- 中小學生人格教育觀后感 推薦度：
- 相關推薦
中小學生人格教育觀后感（精選16篇）
品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當注重“感”，也就是從作品中領悟出的道理與思想。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的中小學生人格教育觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學生人格教育觀后感 1
周末，老師給我們布置了一項家庭作業。那就是讓我們觀看《中小學生安全教育開學第一課》，一開始我很不以為然，認為那些災害根本不可能發生在我的身邊。
今天早上，當我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機前等這個節目，當時我很不情愿，但當節目開始的時候，我被深深的觸動了。
在節目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災難來臨的時候應該怎樣自救。比如火災來臨的'時候，我們應該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時，應用濕物捂住口鼻；若身上著火了應在地上打滾，將火撲滅。在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發生。所以，當溺水情況發生的時候，我們不應該盲目的下水營救，應該呼喊大人相救。
隨著節目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應靠右邊行走；在過馬路的時候應走人行橫道；“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。
我們是祖國的未來和希望，安全教育對我們非常重要。通過這次節目，使我們樹立了安全意識，了解了很多的安全常識，學會了自我保護，提高了應變能力。這次節目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，讓我們珍惜生命吧！
中小學生人格教育觀后感 2
孝道是中華民族的傳統美德，有許多關于孝的名言，例如：孝是做人之根，百善之首：正為本，孝為先等。歷史和現代有很多個人在孝道方面為我們做出了榜樣，例如：宋代精忠報國的岳飛，現代我們敬愛的毛主席和周總理等都是值得我們學習的好榜樣。
周六上午八點，我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學生人格教育，令我獲益匪淺。
眾所周知，于丹老師是北京師范大學的教授，博士生導師，對儒家經典有著很深的研究。她的演講聲情并茂，具有很強的說服力。
通過于丹老師講述的幾個小故事，我懂得了許多人生的道理：
從“小男孩和大樹”的故事中，我懂得了：其實父母就是那棵大樹，我們就是那個小男孩。當我們小的時候，我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長大，漸漸疏遠了他們，只有當我們需要什么，遇到麻煩時才會回到她們身邊。不管出了什么事，父母總會在那里，給你任何他們可以提供的東西。這個故事聽起來很殘酷，但兒女的一生，不就是從父母身上獲得那么多的機會嗎?所以，多陪陪我們的.父母吧，不要等到失去的時候才懂得珍惜。
“年輕人應聘”這個故事告訴我們，只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環境和復雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價值的信息的人，才是勝利者，才是能適應社會的人。
“雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事，說明了：社會像一鍋滾開的水，誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應這個溫度，融入這個社會，在煎熬中舒展自已，展示自已獨特的美。既然我們不能要求社會降低溫度，那只能選擇不一樣的自已。
這次講座深深震憾了我，它告訴了我們為人處事的道理，對待生活的態度和正確的人生觀、價值觀。所以，今后我一定會不斷完善自我，調整自我，力爭“百尺竿頭、更進一步”，做一個身心健康的人。
中小學生人格教育觀后感 3
于丹教師的演說分成好多個主題，分別是：
1、父母應如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規劃。
2、小孩不聽話，愛發脾氣，做為父母應怎樣正確對待文化教育。
3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學會感恩。
4、培養小孩抵御挫敗工作能力的關鍵實際意義。在其中我非常有感受的是第2個主題。
在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內心上的震撼人心：很久很久以前一個男孩兒，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的.籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發那么數次性子呢？他自己都感覺不好到。這時候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘的釘子越來越低：十幾顆、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會留到他人的心中的。這個故事告知大家不必亂發脾氣，發脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會始終留到他人的身上的。
掉轉頭討論一下我，一天到晚對親人發脾氣，母親催促我學習培訓我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個無法磨去的創口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發脾氣這一不良習慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個好寶寶。
中小學生人格教育觀后感 4
