三年級(jí)敘事作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級(jí)敘事作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)敘事作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術(shù)課。大家拿出美術(shù)工具——卡紙、剪刀和雙面膠，靜靜地等待美術(shù)老師的到來(lái)。
美術(shù)老師面無(wú)表情地來(lái)了。一進(jìn)教室，她就嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天，大家要完成一樣美術(shù)作業(yè)，按山高低大小完成。可以合作。”我聽了，驪上馬上四處尋找合作對(duì)象：找陳爍吧？不行不行！陳爍沒(méi)帶美術(shù)工具，跟她合作，還不如自己做呢！找阮欣吧？不行不行！我和阮欣中間隔了一桌，不好合作啊！跟邱宇合作吧？不行不行！邱宇這人太小氣，是不會(huì)跟我合作的……
“王涵，你能跟我合作嗎？”誰(shuí)呀？我轉(zhuǎn)頭一看：呀，是楊平！我臉一下子紅了：我剛才怎么沒(méi)想到她呀？“行，當(dāng)然行！”我迫不急待地說(shuō)。楊平聽了，對(duì)我說(shuō)“來(lái)，我們做四棵樹、五座山。你剪兩座山、兩棵樹，我剪三座山、兩棵樹。”
說(shuō)干就干。我們找來(lái)一張藍(lán)色卡紙，做底板；從紅色卡紙上剪一張圓片，當(dāng)太陽(yáng)；從白紙上剪下三個(gè)橢圓形，當(dāng)云朵；把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山；把綠色卡紙拿出剪樹……我只剩下一棵樹沒(méi)剪了。再看看楊平，她還有兩棵樹沒(méi)剪呢！我心里很得意。可就在我得意時(shí)，楊平對(duì)我說(shuō)：“我剪好了，你呢？”我這才想起我還有一棵樹沒(méi)剪，就認(rèn)認(rèn)真真地剪好。
開始拼貼了。首先，我們把高山貼在后面，低山貼前面；太陽(yáng)和白云貼在上面；樹貼在山的四周。不一會(huì)兒，一張“風(fēng)景畫”在我們的手中誕生了。
我們把作業(yè)交給老師，老師在卡紙上寫了一個(gè)“優(yōu)”。我們見了，心里別提有多高興了。
回到家，我把作品送給媽媽。媽媽見了，夸獎(jiǎng)我做得很好。我聽了，心里甜滋滋的。
三年級(jí)敘事作文 篇2
一大早，我醒來(lái)，出房門，聽見媽媽對(duì)我說(shuō)：“我和你爸爸要出門一趟，早餐已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了。”說(shuō)完，只聽見“嘭”的一聲，我高興地叫了起來(lái)：“自由萬(wàn)歲，自由萬(wàn)歲！”
我 連忙穿好衣服，吃掉早餐，就狂奔到電腦房，玩起電腦來(lái)，突然想到吃東西。我從書架上拿了一大堆零食，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快啊！這么快就到中午 了，我覺得零食還沒(méi)填飽肚子，于是，我泡了一包方便面，開始吃了起來(lái)，吃著吃著，我聽見了“咚咚咚”的敲門聲，我奇怪地問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？”那人回答：“我 是你爸爸的朋友。”我半信半疑，問(wèn)他：“那我爸爸叫什么名字？”他答不出來(lái)，灰溜溜地走了。
晚上，爸爸媽媽回來(lái)了，我把這件事情告訴了他們，他們都夸我是勇敢機(jī)智的孩子。
三年級(jí)敘事作文 篇3
20xx年4月13日，上海市楊浦區(qū)控江二村小學(xué)組織全校師生展開豐富多彩的春游活動(dòng)。
我們迎著昔日的朝陽(yáng)，在春天的氣息里擁抱大自然。這次活動(dòng)采取小隊(duì)行動(dòng)，每人花費(fèi)控制在30元的活動(dòng)原則。主要目的是讓我們小學(xué)生學(xué)會(huì)如何理財(cái)，加強(qiáng)對(duì)錢的認(rèn)識(shí)，明白錢是父母辛辛苦苦賺來(lái)的，是多么得來(lái)之不易，我們要學(xué)會(huì)珍惜它。
