三年級(jí)我的老師作文通用15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)我的老師作文1
當(dāng)張老師手中的棍子毫不留情的打到我們手上時(shí)，我們有些不開(kāi)心，第一是因?yàn)楸唤M長(zhǎng)連累了，第二是因?yàn)檠劬曈行┠：床磺搴诎濉１粡埨蠋熣J(rèn)為不積極發(fā)言，不做好榜樣。因此挨了5棍，痛在手里，疼在心里。
但如果不是張老師的那5棍，也不會(huì)讓我在以后的學(xué)習(xí)中積極發(fā)言、幫助老師管理班級(jí)。謝謝您，張老師！您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察、思考、認(rèn)識(shí)與探索。
當(dāng)張老師挺著大肚子出現(xiàn)在我們眼前時(shí)，仿佛不認(rèn)識(shí)她似的全都瞪大了眼睛、張大了嘴巴！我們?nèi)俭@呆了：老師怎么懷孕了？可張老師像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，課堂還是那么生機(jī)勃勃，那么津津有味，那么活躍，那么張老師堅(jiān)持著給我們上好每一節(jié)課，要是換做其他人，誰(shuí)能比張老師更有耐心，更有恒心。
張老師堅(jiān)持了那么久，她每天那么的累，有誰(shuí)來(lái)安慰她，體貼她，鼓勵(lì)她，心疼她。親愛(ài)的老師，謝謝您在您的辛勤澆灌下，我們定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您怎么多年以來(lái)對(duì)我們的教誨與照顧。以表示我們的感激之情！
老師永遠(yuǎn)都是那么的無(wú)私奉獻(xiàn)。哪兒需要她們，她們就會(huì)很快的出現(xiàn)在哪兒，像母親一樣教誨、照顧我們。不管是高興還是氣惱，不管是憤怒還是激動(dòng)，他們臉上總是帶著會(huì)心的微笑，笑的那么甜，那么美。
三年級(jí)我的老師作文2
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在學(xué)校中度過(guò)了三個(gè)春秋，也認(rèn)識(shí)了許多老師，最令我感激的，還是三年級(jí)的郭老師。
郭老師非常年輕，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙慈祥的眼睛，筆挺的鼻子下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
郭老師非常實(shí)事求是，有一次，我們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有一題是要給多音字加音節(jié)的，當(dāng)人我們到“得”的拼音dei的組詞時(shí)，都摸不著頭腦了，于是紛紛請(qǐng)教郭老師。郭老師一看也犯難了，但她并沒(méi)有感到難為情，而是一臉抱 歉地向我們保證她明天一定把這道題的答案告訴我們。到了第二天，郭老師真的告訴了我們這道題的答案，同學(xué)們紛紛向郭老師投以贊賞的目光，郭老師也以微笑回應(yīng)。
郭老師的實(shí)事求是令我敬佩，同時(shí)的郭老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)也讓我對(duì)她感激。
有一次，一個(gè)同學(xué)嘔吐，了吐得滿(mǎn)地都是，郭老師連忙倒了杯水給那個(gè)同學(xué)喝，然后一邊打電話給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，一邊安慰他，等他的父母把他接走后，郭老師顧不顧臭味，把嘔吐物打掃干凈，最后再回到講臺(tái)上給我們講課。望著郭老師這一連串愛(ài)的舉動(dòng)，同學(xué)們有一次對(duì)郭老師投以贊賞的目光。
老師啊，假如您是天空，我便是在天空中翱翔的小鳥(niǎo)，假如您是大海，我便是在大海中暢游的魚(yú)兒，假如您是大樹(shù)，我便是在大樹(shù)下拼命生長(zhǎng)的小草……千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我對(duì)您的愛(ài)，我的好老師——郭老師！
三年級(jí)我的老師作文3
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——孟老師。她整天愛(ài)穿淡黃色的衣服，臉圓圓的，那雙一看就讓人知道是學(xué)富五車(chē)的眼睛體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得孟老師剛來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)他沒(méi)有好感，想：：作文老師我見(jiàn)得多了，無(wú)非是讀三五遍作文罷了！可是我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印象，我承認(rèn)她那節(jié)課的確講的不錯(cuò)，特別是的介紹讓我們產(chǎn)生一種親切感，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都被感動(dòng)了。
