精選自由三年級作文錦集六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的自由三年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由三年級作文 篇1
俗話說，笑一笑，十年少。這節課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待著玩什么游戲呢！
“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶著少見的笑容走進了教室。同學們安靜下來，目不轉睛地注視著老師。老師走到講臺桌前笑瞇瞇地說：“同學們，我們都看過魔術吧，這節課我們就來表演魔術好嗎？”同學們異口同聲地回答到：“好——”。
“那誰先來呢？”話音剛落，同學們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”
一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的掌聲，同學們都拿出最精彩的魔術想得冠軍稱號。
終于……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然后就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。
“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧著嘴，高興得手舞足蹈。可是這么快就下課了，真讓人又點掃興啦！
自由三年級作文 篇2
爸爸出差買了一只可愛的小烏龜回來，我高興得手舞足蹈，把它放在一個精致的魚缸里精心飼養起來。
有一天，我悄悄地走到小魚缸旁看小烏龜，只見它脖子伸得老長，前爪緊貼在缸壁上，后爪直立起來，一雙圓溜溜的小眼睛直望向缸外。它的爪子緊貼著光滑的缸壁一步一步艱難地往上爬，每次爬不到5厘米就掉下去了，可它不放棄，接著再爬……它爬幾次，就掉下來幾次，還四腳朝天呢！我心里都替他著急了。小烏龜目不轉睛地望著我，好像在說：“親愛的小主人，我難受極了，快放我回家吧！好嗎？”
頓時，我覺得自己倒像是那只小烏龜，雖然我沒像小烏龜那樣被著在缸里，但我覺得我是一個沒有自由的孩子，小烏龜真的好可憐呀。我猛然醒悟過來，抓起小烏龜直奔小河。小烏龜離開我的小手，快活地游向遠方。我不禁大聲喊：“小烏龜，你自由了！”
自由三年級作文 篇3
每個小朋友都想擁有一個自己自由的世界，當然我也不例外。在一個自由天堂里生活著，比皇帝生活還更有趣。
小時候，每個人都有一個天真的夢，我想，把自己那個天真而又不離譜的夢當作目標，在小時候努力的接近那個夢，這樣更能使自己為了學習而奮斗，讓我們用希望之光點燃自己成功的道路，努力追著那個夢，為自己帶來自由的樂園；努力吧，俗話說“少壯不努力，老大圖傷悲”，現在不學習，長大了一定會后悔。在這當中，我們還需要學會堅強，讓淚水不再成為失敗的見證，只要對自己有自信，什么事情都能成為真實的。
怎么樣，想不想擁有自己自己自由的世界？
自由三年級作文 篇4
星期日，小明在公園里捉了一只小鳥。可是小明給它小米它不吃，給它可樂它不喝，最重要的是：怎么逗它，它都不唱歌。小鳥一動不動，傷心地趴在那兒，這可把小明急壞了。這時，小亮抱著玩具鴿子來找小明玩，他看到小明捉的鳥時驚呆了。
小亮對小明說：“你能把小鳥給放了嗎？”小明生氣地說：“什么？你叫我把辛辛苦苦捉到的鳥給放了，不可能！”“那能用小鳥換我的玩具鴿子嗎？我的玩具鴿子只要上了發條就可以飛，還可以唱歌呢！”“那好吧！”小明這才一手把小鳥遞給小亮，一手去接玩具鴿子。
小明抱著玩具鴿子跑到操場，給玩具鴿子上了發條，往上一拋，玩具鴿子果然飛了上去，而且邊飛邊唱著動聽的歌。小明目不轉睛地看著玩具鴿子，拍著手說：“真有趣！”
小亮提著鳥籠來到樹林，打開籠子的門對小鳥說：“你自由了。”小鳥高興地飛出鳥籠，嘰嘰喳喳地唱著，好像在說：“謝謝你！謝謝你！”
自由三年級作文 篇5
我有爸爸媽媽，我有一個健全的家，我有健全的身體，我有親人的呵護，我很幸福，可我沒有自由，爸爸媽媽你能還我自由嗎？
我寫作業時，是你們給加制，不能看電視，不能娛樂，我只能干家務，寫作業，還讓我每天寫作文，我在你們的命令之下，只要我一看電視就要罵我，把我限制的`不能放縱。
求求你們了，爸爸媽媽，不要在限制我了，我真的很難過。每當我聽見其他孩子們在玩耍時的笑聲，早就飄到我的心頭，我好想出去玩哦!
爸爸媽媽，不要在命令我，我有安排的，我有自己的想法，不要把我的安排打亂，也不要把我的自由限制，好嗎？
希望爸爸媽媽能滿足我的這一點小小的要求，也希望那些同樣遭遇的孩子，能和爸爸媽媽商議，要回自己的自由，在這里我求求全世界的爸爸媽媽，還孩子一片自由天地吧!
自由三年級作文 篇6
每當我抬起頭，看著天空上那些自由自在飛翔的鳥兒們，我心里在想：如果我也是那飛翔的鳥兒中的一份子，那該有多么美好呀！可是，想象終究歸想象，我知道，我永遠不可能飛翔。
新時代的學生們，就猶如一只只鳥兒，被關在籠子里，失去了屬于自己的那一片天空，只能悶在家里，和試卷、作業進行“對抗”，便失去了自由。
如果我是一匹駿馬，就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑；如果我是一條小魚，就可以在蔚藍的大海里活潑的游動；如果我是……即便有這么多的想象，但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向，，都在努力尋找那靠岸的船只，可是，它離我們真的太遠太遠。
我渴望自由！我渴望自由！為什么我們嗅不到花草的芳香？！為什么我們長不出希望的翅膀？！為什么我們不能飛翔？！這一切的一切，都源于茫茫的題海、厚重的作業、白花花花的試卷……
不！不！不！我們不是困在籠中的小鳥，我要自由！我要飛翔！飛向我的理想，飛向我的天空！我是屬于藍天的小鳥，是要飛翔的！我是屬于大海的小魚，是要遨游的！我是屬于森林的小樹，是要陽光的！我更是屬于未來的！我渴望自由！哪怕只有一天……
點評：全文層次清晰，語句流暢。以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
美中不足的是：未對自由有自己的想象，文章渴望之情不明顯。
作者可以發揮想象，通過對想象中自由的描述使文章更加生動具體，鮮活飽滿，進而突出渴望之情。
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