這次活動(dòng)，我們小隊(duì)可是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的東西五花八門，琳瑯滿目。就說(shuō)我自己吧，我一聽說(shuō)去的是周浦花海，知道地方非常大，我就特意帶了望遠(yuǎn)鏡，想通過(guò)各種角度領(lǐng)略一下大自然的美。
校車在飛速行駛，不一會(huì)就到達(dá)了目的地。同學(xué)們都興高采烈，我也是興奮無(wú)比。一進(jìn)大門一陣陣香氣撲鼻而來(lái)，我舉起望遠(yuǎn)鏡，放眼一望，百花齊放，姹紫嫣紅，真是美不勝收！我不禁感覺自己和大自然如此貼近，由衷的贊嘆道：“啊！好美呀！”面對(duì)此景，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，迅速拍了集體照，然后就迫不及待的兵分兩路，開始快樂(lè)之旅。我們?cè)诟髯缘幕顒?dòng)中心盡情的玩耍，其中有霹靂彈，還有我親手做了一幅兩只青蛙的砂畫，真是有趣啊！值得一提的是，我們小隊(duì)還品嘗到了小姚同學(xué)親手做的三明治，美味極了！
就這樣我們度過(guò)了愉快而有意義的一天！通過(guò)這次活動(dòng)，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，以及明白了如何正確的使用錢。
三年級(jí)敘事作文 篇4
在我們身邊，有許多感動(dòng)的事。
昨天下午四點(diǎn)半放學(xué)的時(shí)候，我在學(xué)校對(duì)面的小店里等媽媽，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的人，他穿著一套綠色的西裝，還帶著一副黑色邊框的墨鏡。我看見他對(duì)著十字路口東張西望，有事?lián)项^又是看地圖，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“光明北路怎么去啊？”于是我走到叔叔身邊說(shuō)：“叔叔，您去哪里啊？”叔叔說(shuō)：“我要去光明北路，你知道怎么去嗎？”我說(shuō)：“你去前方60米有個(gè)車站，在那里乘4號(hào)車就能到了。”叔叔說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”我說(shuō)：“不用謝，有一句話不是花要葉扶，人要人幫嗎？我們就應(yīng)該互相幫助呀，”叔叔邊走邊說(shuō)：“多好的孩子呀！”聽了這話，我心里樂(lè)滋滋的。
從這以后，我更喜歡更樂(lè)意去做好事，去幫助別人了，因?yàn)閹椭藙e人，自己是快樂(lè)的，正所謂幫助別人，快樂(lè)自己。
三年級(jí)敘事作文 篇5
今天老師安排大家做完閱讀后，課就上了一半了。有的同學(xué)伸著懶腰問(wèn)老師：“啥時(shí)候下課啊？”老師則神秘兮兮地說(shuō)：“先做完小實(shí)驗(yàn)再下課！”一聽做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。老師拿來(lái)了一個(gè)袋子，她從里面取出一袋核桃，一袋大米和一個(gè)透明的玻璃瓶子。“嘿！是讓我們觀察啥呀？”我也瞪著好奇的眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師先打開瓶子，問(wèn)：“誰(shuí)愿意把這些核桃放到瓶子里？”同學(xué)們各個(gè)都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉了手。老師讓一個(gè)梳著馬尾辮的女同學(xué)去放。只見她小心翼翼地用右手拿起核桃往瓶子里面放。“一顆、兩顆……”放了三顆就再也裝不下了。
“滿了嗎？”老師問(wèn)。“沒(méi)滿！”一個(gè)穿黑衣的'男同學(xué)說(shuō)，“還可以放入大米！”然后老師請(qǐng)了韓浩上去放大米。唉，可惜他技術(shù)不精，瞧，這米粒都調(diào)皮地跳了出來(lái)。老師只好請(qǐng)那個(gè)穿綠毛衣的男同學(xué)再試一試。結(jié)果，米也都跳出來(lái)了。另外一個(gè)男同學(xué)跑來(lái)幫著收起掉在桌面上的大米，搞了個(gè)天女散花，把大家都逗樂(lè)了。后來(lái)，還是楊老師一手托著米袋子，一手捏著袋口把大米倒進(jìn)了瓶子里。大米慢慢地覆蓋了玻璃瓶中的核桃……