孟老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為是一種壓力，有一次放學(xué)還沒(méi)走到校門(mén)口，碰到孟老師被抓了個(gè)正著去補(bǔ)習(xí)班了。這次又是一篇作文，可是想起孟老師的話：“祝賀你們已經(jīng)跨出啦學(xué)作文的第一步，跨出這一步可真不容易呀！”
我聽(tīng)了這句話后別提多高興了，原來(lái)孟老師讓我們些作文是提高我們的作文水平啊！從那時(shí)候起，我對(duì)孟老師產(chǎn)生了好印象。
孟老師不像其他的老師講完課就沒(méi)事啦，她讓我們查資料，抽出時(shí)間舉行辯論會(huì)，學(xué)完作文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上作文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢些，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)。
孟老師，是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣無(wú)知孩童的心扉，是您令我們了解作文中所有的美麗，您不僅使我們獲得了知識(shí)還還對(duì)我的作品進(jìn)行了教導(dǎo)，使我德智體全面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生道路上怎樣做人，個(gè)使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情，謝謝您！我的啟蒙老師——孟玲琴！！！
三年級(jí)我的老師作文4
我的語(yǔ)文老師，她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮，一直留著時(shí)尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽(tīng)，讀起課文來(lái)，時(shí)而如山間的清泉流淌；時(shí)而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，只有我和同桌低著頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著閑話，猛一抬頭間，我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴(yán)厲地在說(shuō)：“上課不能說(shuō)閑話，要專(zhuān)心，這回被我發(fā)現(xiàn)了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。
還有一次，金老師叫楊豐寧回答問(wèn)題，她低著頭慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，金老師不但沒(méi)有責(zé)怪她，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題，就是好樣的！”這時(shí)，金老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準(zhǔn)確、流利地回答出了問(wèn)題，金老師高興地表?yè)P(yáng)了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了，她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時(shí)玩瘋了，她還會(huì)開(kāi)玩笑，她講的故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師，我想對(duì)您說(shuō)：“正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實(shí)！金老師，我愛(ài)你！”
三年級(jí)我的老師作文5
在美好的四年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長(zhǎng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看了看書(shū)，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(zhǎng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很?chē)?yán)厲。有一次做練習(xí)題時(shí)，我做錯(cuò)了一道題，老師狠狠批評(píng)了我并用嚴(yán)厲的目光告訴我，馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì)很仔細(xì)檢查，以致考試中我從沒(méi)有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
三年級(jí)我的老師作文6
她是一位既大方又漂亮的女老師。王老師有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，一頭橘黃色的頭發(fā)，一個(gè)高挺挺的鼻子，一張櫻桃似的小巧玲瓏能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師既細(xì)心又馬虎還像媽媽?zhuān)?/p>
