三年級(jí)科學(xué)作文

時(shí)間：2022-03-04 16:03:53 三年級(jí) 我要投稿

三年級(jí)科學(xué)作文十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的三年級(jí)科學(xué)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)科學(xué)作文十篇

三年級(jí)科學(xué)作文篇1

　　今天，我和我的好朋友徐佳憶做了一個(gè)十分有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫熔巖燈。

　　熔巖燈的做法很簡單：在瓶底部倒進(jìn)調(diào)好的顏料水，我們?yōu)榱俗龀龊玫男Ч赃x了紅色。然后，把食用油慢慢倒入瓶子里，大約是瓶子的五分之四。現(xiàn)在，把炸彈扔入瓶子中。

　　哇！奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，最底下的顏料水慢慢浮起來，瓶口出現(xiàn)了許多紅泡泡，真美啊！我看入迷了！

　　接著，我和徐佳憶試著調(diào)換水的溫度，發(fā)現(xiàn)熱水浮起來得快，冷水浮起來得慢。

　　徐佳憶爸爸告訴我們，它之所以會(huì)冒泡，是因?yàn)榕蒡v片碰到水，它就會(huì)咕嚕咕嚕的冒出許多泡泡。所以它就變成熔巖燈了。

　　這次試驗(yàn)我懂得了許多道理，真有趣！

三年級(jí)科學(xué)作文篇2

　　“哈，糊涂蟲，又在想啥？抓耳撓腮的？”一只斑點(diǎn)狗對一只小花狗嚷道。

　　“唉，我那打破沙鍋問到底的習(xí)慣你不是知道的嗎？這不，又有新問題了，我問別的伙伴，它們都愛理不理的，你可別逃避！”那小花狗拽著斑點(diǎn)狗說。

　　“哦？有什么難題呀？讓我這位大師來幫你解答吧！”斑點(diǎn)狗邊說邊做捋胡子的動(dòng)作，還真像個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師呢！

　　“太好了！”小花狗喜出望外，“我問你，我們狗會(huì)出汗嗎？我們狗為什么要吐舌頭？還有，我們狗會(huì)笑嗎？”小花狗連珠炮似的問。

　　“你，你自己是狗，卻不知道我們狗的常識(shí)！”

　　“快說吧！”

　　“聽好了”，斑點(diǎn)狗頓了頓，胸有成竹地說：“首先，我們狗不會(huì)出汗，我們狗的汗腺在舌頭上，還有我們狗吐舌頭是為了散發(fā)熱量，假如我們狗吐舌頭，那么就表示我們狗很熱！”

　　“哦，可我們狗會(huì)笑嗎？”

三年級(jí)科學(xué)作文篇3

　　今天的科學(xué)非常有意思，是一節(jié)生物觀察課，我們班選的對象是蚯蚓。還要準(zhǔn)備材料，一個(gè)鞋盒子，里面要裝上土，加上一個(gè)平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。

　　科學(xué)課上，老師說：“咱們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？有兩個(gè)選擇，一是驗(yàn)證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個(gè)。我們把紙板放入盒子濕土和干土的中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗(yàn)證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個(gè)。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)任選其一，大家開始吧。”

　　我們小組選了第一個(gè)干濕土的實(shí)驗(yàn)。放了四條蚯蚓到紙板上，結(jié)果它們無一例外全都爬到了濕土里。做匯報(bào)的時(shí)候我舉了手，老師讓我匯報(bào)，我說：“我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在濕土里。”之后老師又叫了很多人，他們的答案也都和我一致—蚯蚓喜歡在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發(fā)現(xiàn)，蚯蚓全身為棕紅色，身體細(xì)長，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒有骨頭。它移動(dòng)自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。

　　叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來。課下，我們還想繼續(xù)觀察它。

三年級(jí)科學(xué)作文篇4

　　我在讀三年級(jí)的時(shí)候一節(jié)語文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動(dòng)人，我最喜歡語文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆，卻沒拿課本。我認(rèn)真的聽講，老師講的是靜電。

　　過了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著時(shí)，向來發(fā)言積極的我什么也不知道，向來都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！

　　原來，老師著堂課是為了教育我們要仔細(xì)觀察，善于思考。著時(shí)，我恍然大悟，原來老師是想教育我們著些不善于觀察的同學(xué)，要學(xué)會(huì)善于觀察。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者這篇文章講述了三年級(jí)上的一堂語文課，小作者介紹了課堂內(nèi)容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是小作者并沒有介紹這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過程，而且語言老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，講靜電，本來就讓讀者感覺十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程，更難以滿足讀者的好奇心了，文章內(nèi)容也不充實(shí)。建議小作者詳細(xì)介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程。