老師一邊倒一邊問(wèn)：“滿了嗎？”一粒米也裝不下了！”“沒(méi)滿！”我說(shuō)，“還可以放水。”我搖搖水瓶，老師拿起了一瓶礦泉水，讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)倒水。這下子水沒(méi)過(guò)了大米。
“滿了嗎？”
“沒(méi)滿！”
“還可以放什么？”
有的同學(xué)說(shuō)，可以放沙子，有的同學(xué)說(shuō)可以放小米，還有的同學(xué)一臉壞笑說(shuō)：“還可以放小螞蟻”。
我們的笑聲不斷地回蕩在教室里……
這時(shí)，我也從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中感受到學(xué)無(wú)止境的道理。我想我們的學(xué)習(xí)就像這個(gè)玻璃瓶一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有裝滿的時(shí)候。
三年級(jí)敘事作文 篇6
我從一本書上知道嬰兒剛出生時(shí)眼睛是閉著的，然后慢慢地睜開第一只眼睛，再睜開第二只眼睛。因?yàn)橐郧拔彝捒炊嗔耍詮闹肋@件事以后，我就不相信書上的內(nèi)容了，所以，我跑去問(wèn)爸爸，“爸爸，這本書上說(shuō)的是真的嗎？”爸爸仔細(xì)地看了看書上的內(nèi)容，哈哈大笑起來(lái)，當(dāng)時(shí)我不知道，他是為了讓“戲”更逼真才這么做的。他故意說(shuō)：“這是假的，你出生時(shí)就是睜著眼睛的。”小時(shí)候的我竟然也相信了，甚至還想：我是不是一個(gè)基因變異的小孩？
我小時(shí)候是一個(gè)容易被激怒的小孩。記得有一次，我把鞋穿反了，別人小聲提醒我，我就被他說(shuō)的話徹底激怒了。我覺得當(dāng)眾指出我的缺點(diǎn)，很丟臉，我沖過(guò)去，用那鋒利的指甲朝他抓去，臉上露出“恐怖”的笑容，“嚓”的一聲，我把那個(gè)同學(xué)的血給抓出來(lái)了。小時(shí)候我真是一個(gè)易怒小孩，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂道理了，絕對(duì)不會(huì)這樣了，這樣是不會(huì)有朋友的。
我可真是一個(gè)古怪的人！
三年級(jí)敘事作文 篇7
晚上11點(diǎn)半，我和爺爺、奶奶一起上了K9024次列車，去鳳凰古城游玩。
我們是三車廂14號(hào)下、中鋪，我和奶奶睡下鋪，爺爺一人睡中鋪。伴著車輪飛轉(zhuǎn)產(chǎn)生的摩擦聲，一路涼風(fēng)吹進(jìn)車窗，讓我睡入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中美麗的鳳凰展翅高飛，在朝著我們招手。
我們?cè)诩紫铝塑嚕筠D(zhuǎn)50米到汽車站，改乘汽車，約一小時(shí)左右，到了鳳凰古城。爺爺找了一家叫高原紅的賓館把我們安頓下來(lái)。
放了東西，不顧途中的勞累，我們一起去縣大院門口預(yù)定明天去飛水谷的旅游票。
在城內(nèi)，我們走啊看啊，不知不覺到了晚上。走上虹橋，看著古城下面的沱江兩岸，人山人海。過(guò)江上的跳跳巖是最刺激的地方，我跳上跳跳巖，三步并作兩步走，來(lái)回竄動(dòng)，爺爺給我抓拍了幾張美照。
古城下，人越來(lái)越多，大人們來(lái)來(lái)往往在小攤上選購(gòu)東西，有的就坐在河邊石級(jí)上乘涼觀夜景。我和一些不知名的小朋友，忙著點(diǎn)亮河燈，讓只只河燈在夜晚的沱江中緩緩東流。
三年級(jí)敘事作文 篇8
“大王叫我來(lái)巡山”我們的歌聲在山間回蕩。這是我與爸爸在鄉(xiāng)下巡山發(fā)生的一個(gè)故事，你們想聽嗎?那就讓我娓娓道來(lái)。
