關于三年級荷花作文8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級荷花作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級荷花作文 篇1
今天，我來到外婆家，就迫不及待對表姐說：你上次不是說在你們家附近有一個大荷花池嗎？快帶我去看看吧！好啊！姐姐爽快地答應道。
我們邊走邊談。我問表姐：姐姐，快說給我聽聽，那荷花怎么個美法？哎，那是相當的美，那是相當相當......表姐故弄玄虛，逗著我笑著說。我不滿地打斷她的話：別啰嗦，快說吧！嗯，那個荷花池嘛！里面的荷花數不勝數，有的含苞欲放，有的綻開了美麗的笑臉，有的還是花骨朵兒呢！
姐姐正喋喋不休地講著，荷花池到了。哇，好美呀！我不禁贊嘆道。你看，池中長滿了翠綠的荷葉，一片挨一片，一片擠一片，一眼望不到邊，滿目碧綠，猶如一塊巨大的綠毯。翡翠般的荷葉像一個個大圓盤，下面是粗壯的荷梗托著，就像古代皇帝的玉龍傘。那上面的水點兒，滾來滾去，就像斷了線的珠子。綠葉叢中，偶爾冒出幾朵潔白的荷花，這些美麗的荷花仰起了清香美麗的的笑臉，好像在迎接著我們的到來。
看著看著，我陶醉了。我想到了荷花那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的精神。做人不是也要有這樣的精神么？
三年級荷花作文 篇2
夏天里的荷花可美麗了！大大的葉子像大圓盤，似雨傘，給小魚擋雨、遮陽，給小蝦擋雨、遮陰。
荷花讓我想到了一句古詩，接天落葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉挨挨擠擠的長在湖里，像是鋪開的地毯。一陣風吹來，荷葉搖來搖去，好像一把綠色的大傘，讓魚兒們乘涼。
荷花看上去，給人一種雍容大氣的感覺。從遠處就能聞見荷花，淡淡的、甜甜的清香。荷花的顏色更好看，有粉中透白的、紫中帶粉的和潔白如雪的。荷花有全綻開的，向人們一張張燦爛的笑臉。還有半開半合的，像羞澀的少女一樣。含苞待放的荷花，正在努力的要開花。人們愛荷花，或許就正愛這一點吧！
荷花是一種純潔的花朵。人們常說它，出污泥而不染。荷花長在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花沖出水面后，卻一點也不臟。而是秀美的、干凈的、大方的。人們愛荷花，或許就正愛這一點吧！
荷花全身上下都是寶！它的根是人們常吃的藕。它的葉子可以熬粥、做荷葉雞、有的還可以沏茶呢！它的蓮子也能吃，能去火、健脾荷花自己也可以熬粥，做菜！荷花的這種性格、精神，難道不正是人們愛它、贊美它的最主要的原因嗎？
我贊美荷花，贊美它的花、葉、根，更贊美它的品格、精神。
清風徐徐，秋意漸濃。獨自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨的一塘殘荷？
夕陽下，斷莖殘葉顯現出無比的幽寂，，眼前，既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈；也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風搖殘枝”的傷感。
秋風拂過。池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經，它有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質。而如今，昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，它，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風摧殘，被淤泥消融。
眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘？是為了曾經的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個遙遠的夢。
盛夏清晨，起了個早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現出無比強盛的生命力。萬綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風吹來，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。
三年級荷花作文 篇3
有一條長長的小河，里面長滿了漂亮的荷花。
有一天，一只螞蟻不小心掉進了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來，它傷心地哭了。荷花見它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了。”
一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來是一群青蛙在哭，荷花問到：“你們為什么哭得那么傷心呢？或許我能幫助你們。”一只青蛙傷心的說：“再過幾天，我們就長大了，我們需要歌唱，可是我們沒有唱歌的舞臺。”荷花笑著說：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”
