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老師不在三年級作文300字

時間:2022-03-06 10:43:46 三年級 我要投稿

老師不在三年級作文300字五篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的老師不在三年級作文300字5篇,歡迎大家分享。

老師不在三年級作文300字五篇

老師不在三年級作文300字 篇1

  “叮鈴鈴——”不知怎么回事,上課鈴打響了半天老師還沒有進來。搗蛋鬼“魚龍”帶頭起哄,和附近的人玩了起來。

  安靜的教室瞬間變成了一鍋粥。”事大爺“葛成文和程晨開始了你一句我一句的對罵,乍一聽還真以為有一群小雞在找媽媽。

  班長等人則安安靜靜的在座位上寫字,楊晨便開始充當”好心人“站在窗戶前給我們放風。

  我則坐在這座位上,捧著一本書讀得津津有味。好像自己不在這個教室,而在一個仙境,和主人公一起悲一起笑,樂不思蜀,完全沉醉其

  不知是誰大叫了一聲“老師來了!”同學們就以火箭的速度從“四面八方”的回到座位做好。一秒、兩秒……老師還沒有來,教室又由靜轉為鬧,我們如花鍋上的猴子開始“大鬧天宮。”

  我看書看累了就趴在桌上瞇了一會。

  砰的一聲將我驚醒,抬頭一看,于龍連凳子一起摔到了地上,我不禁捧腹大笑。

  楊晨大叫一聲“老師真來了!”全班陷入了寂靜。老師來了,一切又恢復了正常。

老師不在三年級作文300字 篇2

  一節自習課,老師沒有在,于是班級沸騰了……

  張旭同學拿了一枝鉛筆,到講臺上唱歌,鉛筆當作話筒,嘴里念著歌詞,純屬是賣唱的哥的范兒,引得大家哈哈大笑。可孫欣然卻惱怒極了。她像只母老虎似的,沖到講臺前,“啪啪”扇了張旭兩耳光。張旭也不甘示弱,來了一個“旋風無影腳”,孫欣然被這招弄了個措手不及。結果可想而知——摔了一個四腳朝天。這下張旭倒霉了,因為孫欣然使出了絕招——哇哇大哭,張旭連忙道歉,這下引出了班級的爆炸性新聞,班長立刻記下了“張旭”這個名字。

  果然,蔡老師像個幽靈似的,突然出現在教室,我們這群“瘋子”頓時默默無語。而班長飛到了蔡老師的面前,把黑名單遞了上去,蔡老師神情嚴肅地說:“張旭,孫欣然到我辦公室,我要和你倆談話。”頓時,張旭 、 孫欣然傻眼了。

  經過談話之后,孫欣然被激怒了,因為,這個蔡老師已經不是以前的了……

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老師不在三年級作文300字 篇3

  上課鈴響了,同學們紛紛走進教室。老師來了,說有事要辦,布置好了作業匆匆走了。

  當老師關上門的那一刻,教室里突然沸騰起來,就像火山爆發了一樣:有人拿出了珍藏已久的漫畫書,有人在教室后的空地上玩起了排球,還有好幾個同學想冒充老師威風一次,他們爭搶著老師的寶座,摔到了又爬起來。真可謂天下大亂了!紀律委員紛紛出面管理,可并沒什么用。我正在寫作業,同桌用胳膊肘使勁地碰我,我生氣地對他說:“別碰我,我還要寫做作業呢!”可他還是不聽,繼續撞我,我生氣了,于是我倆你一下我一下地撞了起來,其他同學看見了,覺得挺好玩,也學了起來。突然,門外傳來了一陣腳步聲,坐在靠門邊的小靈通對我們做手勢:“老師來了!”同學們望了望教室的門,迅速收起各種把戲,乖乖端坐在座位上。

  不久,門開了,老師走了進來。我們鴉雀無聲,不敢抬頭。老師神秘笑笑說:“都好有個性嘛,個個古靈精怪,我希望你們做到老師在和不在一個樣。”看來姜還是老的辣,我們的一舉一動逃不過老師的法眼。

老師不在三年級作文300字 篇4

  不知道怎么回事的,今天老師竟然遲到了,這下,全班學都“瘋”了起來。

  快瞧瞧,那些個男生個個都成了孫猴子,把自己的文具變成了“樂器”。“砰砰砰!”“啪啪啪!”鉛筆盒第一個遭了殃,被當成了包公審案的驚堂木;桌子成了“安塞腰鼓”。“阿彌陀佛,阿彌陀佛—’”哪兒來的和尚?哦!原來是王天宇再敲著鉛筆盒念念有詞那!

  再看看那邊,程天明正在發出令人無法忍受的,歇斯底里的噪音。扯著這大嗓門,“啊!啊!啊!”一聲比一聲高,我可憐的耳朵馬上就要受不了了,他卻興奮的滿臉發光。

  還有那!你看,王杜非的:“汪,汪,汪。”引起了一群忠誠的“狗”的模仿。教室里此起彼伏的狗叫聲,讓我快被震聾的時候,老師來了。這可怕的`“音樂會”終于結束了。

  啊!老師不在的時候......

老師不在三年級作文300字 篇5

  今天老師都去體檢了,教室里鴉雀無聲,只有各別同學在說話。我到教室的時候他(她)們都特別認真的在自己的座位上寫作業,沒有人說過話。

  突然二班的王老師走到窗前說:“你們怎么這么乖啊”王老師走了之后胡天祺很高興的耶了一下,可出乎他預料的是胡雨欣說:“你覺得你們真的很乖嗎?”

  過了一會兒時老師來了,她先給我的把大練習測上的最后兩道題講完,然后在讓我們訂正,可后面有幾個同學一個字都沒聽進去,要緊在座位上訂正,所以老師讓我們畫圖后面那幾個沒聽進去的都沒畫。

  到了第一節課老師先把第八課講完,再幫我們把這一課的知識點畫了,然后讓我們把《老師不在的時候》寫下來,還告訴我們這篇文章跟以前一樣,也是總、分、總的構段方式,把老師不在時發生的事情寫下來。

  老師是為了體驗我們自不自覺的。

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