周六我觀看了于丹老師的講座，她結合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題。看完之后，引發了我對于家長、學校與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。
一、于丹主張教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發。
面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強健體魄的課程，譬如音樂、美術、手工、體育等教育資源嚴重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學習，從來不讓孩子做家務。結果絕大部分的孩子從小都不會做家務，從來沒有做過家務。
我想通過這一點，需要家長和學校反思的是：和生活脫節的學習，是不會快樂的，同時自我潛力的開發也會受到嚴重的阻礙和發展。
二、于丹老師在講座中強調孩子要學會感恩。
中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應得的。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的`子女因為父母不能滿足自己的物質要求而和父母斷絕往來。用古代傳統的孝順理念去教育現在的孩子，無異于比全天還難。
簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。
三、于丹老師的觀點還有挫折教育，為人處事的能力，人際關系的融合能力。
這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發現，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。
教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！
中小學生人格教育觀后感 5
一直喜歡著于丹的書與講座，這周學校要求觀看于丹的《中小學生人格教育》講座，自然很是樂意。
長長的講座中，最令我難以忘懷的還是一個小寓言。
用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時間去煮一個雞蛋，一個蘿卜，一把茶葉。當雞蛋再取出來的時候，蛋清蛋黃都變硬了；當蘿卜取出來時，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實，它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會后的態度。沸騰的水是社會，雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會后的態度。第一種人在社會中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會，他在社會中展現了自己，用自身的能力改變了環境。
一個再普通不過的生活小常識，當延伸了意義后，令我深思。社會，沸水。態度，茶葉。人的一生離不開社會，只有和社會融為一體才能展現自己的才華創造美好的人生。融入社會，看似簡單的幾個字，卻又有誰能完全做到？這是一種展現自己的同時，影響周邊環境的`高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達到了這種境界，是一種別樣的成長，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對社會的認識。社會需要我們去真正的認識理解，社會是供我們展示自己的平臺，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒有自己的認識，輕易被社會而改變。當正確的面對了社會，此時的社會就是一個助我們攀上巔峰的階梯。
如今的我仍是學子，未涉足真正的社會。但實際上班級正是一個小的社會。如何做好茶葉？我想，作為班長，要想成為好的茶葉，就是和同學、老師處理好關系，在學習上展現自己，和同學將我們班變為真正的集體，將我們這個小集體，又融入更大的集體——學校。
社會如沸水，態度決定成敗。我，決心做片茶葉！
中小學生人格教育觀后感 6
今天看了關于“如何培養中小學生人格教育”的相關專題節目，感觸很多，平時我們容易忽略的好多小事，卻影響著他們的身心發育和成長。
對于小學生來說，家庭教育相當重要。父母的一言一行，無論好壞、善惡美丑，如大到人格特征、價值觀，小到父母看什么電視，這些行為都深深地印在了孩子的腦海里。父母的受到的教育水平、教育方式、家庭結構、情緒氛圍和物質環境，對孩子有直接的影響關系。
想讓孩子培養良好的品行，就必須注意自身的言行，父母的言傳身教，可以從最基本的生活習慣和接人待物開始。比如讓孩子學會如何與人交往：平時見到熟悉的鄰居、家長，我會要求她主動打招呼；有好吃的零食，見到小朋友要主動分享；很熟悉的家長給她零食，要禮貌的接住并道謝。
在家里，平時要求女兒在做完學校的作業前提下，我就會讓她自己擁有自己的活動時間。她愛干什么就干什么，我不干擾，但前提是不影響他人。與女兒相處時，我們就像好朋友一樣，相互之間可以打鬧，不用太嚴肅，可以開玩笑。每天接送孩子在學校的路上，我們還會分享一下她在學校里、班級里的一些有趣的.事情，聆聽她說的每一件小事，順便告訴她哪些行為是不好的，哪些是可以學習的。
當然，作為獨生子女的父母，我們也有做的很不足的地方。給予了孩子過多的關心，過多的保護，過高的期望。每天擔心她沒吃飽沒穿暖，舍不得她做家務，怕她成績沒有拔尖，怕她受委屈了等等。其實這些都是我們在剝奪她成長的機會，屏蔽掉了孩子感受挫折的體會。會給孩子一種感覺，世界永遠是美好的，永遠隨她心愿，同時父母給她的是理所當然。這也是我今天看了視頻，需要反思的地方。
未來，我們會一起努力，讓孩子健康自然地成長，像于丹老師說的那個小故事：做這條街上最優秀的裁縫也是成功快樂的人生！
中小學生人格教育觀后感 7
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。
開始于丹老師用一碗米的的價值來闡述教育的重要性。 一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命，一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。一個孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠比他的付出多。我們陪伴孩子成長，不是一種高高在上的.姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在遇到挫折后怎么修復生命。接受什么樣的教育造就什么樣的人生。