三年級(jí)科學(xué)作文篇5

　　五月十九日，科學(xué)名師石頭老師來到了我們的校園，給我們小記者團(tuán)帶來了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。石頭老師說，我們上課表現(xiàn)好的組會(huì)給我們每人一塊水晶，我們都興奮極了，我想我們小組等下一定要好好努力，爭取拿到獎(jiǎng)品。

　　“水的張力”篇

　　上課開始了，石頭老師先給我們表演了一個(gè)魔術(shù)：讓水乖乖的聽他的話。只見他取來一只裝滿水的瓶子，將一塊紗布用牛皮筋扎在瓶口，把瓶子倒立豎起來，神奇的事發(fā)生了：水竟然一滴沒有倒出來！我們都驚嘆不已，這是什么原因呢？我們心中疑惑不解。石頭老師讓我們親身實(shí)踐一遍，以便找到問題的'答案。老師給我們布置了任務(wù)，每個(gè)組上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，完成這一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們組只有三個(gè)人，但我們相信，肯定能行。我們一步一步的按老師剛才做的，倒下去，成功了！同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)后紛紛提出了自己的想法，有的同學(xué)認(rèn)為是有一個(gè)力把這水給托住了。最后，石頭老師給出了答案，原來托住水的是水的表面張力。

　　“水的密度”篇

　　接著，石頭老師又給我們看了一個(gè)神奇的試管，里面的水竟然分了層，原來是用食用色素使這兩層水變得清晰。但老師告訴我們，這只是普通的水。老師給我們演示了一下，沒想到里面加了鹽，但是這兩層加的鹽量都不同。我想起了馮老師在科學(xué)課上講的濃鹽水比一般的水重，一般的水會(huì)浮在濃鹽水上面，怪不得會(huì)分層呢！我的說法得到了老師的贊揚(yáng)。石頭老師又給我們講解了不同濃度鹽水的密度不同

　　老師最后獎(jiǎng)了我一塊紫水晶和一塊蛋白石，因?yàn)槲覀兘M的紀(jì)律好，且實(shí)驗(yàn)也都成功了。今天真開心呀！

三年級(jí)科學(xué)作文篇6

　　星期二上午，老師帶領(lǐng)我們前往湘鄉(xiāng)一中南校區(qū)，參觀了一個(gè)有趣的科技展，使我在探索中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的神奇魅力，親手收獲了知識(shí)和快樂。

　　從學(xué)校出發(fā)，沿著漣水河漫步了不到二十分鐘，我們來到了目的地。大家興致勃勃地涌入一個(gè)很大的展廳，一進(jìn)門，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。展廳里展出了許多有趣的科技知識(shí)和科學(xué)應(yīng)用，一張張展覽臺(tái)，一樣樣稀奇物事，讓人目不暇接。這些東西像磁鐵一樣吸引著我們，大家四散開來，爭著要玩展臺(tái)上的器材。我眼明手快，迅速搶占了一個(gè)沒有人的展臺(tái)。臺(tái)上有個(gè)盒子，按照牌子上書寫的使用方法，我輕輕搖動(dòng)盒子旁邊的轉(zhuǎn)盤，頓時(shí)，盒子里亮了起來。這下我看清楚了：盒子里是一條彎彎的長廊，每隔幾厘米就有一支玫瑰花，一直向左延伸。真是讓人難以置信，這么小的盒子，怎么可能裝得下這數(shù)不清的玫瑰呢？我又仔細(xì)觀察了好一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來盒子里只有一支花，但是擺放了兩面相對的鏡子。花的影像被兩面鏡子不停地反射，不斷疊加，就使我看到了沒有盡頭的空間和無窮無盡的花朵。

　　接下來，我又看到了許多不可思議的現(xiàn)象：重力是向下的，可是錐體在滑道上卻向上滾動(dòng)；兩點(diǎn)之間直線最短，但是兩個(gè)重量、體積都一樣的鐵球，放在兩條滑道上，直滑道上的鐵球落下的速度竟然比彎滑道上的慢；一把豎琴?zèng)]有弦，只有幾根光束，手指放在光束上面，居然發(fā)出了聲音……太神奇了！我饒有興趣地看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，在一次次好奇的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在科學(xué)的神秘世界里。