王老師每天都穿著五彩繽紛的衣服，沒(méi)有哪兩件是相同的，在自己五顏六色的衣服中，王老師最喜歡自己的皮草大衣，好幾天都穿著紫紅色的皮草大衣，下身穿一件黑色短裙，一雙長(zhǎng)靴子，顯得格外耀眼，在她那紫紅色的大以上，根本找不到一根頭發(fā)，由此看出王老師的細(xì)心！夏天，王老師非常喜歡自己的白色裙子，翩翩起舞，像一只自由自在的白蝴蝶，極為漂亮，我也喜歡老師那一套白色裙子，王老師自己很會(huì)搭配衣服。這時(shí)我心里會(huì)想：如果我長(zhǎng)大了，穿一套王老師這樣的白色裙子，也一定會(huì)很好看。
每一次王老師讓我?guī)退脰|西時(shí)，我會(huì)在王老師的辦公室中翻箱倒柜的幫老師找東西，有時(shí)找一本語(yǔ)文書(shū)或一個(gè)黑皮本，我都要在柜子里找上三四遍，老師放得極為隱蔽，我不知道是我自己笨找不到東西還是王老師想和我玩捉迷藏，反正那些東西我要找很長(zhǎng)的時(shí)間，這就是老師的馬虎。
在我的記憶中，有一次，我們上三年級(jí)的時(shí)候，我們正在跑早操，王老師在旁邊看著，我的鞋帶松了，我又不敢出去系鞋帶，于是，我就抱著不會(huì)摔倒的心理繼續(xù)跑步，又跑了一圈，在老師的面前我摔倒了，老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我摔疼了嗎？摔哪兒了？我邊哭邊指給老師看，老師看了一下，便很著急的把我扶到了她的辦公室，讓我緩了一會(huì)兒，幫我把鞋帶給剪掉了，又把我扶到班里，再三囑咐才回了辦公室，這時(shí)王老師像媽媽。
這就是我的老師，一位既細(xì)心又馬虎還像媽媽一樣的老師！
三年級(jí)我的老師作文7
“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起，原本喧鬧的班級(jí)瞬間安靜下來(lái)，67雙小眼睛整齊地望向站在門(mén)口的新英語(yǔ)老師——許老師。
許老師快步走上講臺(tái)，這時(shí)，我才看清她的容貌，齊肩短發(fā)，黃褐色的皮膚，體型微胖，有一點(diǎn)點(diǎn)塌的鼻梁上架著一副眼鏡。
許老師先做了個(gè)自我介紹，幽默的話語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑。雖然沒(méi)有以前王老師課上活躍，但是許老師課上有一種和諧、歡樂(lè)的氣氛。總之，許老師在這一節(jié)課中，給我留下了深刻的印象，甚至超過(guò)了王老師。
從此，我開(kāi)始期待許老師的英語(yǔ)課。終于，要上第二節(jié)課了，老師先教我們“old”、“Mr“、“miss”等單詞，我的單詞發(fā)音還算過(guò)關(guān)，但是，我的字母寫(xiě)得就太差了，我害怕老師讓我們寫(xiě)單詞和字母，可終究還是逃不過(guò)的，老師讓我們寫(xiě)“A”、“B”、“c”、“D”、“E”、“F”、“G”這7個(gè)字母，當(dāng)時(shí)，我怎么也寫(xiě)不好，尤其是“A”和“G”這兩個(gè)字母，它們就像是和我作對(duì)一樣，我往左斜，它偏偏往右斜，正當(dāng)我苦惱時(shí)，一雙溫暖的大手握著我的小手寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“A”和“G”，然后又讓我自己寫(xiě)了一遍，嗯，確實(shí)比以前寫(xiě)得好多了。
從此，我每次寫(xiě)英文字母時(shí)，總感覺(jué)有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下，我的英語(yǔ)能有很大進(jìn)步。
三年級(jí)我的老師作文8
郭老師是我的課外英語(yǔ)老師，她有一雙明亮的大眼睛，就像天上那一閃一閃的星星。高高的鼻梁下面，一張笑口常開(kāi)的嘴，一看就是一個(gè)很幽默的人。她很喜歡轉(zhuǎn)一件粉紅色的衣服，看起來(lái)非常的樸實(shí)，讓人感覺(jué)很親近。
以前我對(duì)英語(yǔ)根本沒(méi)有興趣，也上過(guò)不少的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。自從上了郭老師的輔導(dǎo)班后，我一下子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，也有了很多的進(jìn)步。我第一次上郭老師的課時(shí)，我非常的興奮，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)課。
在上課時(shí)，她會(huì)給每個(gè)同學(xué)很多的發(fā)言機(jī)會(huì)，如果回答錯(cuò)了，她也不會(huì)批評(píng)我們，她會(huì)讓其他的同學(xué)回答，然后由自己再重復(fù)一遍，這樣對(duì)問(wèn)題的理解就更深刻了。自從郭老師教了我英語(yǔ)之后，我的英語(yǔ)成績(jī)提高了很多，同學(xué)們都很羨慕我。不僅如此，郭老師上課時(shí)還讓我們做很多有趣的活動(dòng)，如：開(kāi)火車(chē)讀單詞、小組比賽、單詞大小聲…….我們不僅做了有趣的游戲還學(xué)到了很多知識(shí)，我覺(jué)得真有趣，在游戲中也能學(xué)到知識(shí)。但是當(dāng)我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，我的眼淚就流了下來(lái)，可是我并沒(méi)有討厭郭老師和英語(yǔ)，因?yàn)槲抑浪菫榱宋液茫瑸榱俗屛覍W(xué)好英語(yǔ)。