于丹老師認為 小學時的工藝教育，中學時的挫折教育，大學時的職業教育，這是學校課程之外，與之匹配的人格教育。一個只知道讀書的孩子，不是個全能人才。
首先要讓孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在的孩子呢，正好相反。在將來到社會上，孩子已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你。
讓孩子自由成長，讓孩子腳踏實地，不要好高騖遠。
講述抵抗挫折的重要意義時，于丹老師講了她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我們明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我們要讓孩子在與人的交往中發現規律，在山水中發現永恒，從而喚醒孩子的自我認知，并建立自信自強的人格。
中小學生人格教育觀后感 8
今天上午8:30，我和媽媽一起準時收看了《中小學生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個人的重要性。作為一名小學生，我們應該學會要勇敢面對挫折，做一個生活中的強者。我們要珍惜父母之愛，同學之情，努力學習，學會感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。
媽媽的話：
今天和孩子一起看了于丹老師《中小學生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學生人格教育，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴�！�
通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發。我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命價值�！倍昧恕耙粋�孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”“在學習一種知識的同時，完成自己的開發，其實這是我們大家都企及的.一種教育的境界�！薄拔覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。”“真正愛孩子的老師和家長，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命�！薄昂美蠋熀秃眉议L完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓�！�
是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責任教育孩子閱讀、書寫。還要為他們創造一個健康成長的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長規律，為培養孩子健全的人格而踏實走好每一步！
教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！
中小學生人格教育觀后感 9
今天早上8：20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學人格教育》節目，我們學校給每位家長都發了一張節目預知單，并發了短信告知。于是，爸爸和我準時坐在電視前進行收看。于丹老師認為，“中小學人格教育”，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。通過收看這欄節目，我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命”；知道了“一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要�！保恢懒恕耙粋�小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠比他的付出多�！薄纱�，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命�！薄�
于丹老師認為，現在的大學生，都是從中小學過來的，與大學相比，中小 學教育更重要。 “現在的大學生，專業知識確定很專業，但他們人格 的`缺陷，卻是在大學里無法彌補的�？鬃诱f：一個人‘十五至于學， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ �，F在的孩子，四五歲就開始了學習，家長帶著孩子參加各種培訓班，教會他們承受應試的壓力。今天該教孩子學什么？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內心道德力量，這些勝過知識和技巧。 ”
節目結束了，留給我的卻是思考。學校教育和家庭教育中，我覺得學校作為一個專業教育機構更是責任重大，如何通過家長學校、教育博客、學校網站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經寫過的一篇博文，那是從老師和家長雙重身份的一點體會和呼吁。
中小學生人格教育觀后感 10
今天，我觀看了于丹老師的講座《中小學生人格教育》。
于丹老師在人格教育中主要為我們強調了一點：在我們中中學生所要完成的必修課中，不僅僅是學習。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習慣，還要學會孝敬父母，尊敬老師，學會如何正確地處理一些人際關系還要幫助父母做一些力所能及得家務活。
于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文”的話，這一點其實也不假，學習并不是最重要的，比學習更重要的還有許多我們需要學會做的`事，而最重要的，便是怎樣做人。只有學會了做人，自己所學的知識才能夠正確的利用。