　　這次的科技展讓我大開眼界，真是一次快樂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)啊！離開的時(shí)候，我有些戀戀不舍，期待著下次爸媽能帶我再來，我還有好多知識(shí)沒有探究夠呢。

三年級(jí)科學(xué)作文篇7

　　今天，在媽媽的陪同下和部分同學(xué)到了湘雅醫(yī)學(xué)院參觀生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)室真使我們大開眼界，大飽眼福。里面都是比較尖端的生物實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)用的各種試劑。今天主要了解細(xì)胞，令我沒想到的是：我們?nèi)撕扰Ｄ蹋?xì)胞卻喝牛血清。一位博士姐姐讓我們觀看了顯微鏡下的皮膚細(xì)胞。當(dāng)只有一粒米大小的切片放到顯微鏡下放大100倍時(shí)，有大半張紙大了，當(dāng)放大400倍時(shí)，就有A4紙那么大了，完全可以看到一個(gè)一個(gè)的細(xì)胞。可想而知，人體中的細(xì)胞是多么的小。很多細(xì)胞結(jié)合在一起就組成人的一個(gè)器官了。

　　細(xì)胞中的藍(lán)色細(xì)胞核可以看得清清楚楚了，原來細(xì)胞核中有DNA，也就是基因，這些DNA的作用可大了，它決定了我們每個(gè)生物的差異。我們還看到了細(xì)胞睡覺的地方——超低冰箱，里面的溫度是零下80度，非常寒冷，人的手伸進(jìn)去會(huì)凍傷的。

　　后來我們了解了濃度、電子天平。這種天平?jīng)]有分左右兩邊的，但卻非常精確，一張小小的紙片也能稱出它的重量來。最后了解了離體心臟灌流系統(tǒng)，這可真神奇，只要在這個(gè)系統(tǒng)中灌一些特殊的液體，把心臟放進(jìn)去，它就不會(huì)停止跳動(dòng)，象還在人體里一樣。

　　我今天的收獲還真不少，了解了許多關(guān)于生命科學(xué)的知識(shí)。回去我要講給爸爸聽。

三年級(jí)科學(xué)作文篇8

　　今天，老師帶來了兩個(gè)白色帶花紋的紙杯，一個(gè)方頭方腦的打火機(jī)，還有一個(gè)胖嘟嘟的紅色蠟燭。老師神秘的說：“今天，我們來做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”我們高興地一蹦三尺高，全班同學(xué)都興高采烈的，我也在那歡天喜地的等待著。

　　只見老師先拿出蠟燭，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。再拿一只空杯子把它放在火上烤，不到一分鐘杯子底下就爛了一個(gè)大洞，一股難聞的氣味撲鼻而來。接下來，老師又拿一個(gè)裝水的杯子，放在點(diǎn)火的蠟燭上。老師問大家：“你們說杯子底會(huì)不會(huì)燒爛呢？”大家議論紛紛，有的說能，有的說不能。到底能還是不能呢？當(dāng)老師實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我看見萬絲雨虎視眈眈的盯著杯子，看著黃色的火焰烤著紙杯，我的心“噗通噗通”直跳，生怕紙杯再被燒著。過了很長時(shí)間杯子仍然是安然無恙。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著這到底是怎么回事呢？老師說：“杯子里的水吸收熱量，這樣紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以杯子不會(huì)被燒著。”

　　原來是這么回事。這真是一節(jié)有趣的作文課。

三年級(jí)科學(xué)作文篇9

　　人類生活在社會(huì)上，所以每個(gè)人都應(yīng)該做一些對社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。應(yīng)為人們各有個(gè)的志向，所以他們所選擇的職業(yè)也各有不同。我希望做一名科學(xué)家。

　　假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人不用忙于找尋食物，世上也不會(huì)有饑民。我要研制一種廉價(jià)而且調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣也會(huì)感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候也覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒冷之苦。

　　假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明一種可以移動(dòng)的萬能房子，它可以隨時(shí)移到我們所喜愛的地方居住。它不但可給我們遮擋風(fēng)雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍便不能傷害人類了。

　　假如我的愿望真能實(shí)現(xiàn)的話，這個(gè)世界將是多么美妙啊！

　　我希望，全球的科學(xué)家跟我一同努力促使這個(gè)夢想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，那不是比使用大量人力物去嚴(yán)制武器更有意義嗎？