我很感謝郭老師，因?yàn)樗故俏腋酉矚g英語(yǔ)了，也讓我更加的自信了。
三年級(jí)我的老師作文9
我眼中的老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
記得有一次，我們班有幾個(gè)學(xué)生因睡過(guò)了頭來(lái)晚了，老師便在教室門(mén)外把他們訓(xùn)了一頓說(shuō)：“可一可二不可三。”這時(shí)，我看到那幾個(gè)學(xué)生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴(yán)厲啊！因此，上英語(yǔ)課時(shí)我都不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說(shuō)：“我怎么看你還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言。”我不敢做聲，因?yàn)槲遗乱坏f(shuō)出原因老師會(huì)責(zé)備我。直到開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月，我才明白老師的用心——原來(lái)老師這樣嚴(yán)厲，是因?yàn)樗胱屛覀兠總�(gè)人都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再沉迷于小學(xué)的時(shí)光，想讓我們每個(gè)人都做到不遲到，不早退，遵守紀(jì)律的學(xué)生。
還有一次，上課時(shí)老師提問(wèn)一位同學(xué)她不會(huì)讀單詞，老師為了教她讀好這個(gè)單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費(fèi)了十幾分鐘的時(shí)間，直到她會(huì)了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學(xué)習(xí)，所以我們要好好地珍惜，不枉費(fèi)老師對(duì)我們的苦心。
啊，老師，在我眼中因?yàn)橛辛四▓@才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)詩(shī)意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮！
三年級(jí)我的老師作文10
從小我的作文成績(jī)就不好，常常牛頭不對(duì)馬尾，作文就從此成為我的天敵。
以前的我，一聽(tīng)要寫(xiě)作文，我恨不得今天就請(qǐng)假，作文對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如人生的路口，我會(huì)盡力回避它；直到有一天媽媽告訴我，我作文真的太爛了！星期六媽媽一早把我叫醒后，立刻帶我到一個(gè)地方，剛進(jìn)教室，就覺(jué)得：這里真的是作文班嗎，看起來(lái)真像一位小女孩的家呢！沒(méi)想到我在這里寫(xiě)出來(lái)的“作文”越來(lái)越好，在這里一個(gè)又一個(gè)的靈感如噴泉般噴出，每當(dāng)學(xué)校的老師讀完我的文章，總會(huì)大嘆：這真的是你寫(xiě)的？
這間教室里好像有一位魔法師，讓我巧妙的遇上了我的“解答”，那位魔法師把我?guī)нM(jìn)文字世界，她的教導(dǎo)使我的作文成績(jī)從谷底大翻身，有一次我參加作文比賽得了第三名，讓媽媽的下巴都掉到了地上呢！陳老師她的耐心比長(zhǎng)江還長(zhǎng)，她的溫柔比羽毛更溫暖；每一次我完成一邊文章，她都會(huì)給我鼓勵(lì)和一抹微笑，每每看見(jiàn)作文，我都會(huì)想起她那溫暖的.微笑，這又帶給我很大的靈感。
雖然一周才見(jiàn)一次面，但每一次都有不同的驚奇與發(fā)現(xiàn)，她為我打開(kāi)了文字之門(mén)，而她就是您─陳老師；謝謝您，讓我走出了一關(guān)又一關(guān)，謝謝你，讓我了解到文字之樂(lè)，感謝您，每次都送我那一抹微笑。你的一番苦心教導(dǎo)，使我有了文字夢(mèng)，使我的作文變得繽紛有趣。
老師，每次看著您的白發(fā)一天比一天多，您還年紀(jì)輕輕呢！每次看見(jiàn)您我都好想告訴您“謝謝您”，但始終沒(méi)有說(shuō)出口，我只能在紙上寫(xiě)出來(lái)，一句真心的謝謝您，是否可以讓您的白發(fā)少一點(diǎn)呢？我想，只有說(shuō)出口才會(huì)看見(jiàn)答案。
三年級(jí)我的老師作文11
還記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任老師是韓老師，可是她一年級(jí)下學(xué)期還沒(méi)有教完就調(diào)走了。我們班的同學(xué)都很不舍，但是也沒(méi)有辦法。
