實用的秋天的圖畫三年級作文八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的秋天的圖畫三年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
秋天的圖畫三年級作文 篇1
一天，我和院子里的小伙伴想去果園里玩。于是，爺爺就領著我們幾個順著廣惠大街，活蹦亂跳的走上清源大橋，剛剛治理過的賈魯河水面非常寬廣，波光粼粼，有幾只白鷺正自由自在的覓食。過了橋又是一個大魚塘，很多人都在那里釣魚，有人已經釣上了又肥又大的魚呢！再往前走就到了果園。不知誰高喊了一聲：“我們的目的地到了！”
果園四周的樹上都是紅紅的，爺爺告訴我們：“這是柿樹，你們看這些柿子多像掛在樹上的小燈籠啊”。進入果園里，首先映入眼簾的`是一大片蘋果樹。啊！那又大又紅的蘋果真讓人眼饞，真想走上去咬上一口。又往前走，整片的石榴樹和葡萄架。我們幾個看到那張開嘴笑的大石榴，一大串一大串的葡萄，都跑上前去。我扭頭看看落在后面的爺爺，他正抿著嘴看著我們笑呢。
走著走著已經到了果園的盡頭，看到樹林里落下厚厚的樹葉，我倒在那里打了一個滾，遙望著天空，藍藍的天，白白的云，一群向南飛去的大雁，還有那快要落山的太陽，我不禁大喊了一聲：“太美了！”
秋天真是一副美麗的圖畫！
秋天的圖畫三年級作文 篇2
下課后，我和林可欣去上作文課。要到的時候，突然想起，忘了撿樹葉。我們就偷偷地去旁邊的小區里撿了幾片樹葉。
我撿了一片奇怪的干枯樹葉，這片樹葉彎曲的身體就像在跳舞的女士，又像一片炸薯條，真是一片奇怪的樹葉。還有一片奇怪的干枯樹葉，我稱這片樹葉為“老先生”，因為這片樹葉干枯得都變成了像一個小勺子的`形狀。
老師為什么讓我們撿樹葉呢？原來是要我們用樹葉做一幅畫。我和林可欣一起合作做這個艱巨的任務，我們商量好要做一個小區的圖畫。首先，我和她用一片最大的樹葉做一棵樹的樹干，再用幾片小樹葉貼在樹干上。接著，我和林可欣又做了幾個“人”，我跟她說：“我要在人臉上畫一個燦爛的笑臉。”我們很快就做好了，有一個人坐在椅子上休息。有一個人拿著一把扇子驅趕蚊蟲，那把扇子其實是個愛心形狀的樹葉。樹下有一個清潔工，這個清潔工手拿掃把和鏟子，準備去掃落葉。對了，還有一個人，他擺了一個POSE，臉上笑開了花。最后，我們還在小區里開了一家便利店，里面有各種各樣的零食和玩具：可樂、小汽車和小熊娃娃……
我們共同完成的這幅畫特別漂亮，我喜歡這幅畫。如果你想看看這幅畫，就跟我一起來吧！
秋天的圖畫三年級作文 篇3
我們告別了炎熱的夏天，用熱烈的掌聲迎來了涼爽的秋天。
早晨，天高云淡，秋風習習。蔚藍的天空上飄著潔白的云朵，一群大雁排著整齊的隊伍去南方過冬，小燕子們也不甘落后地飛在大雁后面，好像在說：“秋天到了，冬天馬上來了，我們去南方過冬吧！”
我們來到果園里，蘋果露出紅紅的臉頰，柿子高掛在枝頭上像一個個紅彤彤的燈籠，菠蘿像披了一件黃色的鎧甲，葡萄像一串串美麗的紫色水晶，香梨在枝頭上點亮金黃的小燈，桔子散發出誘人的香味好像在說：“快來摘吧！我們都熟了。”
我們走進樹林里，看見楓樹披上了一件火紅的`禮服，銀杏樹的葉子像一把把黃色的小扇子，梧桐樹的葉子像一個個大大小小的手掌。秋天到了，樹上的葉子紛紛落下，給大地鋪上一張黃色的地毯。
我們走進花園里，菊花爭奇斗艷地盛開了。有許多顏色：紫色的、雪白的、淡黃的、火紅的……美麗的菊花在秋風中點頭。
我們走進稻田里，金黃的稻子笑彎了腰，一片片稻田像金色的海洋，又是一個豐收的季節。稻田邊有一個池塘，青蛙站在荷葉上呱呱地叫：“秋天來了，秋天來了，我們一起來唱歌跳舞吧！”
秋天像一幅美麗的圖畫，我愛秋天。
秋天的圖畫三年級作文 篇4
秋天來啦，秋天來啦！秋姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。“今天是秋姑娘的生日，我們來舉行慶豐收的晚會吧！”蘋果姐姐掛起了一盞盞小紅燈籠，映紅了圓圓的面頰；梨弟弟提著金黃的葫蘆，在風中搖擺著；高粱伯伯舉起了一把把鮮紅的火棒，揮動著，舞動著；稻海姑娘在金色的陽光下，伴著秋風，跳起了豐收舞……秋天真美呀！秋姑娘樂得臉蛋像一朵七彩的.花。
秋天的圖畫三年級作文 篇5
秋天是個瓜果飄香、天高云淡的金秋時節！
秋天像一位畫家，它描繪出了大自然的生機勃勃。果園里，樹上的香梨穿上了黃橙橙的衣裳，桔子、柿子你擠我碰，蘋果紅紅彤彤的，像小朋友的臉蛋，葡萄紫瑩瑩
的，像一串串晶瑩剔透的寶石！田野里，金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起紅紅的火炬，油菜花漫山遍野，飽滿的大豆，金黃的玉米。讓人贊嘆不已！樹林里，楓葉的
“頭發”變紅了，一陣微風吹過，葉子就凌空飛舞起來，像紅蝴蝶，像紅風箏，好美的楓葉呀！正像古詩里說的：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”瞧，調皮