小朋友們，你們說荷花美麗嗎？我認為荷花是因為心靈美而更加美麗！
三年級荷花作文 篇4
今天天氣陰沉沉的，我們一家來到莫愁湖公園賞荷花。
一到門口，我迫不及待地奔向荷塘，順著荷塘的欄桿一路欣賞荷塘的美景。只見大片的荷葉布滿了池塘，它們姿態各異，有的像碧綠的大圓盤，隨風起舞，有的像小雨傘，插在水中，它們亭亭玉立的。 而還有一些睡蓮，像一只只大甲蟲棲息在水面，一副沒有睡醒的樣子。最讓人印象深刻的，是那嬌艷無比的荷花，只見它玉樹凌風，張開它粉紅色的臉，一瓣瓣的，精致而艷麗，清新而脫俗，它露出金黃的花蕊，和嬌小的蓮蓬。那只盛開的荷花，就像一個驕傲無比的皇后，似乎在說，快來看看我多美啊！還有幾枝沒有開放的花苞，像一個個胖乎乎的娃娃，害羞地躲在荷葉底下。只見水中的小魚和小蝦，自由自在地穿梭在荷花之間，它們的嬉戲玩耍，水面頓時漾起一圈圈的波紋。
如果我能變成那水中的荷葉，或美麗的荷花，或自由的小魚，那該多好啊！我就能體會到它們的快樂了。
作文評語：文中作者記敘了去莫愁湖公園賞荷花的`事，對美麗的荷花進行了描寫，內容充實，表達了作者對荷花的喜愛贊美之情。文章的行文采用總分的結構，層次清晰有條理；對荷花的描寫采用比喻、擬人的修辭手法使得描寫生動形象、語言生動活潑。如：“只見大片的荷葉布滿了池塘，它們姿態各異，有的像碧綠的大圓盤，隨風起舞，有的像小雨傘，插在水中，它們亭亭玉立的。 ”
三年級荷花作文 篇5
假如我是池中的一朵荷花，
我會在春天的微風里翩翩起舞，
用舞姿發出信號，
召喚燕子媽媽和它的孩子們從遙遠的北方飛回我們南方這個溫暖的家。
假如我是池中的一朵荷花，
我會在我悶的時候和小魚談談水里的樂趣，
和蜜蜂談談采蜜的心情，
跟蝴蝶談談飛翔的快樂。
當我入睡時，
微風仿佛就在指揮著大地，
一首首歡快的樂曲鉆進了我的夢香，
使我每一個夢都是甜甜的。
三年級荷花作文 篇6
在那絢麗多姿的花海中，有五彩繽紛的玫瑰，有寓意深刻“百年好合”的百合花，其中，我最喜歡的還是亭亭玉立的荷花。
從遠處看，一朵朵荷花挨挨擠擠，好像一個團聚在一起的大家庭。走近細看，荷花分為兩種顏色，有粉色的和白色的。粉色的像彩霞一樣嬌艷動人，白色的像雪純潔無瑕。荷花的葉子叫荷葉，可以當藥用，而青蛙把它當成一個大舞臺，在上面盡情地“呱呱呱”地唱歌；小魚呢把荷葉當成躲貓貓的圣地。荷花的根筆直挺拔，它的莖就是我們常說的蓮藕，蓮藕常埋在水下，好像不想讓人看見似的。一陣風吹過，荷花就隨風舞動，仿佛一個在跳芭蕾舞的小姑娘。一陣淡淡的清香也隨風向遠處飄散去，引來了游人、蜜蜂和蝴蝶。
荷花的花瓣可以泡茶喝，而蓮子可以入藥，也可以直接食用，吃了之后可以清熱解毒。
啊！荷花，我愛你，更敬佩你出淤泥而不染的品格。
三年級荷花作文 篇7
我喜歡素凈典雅的紫羅蘭，喜歡小巧秀麗的水仙花，喜歡潔白無暇的白玉蘭，但我更喜歡美麗的荷花。
清早，我到公園去玩，一進門微風吹來，和著蒙蒙細雨，一陣陣沁人的清香迎面而來。我跟著清香來到了荷花池。荷花池中，一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得清秀、雅潔。它們有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗，在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。清香陣陣，沁人心脾。呀！你看，青蛙跳到荷葉上了，它正在那里歡快地、“呱呱”地唱歌兒呢，魚兒們嬉戲著從荷葉下游過，真有趣。看著，看著，我就陶醉不已，流連忘返。
那荷葉碧綠可愛，猶如一把把圓傘，撐開在水面上，又似一個個碧玉盤托在水面，微風過處，一波波的“綠浪”翻滾而來，莖稈托著花朵挺立于水面，在風中快樂地搖曳著，點點粉白點綴在碧綠中，空氣中流淌著荷花的幽香，真是賞心悅目。
荷葉對荷花可好啦。你瞧！每一片荷葉都寧愿站在池塘邊被雨淋得渾身濕漉漉的，也要保護好荷花。
突然，我發現在潔白如玉的花瓣里托著嫩黃色的小蓮蓬。我想起了媽媽以前也給我吃過它，味道好極啦！荷花可不光只有蓮蓬這一個寶，其實，在你看不見的泥土中。還有一件寶貝——蓮藕……
這就是我認為比紫羅蘭、水仙花、白玉蘭還要美麗的荷花！
三年級荷花作文 篇8
清晨，我從夢中醒來，睜開朦朧的睡眼。迷迷糊糊中，看見了一層薄薄的霧。再仔細一看，景色更美了。綠色的枝葉伸向池水，仿佛樹姐姐要洗頭發呢！一陣微風吹來，我就翩翩起舞。風停了， 我的舞蹈也漸漸地停了下來。過了一會，小鳥飛過來，唧唧喳喳地叫著，好像再說：“你的舞姿太美了！”青蛙跳上那碧綠的、大圓盤似的荷又在為我的舞姿伴唱呢！
我的同伴那才叫美。荷葉挨挨擠擠得，像一個個碧綠的大圓盤。有的荷花害羞了，低下了頭，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。還有的才展開兩三片花瓣，露出了嫩黃色的小 蓮蓬。
我為我自己感到自豪——因為我是一朵荷花！
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