之后，又來(lái)了一位新老師。他姓常，是一位男老師。常老師剛來(lái)的時(shí)候，表面上我表現(xiàn)的很高興，但是心里是很難過(guò)的，因?yàn)槲疫�在懷念韓老師。但是，漸漸的我就很喜歡這個(gè)新老師了。常老師其實(shí)很溫柔，除了我們有時(shí)候不聽(tīng)話，他才會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，但很快他就又變得和藹可親了。老師上課時(shí)還給我們講，其實(shí)他也不想發(fā)脾氣，只是我們不聽(tīng)話。我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，也覺(jué)得很慚愧。
記得有一次，我們的作業(yè)是要寫(xiě)三頁(yè)《小狀元》練習(xí)冊(cè)，錯(cuò)三道題以上的就不能在光榮榜上得優(yōu)，我連忙去寫(xiě)，爭(zhēng)取可以寫(xiě)全對(duì)。不一會(huì)，我寫(xiě)完了。要去講臺(tái)找老師批改的時(shí)候，我心里很擔(dān)心，擔(dān)心我得不了優(yōu)。老師開(kāi)始給我批改了，我當(dāng)時(shí)好緊張好緊張，看著老師改作業(yè)。啊！我錯(cuò)了一道。不！又有一道。哦不！還有一道，千萬(wàn)不能再錯(cuò)了。哦，NO！我又漏寫(xiě)了一道。怎么辦，怎么辦，不能得優(yōu)了，我錯(cuò)了四個(gè)。我想著想著就傷心地哭了。老師摸摸我的頭，說(shuō)：不要哭，漏寫(xiě)了一道題而已，老師相信你是會(huì)寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得老師好溫柔。老師又說(shuō)：錯(cuò)四個(gè)的也能得‘優(yōu)’。我真是開(kāi)心極了。
這就是我的好老師，他是多么溫柔，多么善良，對(duì)我們班的同學(xué)總是無(wú)微不至地關(guān)懷著，我喜歡我們班的常老師！
三年級(jí)我的老師作文12
我的老師，他長(zhǎng)的很高，很討我們學(xué)生的喜愛(ài)，他是老師，卻似我們的家長(zhǎng)。
在我的老師眼里，滿(mǎn)分作文就得多用些好詞佳句，多用些排比句，字也要寫(xiě)的漂亮。于是，他就教了我們?cè)S多同學(xué)這樣的一句話：在我的五彩童年里，發(fā)生了許許多多的事，接下來(lái)，我就挑選一件最令我XX的事，給大家講講吧！當(dāng)然，我是不會(huì)用的。它老土，沒(méi)新意，我估計(jì)老師這是在給作文差的同學(xué)講呢！比如，謝永輝，作文很差。有一次，我看了謝永輝的作文——跟老師講的一模一樣！再看看作文好的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)跟老師一模一樣。這也許是老師的“計(jì)謀”呢！
他嚴(yán)厲，其實(shí)又不嚴(yán)厲。有的時(shí)候，老師會(huì)變得非常嚴(yán)肅。如果有人講話，就打手。如果有人錯(cuò)題，也打手。但，他打的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)像我們這樣的好學(xué)生。全部是那些成績(jī)差的學(xué)生。有的時(shí)候，我們這些好學(xué)生犯錯(cuò)了，他也是批評(píng)我們，但決不打。批評(píng)后，我們知道錯(cuò)了，他立刻就“陰轉(zhuǎn)晴”，笑著說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，去玩吧！”然后，他又換了一個(gè)表情，去狠狠地問(wèn)壞學(xué)生錯(cuò)在哪里。有一次，我禁不住問(wèn)了一下挨罰的壞學(xué)生，他說(shuō)：“真羨慕你們好學(xué)生呢！犯錯(cuò)了也不挨打手！”
這就是我的老師，每天陪著我們學(xué)習(xí)。
下課了，我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)，大樹(shù)下面有幾棵迎著風(fēng)雨的小樹(shù)。
三年級(jí)我的老師作文13
她留著一頭短發(fā)，看起來(lái)很精神；她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)肅； 她不僅是我們的老師，更像是我們的朋友；她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任——方老師。
方老師上課時(shí)要求很高，如果有哪位同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，她會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)一頓，要我們知道錯(cuò)誤并馬上改正。但如果遇到我們聽(tīng)不懂的地方，她會(huì)一遍一遍地耐心講解，直到大家都明白了為止。下課的時(shí)候，方老師就很隨和了，跟我們一起猜謎語(yǔ)，一起講笑話，一起分享故事。