做人其實也是一門學問，其中包括道德、禮儀等等。而我們中學生除了要做好道德、禮儀方面的學習之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個人，就算學習再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個廢人。像三國時期的司馬懿教育孩子一樣，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。（或自己先找出解決問題的方法，然后和父母探討更好的方法。）
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中學生的必修課內，最重要的并不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。
觀看完于丹老師的講座后，我深深地明白了做人不可太孤傲這一道理。大家都知道楚霸王項羽吧！他的出身不比劉邦卑微，他的軍隊也許比劉邦的更強大，但他為什么最后失敗了呢？最主要的原因就是他不信任別人，他的身邊不乏有文武雙全的人物，但是他生性多疑，總是不相信別人，導致自己最后遭受十面埋伏。關羽的遭遇和項羽也類似，關于身為武圣，卻太孤傲，就是因此，他才會敗走麥城，至自己于死地。所以，搞好人際關系還是很重要的。
大人們常說，要想成才得先成人。所以，我們身為一名中學生，肩負著祖國的希望，要想成長為一名優秀的合格人才，需要學的不僅僅是知識，更重要的是還要學會做人！
中小學生人格教育觀后感 11
于丹教師的演說分成好多個主題，分別是：
1、父母應如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規劃。
2、小孩不聽話，愛發脾氣，做為父母應怎樣正確對待文化教育。
3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學會感恩。
4、培養小孩抵御挫敗工作能力的關鍵實際意義。在其中我非常有感受的是第2個主題。
在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內心上的.震撼人心：很久很久以前一個男孩兒，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發那么數次性子呢？他自己都感覺不好到。這時候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘的釘子越來越低：十幾顆、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會留到他人的心中的。這個故事告知大家不必亂發脾氣，發脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會始終留到他人的身上的。
掉轉頭討論一下我，一天到晚對親人發脾氣，母親催促我學習培訓我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個無法磨去的創口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發脾氣這一不良習慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個好寶寶。
中小學生人格教育觀后感 12
今天我看了于丹老師的中《小學生人格教育》專題講座。第一講是：父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定正確合理的人生目標。第二講是：孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長性如何正確引導教育。第三講是：怎樣教育孩子理解父母.尊敬老師.懂得感恩。第四講是：培養孩子打開挫折能力的重要性。我和媽媽一起準時看。
記得有一個故事讓我記得很清楚：曾經一個小男孩，從小就在一棵大蘋果樹下每天只能玩耍，大樹每天都在等他，他每天在摘蘋果，他有時生氣在大樹上亂畫亂刻，但是大樹從來都不生氣，孩子一天一天的長大，有一天孩子不來了，應為他已經成為一名少年了，他又來到了大樹下，大樹問他為什么不來了，他說我們的同學都上好學了，買新玩具了，你能給我什么，老樹說你把我的.果子給買了就要學費了，也可以買新玩具了。孩子很高興就爬上樹了把蘋果摘完了買了好多錢，交了學費買，新玩具。然后少年每年秋天來一次，把蘋果摘了去賣錢。少年變成了青年，而大樹也不能生蘋果了，他又來到老樹旁邊，老樹說你讀完書了該滿意了吧。少年說我們同學都有房子了，有妻子了�？晌疫B房子還沒有。老樹說你把我的樹枝砍了，就可以蓋一座房子，青年高興就把老樹枝給砍了然后去蓋了一座大房子娶了妻子，有一天他要愁眉苦臉的，老樹問他為什么愁眉苦臉他又說我們同學都飄洋過海了可我還沒有。老樹說你把我的樹干砍了做一個船就可以飄洋過海了，青年把老樹給砍了做了一個船飄洋過海了。幾十年后老年人長出了白發，他回去了老樹說我已經沒有利用價值了，你更不會陪我了吧！老年人說我要陪你曬太陽......
聽完這個故事，小孩好似是我，大樹好似父母，所以我以后要尊敬長輩，父母用這種方式給了我們一生的成全......
中小學生人格教育觀后感 13
今天早上，我奉老師的命令準時七點打開電視，專心致志地觀看了于丹老師講的《中小學生人格教育》，于丹老師說的每一句話都深深地吸引著我，其中“孩子沒發一次脾氣，就會在人的`心里釘一顆釘子，讓多少人不痛快�！边@句話深深地刺痛了我的心靈，讓我整整一個中午吃不下飯菜，不禁思緒萬千。
曾經無數次和媽媽頂嘴，曾經無數次耍小聰明，因為一點小事一溜煙跑到另一個房間，把門使使得鎖上，無論媽媽怎么敲也敲不開。曾經無數次發小脾氣，把書扔到一邊，呆呆的坐在那里，使勁地沖媽媽喊：“不干了，不干了……”曾經無數次……我每次發脾氣都會讓媽媽生一次氣，往媽媽身上釘過的釘子能數清嗎？而每次媽媽總是默默的承受著。在這里，我真誠地向媽媽說聲對不起。回想以前，媽媽總是耐心的教育我、開導我，而我卻老是不領情、不感恩，反而和媽媽唱反調，認為他總是欺負我。
看了于丹老師的講座，我深深地感受到那時的我是多么的荒謬，多么的愚蠢。面對媽媽苦口婆心的講解，我會專心的聽講；面對錯誤行為，媽媽的教育我會努力地去改正，去理解；面對媽媽給予給我的愛，我會用行動回報這份愛。
中小學生人格教育觀后感 14
今天上午，老師叫我們觀看了于丹老師講的《中小學生人格教育》�？赐旰�，我可是受益良多。
于丹老師講的非常好，讓我記憶最深刻的就是：“現代教育，不是光學習好就行。而是讓學生的心理更健康。”一聽這，我就想起了我們中國的教育：分分分，學生的命根!似乎考試分數是最重要的，聽完這節課，我覺得：一個學生，不管成績好與不好。心理一定要樂觀，不論遇到任何事，都要坦然面對。這才是最重要的。要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。