的銀杏葉弟弟又在“蹦極”了！公園里，菊花五彩繽紛，有紫紅的.、淡黃、雪白的……千姿百態，有的像害羞的小姑娘躲在花壇里；有的像模特一樣挺拔、傲立。
秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給人們的是一首歡樂的歌！
秋天的圖畫三年級作文 篇6
設計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關秋天的圖片。
四、教學過程
1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。
3、引導觀察，以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。
b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。
d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評價提高。
f、指名匯報說，老師隨機評點。
g、板書作文要求：
①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；
②寫出景物特點，寫出真情實感；
③注意用好平時積累的.優美詞句，用好標點符號；
④書寫端正，字數在350字以上。
4、學生作文，老師個別輔導。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內容】
人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。
【教學重、難點】
重點：根據圖意展開想象。
難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細看圖，學習說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺交流。
過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？
三、知識遷移，練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的習作要求。
2、學生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務，練習寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章，引出目標。
1、簡要小結學生作文的優點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。
B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀，集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結。
秋天的圖畫三年級作文 篇7
星期天的早晨，秋高氣爽，涼風習習，湛藍的天空飄著朵朵白云。媽媽帶著我去外公家游玩，觀賞秋天美麗的鄉村景色。
來到外公家，外公帶著我們先去美麗的田野，那里的稻谷彎著腰，好像在歡迎我們的到來，我們站在稻田前，看著成熟后的稻谷，金燦燦的一片，好像給大地鍍上一層黃金，非常的迷人。
穿過稻田，我們又來到美麗的果園，那里種著柿子樹，樹上結滿了紅通通的柿子，都壓彎了枝頭，遠遠望去，就像一個個小燈籠，好看極了！旁邊還有一串串紫溜溜、綠瑩瑩的葡萄吊在架子上，勝似好看，紫的如丁香、綠的如翡翠，一顆顆又大又圓，像成串的'水晶球、大珍珠，使人流口水。農民伯伯們都在忙碌采摘著新鮮的水果。
最后，我們來到森林，秋天的森林景色也很美，樹上的葉子黃了，涼爽的秋風一吹，有的樹葉便隨風落下，像飛舞的蝴蝶，落在地上，好像給路上鋪上了一條厚厚的地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了！
我愛秋天，秋天就像一幅美麗的圖畫，美在田野、美在森林，美在人們的豐收的喜悅里。
秋天的圖畫三年級作文 篇8
在四季里，最美的就是秋天。
果園里，蘋果熟了。紅彤彤的蘋果像小姑娘的臉，在秋風里搖著，好像在說：“快來摘我吧”。
梨也熟了，黃澄澄的梨像一只只點亮的小燈籠，被秋風一吹，忽明忽暗，好像要滅了似的。
花園里，菊花開了，有單瓣的，還有雙瓣的。單瓣的像美麗的仙子，迎著風翩翩起舞，雙瓣的像樂隊的總指揮，隨著風輕輕搖擺。
樹林里，楓樹遠看像一團團大火，沒見過的人不由地大叫：“著火了！著火了！”。楓樹的葉子也很奇特，紅紅的，像小小的`手掌。銀杏樹也奇特，鮮黃的葉子像小小的扇子，小小的，真好看。
秋天真美啊！美得像一幅畫！
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