在一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，方老師為了我們忙前忙后的，毫無(wú)怨言。當(dāng)我們?cè)谫悎?chǎng)上努力的時(shí)候，方老師時(shí)刻給我們吶喊加油，比運(yùn)動(dòng)員還緊張。記得我參加200米短跑時(shí)，耳邊都能聽(tīng)到方老師的加油聲，當(dāng)我到終點(diǎn)的時(shí)候，感覺(jué)自己眼前一黑，倒下了。但我沒(méi)有摔倒在地上，而是倒在了方老師的懷里。原來(lái)方老師怕我吃不消，所以提前在終點(diǎn)等著迎接我。
還有前幾天因?yàn)槲疑≌?qǐng)假了幾天，有一課課文沒(méi)有上，方老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)會(huì)跟不上其他同學(xué)，她就利用放學(xué)的時(shí)間把我留下來(lái)，單獨(dú)給我補(bǔ)課。雖然只有我一個(gè)人聽(tīng)課，但方老師好不馬虎，仍然是平時(shí)上課時(shí)的認(rèn)真與嚴(yán)厲。那天方老師為了我，很遲才回家。
方老師您像辛勤的園丁無(wú)微不至地培育著我們，給我們灌溉知識(shí)的養(yǎng)分；像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。我愛(ài)您！
三年級(jí)我的老師作文14
我們的陳老師已經(jīng)教我們六年了。在班級(jí)做了許多令我難忘的事情。例如：有一次，王天博說(shuō)自己有點(diǎn)冷。老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙把自己的羽絨服給王天博穿上了。還有一次，鄂紀(jì)鑫的脖子很臟，老師就主動(dòng)幫他洗。老師拿來(lái)嶄新的白毛巾，給他擦干凈，白毛巾變黑了，老師也不心疼。還有一次，老師看我們的指甲長(zhǎng)了，就給我們剪指甲。忘記告訴你們了，這些事都是在一二年級(jí)發(fā)生的。我們的老師還有很多很多讓我們感動(dòng)又難忘的事情，陳老師是我們遇到的最好的老師，我們真是很幸運(yùn)。
今天我就說(shuō)一件事情吧。在三年級(jí)時(shí)，有一次，老師說(shuō)：“今天下午咱們上醫(yī)院去體檢。咱們同學(xué)都洗洗手，然后指甲長(zhǎng)的同學(xué)到我這里剪指甲。”同學(xué)們聽(tīng)老師的話，就去洗手，洗完手都自動(dòng)自覺(jué)地排隊(duì)讓老師剪指甲。有的同學(xué)指甲并不長(zhǎng)，也去排隊(duì)，大概是想去享受一下被老師剪指甲的感受吧。輪到我時(shí)，老師摸著我的手時(shí)，我感覺(jué)老師就像媽媽一樣，那么溫柔，那么慈祥，那么善良。一股暖流從我的心底涌起，一種說(shuō)不出的感動(dòng)漫過(guò)我的內(nèi)心。老師不是像媽媽?zhuān)?jiǎn)直就是媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)媽媽的感覺(jué)真是很幸福。
我們都是她的孩子，我想：老師有我們這樣幾十個(gè)孩子，真夠辛苦的，真夠操心的，也真夠幸福的。
老師，你永遠(yuǎn)是我們心中的好老師，我們一輩子忘不了你，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。
三年級(jí)我的老師作文15
今年我已經(jīng)上三年級(jí)了，我們剛剛換了一位數(shù)學(xué)老師，她姓李，我們都很喜歡她。
在我們認(rèn)識(shí)李老師的兩天后，我們就相互交流、溝通了。在上課時(shí)，老師常提問(wèn)我，我回答正確時(shí)，李老師就給我熱情的鼓勵(lì)。每當(dāng)我回答不出時(shí)，她就啟發(fā)我。久而久之，李老師培養(yǎng)了我善于思考，敢于發(fā)言的能力和勇氣。課余時(shí)，她還專(zhuān)心致志地輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)和作業(yè)，讓我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)了高度的興趣。她還教育我與同學(xué)們友好相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。李老師就像一盆清水，把我心靈上的污點(diǎn)沖洗，使我有一顆純凈、透明的心。
記得那是一次課余時(shí)間，我和幾個(gè)好朋友在做游戲，我們正玩得起勁時(shí)，意想不到的是，我不小心摔了一跤，疼得我坐在那里直哎喲。李老師知道后，下樓親自來(lái)看我，看到我心疼地說(shuō)：“王嘉敏，你怎么這么不小心呀！摔成這樣多疼啊！”李老師的話讓我心里感覺(jué)很溫暖，她邊說(shuō)邊扶我起來(lái)，送我去醫(yī)院，安慰著我說(shuō)：“別害怕，你也別老想著痛，想著你開(kāi)心的事就不會(huì)痛了。”我試著用這個(gè)方法，可真靈啊！果然不那么疼了。醫(yī)院的醫(yī)生給我涂上了紫藥水和云南白藥粉，再給我包上傷口，回到班級(jí)，我又成了活蹦亂跳的王嘉敏了。
每當(dāng)我想到李老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我便深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)答老師對(duì)我的恩情。
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