暑假在鄉(xiāng)下我閑著沒(méi)事干，便拿起手機(jī)玩了幾局游戲，又覺得沒(méi)有意思，忽然我和爸爸突發(fā)奇想，去巡山吧。我們每人拿著一個(gè)武器，也就是彈弓，然后又拿上子彈就向山里出發(fā)了。
“哇!這么高的山……真要爬?”我吞吞吐吐的說(shuō)。“切!膽真小，連個(gè)山都不敢爬。”爸爸帶著鄙視的語(yǔ)氣說(shuō)。我叫道：“誰(shuí)不敢爬啦!我爬幾下就到山頂了!”爸爸說(shuō)：“你別吹牛哦，看看誰(shuí)厲害。”“別說(shuō)了，在說(shuō)，我們是巡山，不是爬山。”我又故意轉(zhuǎn)移話題地說(shuō)。
我們開始爬山了，爬到山的中央就要巡山了，我們巡到了一個(gè)茶葉田，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影從我身邊跑過(guò)，我定睛一看，是一個(gè)五顏六色的山雞，漂亮極了。我連忙轉(zhuǎn)身告訴爸爸，爸爸也發(fā)現(xiàn)了這只山雞，拿起彈弓瞄準(zhǔn)就打，可山雞躲的太快，只打下了幾片樹葉。“哎，爸爸!山雞跑哪去了?”爸爸說(shuō)：“不知道呀，我們快點(diǎn)去找一找。”我們找啊找，差不多把這座山翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)找到那只山雞。”這時(shí)天色已晚，我們只好失望地回家去了。
在回家的路上我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸我們明天還來(lái)，我明天非要找到那只山雞不可!”爸爸笑著說(shuō):“好啊!”巡山的樂(lè)趣可真多呀，下次有空我一定還要去鄉(xiāng)下巡山玩。
三年級(jí)敘事作文 篇9
今天老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課，老師先拿一杯生水，不知道是要干什么？葫蘆里到底賣的是什么藥？是不是請(qǐng)我們喝呢？不可能，生水喝了會(huì)拉肚子的，再說(shuō)給我們班59個(gè)同學(xué)喝這么一小杯，怎么夠呢？難道要泡種子？真搞不懂？
只見老師從包里拿出一個(gè)神秘的東西，里面都包了好幾層紙。這到底是什么東西呢？老師慢慢的打開包住神秘東西的紙，啊！怎么是個(gè)雞蛋呢？一個(gè)雞蛋干嘛要包那么多層紙呢？不會(huì)要煮給我們吃吧？要是真的是給我們吃的，才一個(gè)，還吃什么呀？如果真是這樣的話，豈不是一些人吃蛋黃，一些人吃蛋白，還有一些人吃蛋殼嗎？
老師將蛋寶寶放入杯中，蛋寶寶躺在水里的樣子就像睡美人，又像在潛水的小朋友，還像一個(gè)小寶寶躺在媽媽的懷里。老師又從包里拿出一包鹽，往蛋寶寶的身上灑了一點(diǎn)鹽，像是在杯底鋪了一層雪白的地毯。然后老師又拿出一根小棒，用小棒拍拍蛋寶寶的屁股，蛋寶寶翻了個(gè)身，又睡著了。老師又加了點(diǎn)兒鹽，蛋寶寶伸了個(gè)懶腰，踢踢腿，又沒(méi)動(dòng)靜了。老師為了讓這個(gè)“睡美人”從千年的睡夢(mèng)中醒來(lái)，又往杯子里灑了一點(diǎn)兒鹽，最后奇跡發(fā)生了，只見蛋寶寶揉揉眼睛，伸伸懶腰，慢慢的浮起來(lái)了，仿佛在說(shuō)：“我終于不是井底之蛙了，可以看見外面的世界了。”
雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？老師難道會(huì)魔法嗎？老師為了揭開謎底，就舉了個(gè)例子給我們聽。老師當(dāng)水，叫一個(gè)同學(xué)當(dāng)?shù)埃蠋煹牧獯笥谕瑢W(xué)的力氣，所以雞蛋就沉下去了，后來(lái)老師又叫一些同學(xué)來(lái)當(dāng)鹽，同學(xué)的力氣大于老師的力氣，所以雞蛋就浮起來(lái)了。原來(lái)，水有比重的，在水中加鹽時(shí)，增大了水的比重，當(dāng)增大到一定值時(shí)，水的比重大于一個(gè)雞蛋的重量，雞蛋就浮出水面來(lái)了。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我一定要多觀察，多動(dòng)手去探索這些奧密。
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