于丹老師講課的時候，還會用小故事來讓我們明白很多不易懂得。讓我記憶最深刻的：是一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚。結果在路上，因為風暴，瓷器全部被摔成了碎片。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個大城市考察一番后，發現哪個城市哪里都正在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的'馬賽克(一種裝飾材料。)，賣了出去，結果賺了大錢。其實，以前我也屬于這里面哥哥那種類型。遇到像這種事，只是哭，也不想其他的解決辦法。當然，都到六年級了，也不能動不動就哭。聽了這次于丹老師的講座，我就決定以后再也不哭了。因為哭是無能的表現。
于丹老師還講到了“孝”，因為現在都是獨生子女。所以我們在家都是要啥有啥，也覺得這些都是我們應得的。但實際上，這些都是長輩對于我們的關心，都是他們多給我們的。而我們卻以為這些都是我們應得的，這種觀念是錯誤的。一旦我們養成這種觀念，等父母老了，我們就不會去好好孝敬他們。于丹老師就講了怎樣才能不出現這種心理，讓我們更好地孝敬父母。
聽于丹老師這一次講座，讓我明白了很多的道理。真是“聽君一席話，勝讀十年書!”。
中小學生人格教育觀后感 15
今天，我觀看了由北京師范大學教授、博士生導師于丹老師主講的《中小學生人格教育》專題講座。我的感受很深，因為我看到自己的很多缺點，認識到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話是孔子說的。它的意思是“一個人知道了解一種知識，不好愛好這種知識，愛好這種知識不生命如樂在其中，享受發現。我的學習就是一個活例子，我現在喜歡學習數學，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學好，而語文和英語感覺學的枯燥無味，雖然也用力了但成績總不太好，今后我學語文和英語要象數學一樣，充分享受學習的快樂，養成一種好的學習習慣，相信一定會像數學一樣輕輕松松，快快樂樂取得好成績。
我們平時要學習和勞動相結合，課余時間多做做手工、家務……慢慢培養我們的自立能力，多參加學校組織的各種活動，培訓我們的適應社會能力，我們還要學會控制自己，不亂發脾氣，尊重老師，尊重別人，培養我們的團隊能力。只有不斷注重自身健康人格的'培養，才會使我們成長為一個對社會有用的人。
我們還要尊重父母，孝敬長輩�？鬃拥膶W生問孔子，什么是“孝”？孔子回答兩個子“色難”，也就是說：“我們要孝敬家長時，最基本的原則就是給家長們一個好臉色，不要和他們說話時動不動就急。和他們說話時要用一種和顏悅色、好話好說的心態去說。
我以后要克服于丹老師說出的現代兒童的弱點，做一個健康向上，積極奮進，知識豐富的自己。
中小學生人格教育觀后感 16
早上7：15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學生人格教育》，準時坐在電視機前進行收看，感悟很多。
“真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命�！边@段話出自于于丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。而我們學生應該做的，就是要孝敬父母，用節目中的話來說，孝敬就是給父母一個好臉色看。
在學習方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鄙鼧吩谄渲�，在學習一種知識的同時才能完成自己的'開發。要知道成績不能代表一切，孩子應該因材施教，對孩子要進行多元化教育，充分發揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學習豈不是太單調了。寫到這，我不禁想起了中國式教育：“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶�！辈恢览蠋熢诼犕曛v的這些以后，會不會改變教育方式，換換教育方法。
此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚。結果在路上，因為一場大風暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個大城市考察一番后，發現那個城市里有很多地方在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結果賺了大錢。于丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無能的表現，那我們為何還要在挫折面前只會哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。
又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關心的那個問題“今天的孩子快樂嗎？”“一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導課，有好多好多的課外題。這些課程，已經在無形之中給我們學生的心理上增添了重大的壓力。所以才會出現，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。
那么，最后總結一下。于丹老師此次的講座，主要分為四項內容：第一：父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定正確合理的人生目標。第二：孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何讓正確引導教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養孩子抵抗挫折能力的重要意義。
總之，此講座值得一看！
【中小學生人格教育觀后感】相關文章：
中小學生人格教育觀后感01-10
《中小學生感恩教育》觀后感12-04
《中小學生安全教育》觀后感11-13
中小學生家庭教育的觀后感11-16
中小學生感恩教育觀后感11-05
中小學生心理健康講座觀后感12-02
中小學生家庭教育講座觀后感03-15
中小學生安全教育日觀后感11-14
中小學生去博物館的觀后感09-20