驗學生作文的進步情況,另一方面也是作文教學的重點,即如何保護其熱情,指導學生聯系本組課文,談論如何才能寫具體,怎樣寫具體。]
三、現場習作,指導點評
1、審題:語文園地15頁,強調只寫一處景物;
2、如果選擇寫將軍山,題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等;
3、學生習作,教師巡視指導:如人工湖重點指導發揮想像,寫出人工湖的靜態美與動態美;
4、交流互動,評析激勵。
[設計意圖:在課堂上習作作為一種好習慣,既減輕課外作業,又增強了當場交流與互動,允許學生提問,教師可以現場指點學生,提出指導意見,評價反饋時,學生還可以從同伴中獲得信息,取長補短,進一步把作文寫得更美。]
三年級作文 篇5
星期六下午,我感冒了,媽媽把我送進醫院,只見護士把體溫計甩了甩,心想:“量體溫而已,要把體溫計甩幾下才行嗎?”這個大問號一直掛在我心中。到了星期日上午,我早早起床,決定要把我心中的大問號拿掉,我到書柜尋找資料,找到了《少兒百科知識全書》的生活百科,找到了。原來體溫計是很“懶惰”的,每當量完一次體溫,它銀色的柱子就停在某一個地方。如果不搖晃它,它就躺在那不動了。因為體溫計的玻璃管內徑并不是上下一樣,在水銀柱和水銀球相接的地方做得特別細小。這樣,當水銀球里的水銀受熱膨脹的時候,水銀擠過這個細窄的地方沿著玻璃管上升;當水銀受冷收縮的時候,水銀就在這個地方斷開,又由于這里的管子很細,內徑小得足以阻止水銀柱下降,使得體溫計的水銀自動下降。
明白了這個道理,以后看見護士甩體溫計的時候,心中就會感到自豪。
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