小學三年級爭吵作文五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學三年級爭吵作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學三年級爭吵作文 篇1
在一個夜黑風高的晚上，待主人睡著以后，文具盒內(nèi)傳出一陣爭吵聲。
首先，只聽見鋼筆驕傲地說：“要我說，我們這幾個當中我最棒了。主人要寫字非我不可�！痹捯粑绰�，一旁的涂改液爭著說：“什么，你說什么，你最棒。我看你還不如我呢！主人平時寫錯字的時候，不都是靠我改正，如果沒有我，說不定你已經(jīng)體力耗盡了呢！”說完還輕蔑地瞧了一眼鋼筆。一旁的尺子再也受不了了，急得大嚷：“什么什么，你們簡直不可理喻。你們都知道，主人寫字有個習慣，喜歡把我放在要寫的格子線上，而且主人在連線是離開得了我嗎？”鋼筆聽了，理直氣壯地說：“這你就不對了，沒你主人照樣能夠寫好字，連好線，為何一定要非你不可呢！”見尺子啞口無言，鋼筆和涂改液不約而同地笑了，但它倆又很快地吵了起來。“我告訴你，我永遠是第一，如果你也想排名，頂多也只是老二。”“你最好別太得意，如果沒了我，你也只是廢物一個�！薄澳銊e白日做夢了，我可不好惹”……
這時，文具盒被吵醒了。只見它慢吞吞地開口說話了：
“你們別吵了，主人之所以每次都用你們，是因為你們?nèi)币徊豢�。如果沒了鋼筆，涂改液就毫無用處，沒了涂改液，鋼筆就會工作得筋疲力盡，而如果沒了尺子，主人就不能連好線。你們說，如果你們真得忠誠于主人，是不是該團結一致，為主人服務呢！”
文具盒的一席話說得大家臉上火辣辣的，從此以后，它們和睦相處，不再爭吵了。
小學三年級爭吵作文 篇2
今天我們要回姥爺家，爸爸和媽媽商量著給姥爺買什么東西，爸爸說：“買點老爺子喜歡吃的東西，雞蛋糕和罐頭吧。”
可媽媽一口拒絕了說：“還是買點有營養(yǎng)的東西吧，還是買點香蕉和雞蛋吧�！�
“雞蛋、香蕉他也不愛吃，都壞了�！卑职诌吂涑羞呎f：“還是買點他愛吃的東西吧。”
可媽媽甕聲甕氣地說：“那些東西又沒有營養(yǎng)，就是買點有營養(yǎng)的東西。”
眼看就要吵了起來了，“要不？好吃的和有營養(yǎng)的都買回去吧�！蔽倚÷暤卣f，爸爸媽媽聽了我的意見，于是我們買了所有的好吃的，一場危機就這樣被我化解了。
小學三年級爭吵作文 篇3
我和范佳潔是好朋友，我和她總是形影不離、無話不談，之前 好像都是彼此的影子。但是，有一次我們卻發(fā)生了前所未有的爭吵。那天我們一起寫作業(yè)，她看到我有一到題做錯了，就對我說“你做錯了”我很不服氣，誰說我 做錯了，一定是你錯了。你不要總喜歡說別人的麻煩，總是認為自己是對的。我連珠炮似的說完。她的眼淚已經(jīng)在眼看里打轉，默默的收拾書包走了。第二天，老師把改完的作業(yè)發(fā)了，作業(yè)本上醒目的 錯號驚醒了我，原來我錯怪了她。唉，一天了我倆都沒說話放學后我一定給她道歉，讓她原諒我，我們還是最好的朋友。
小學三年級爭吵作文 篇4
聽，小明的文具盒里傳來一陣爭吵聲，這是為什么呢?哦!原來是文具們在為誰的本領大而爭吵。
首先，鉛筆大搖大擺地走出來，大笑道：“哈哈!你們的用處都沒我大。小主人都是用我來寫字的你們能幫小主人寫字嗎?”“誰說的，我雖然不能幫小主人寫字，但是小主人用你寫錯字的時候，還不是我來把它們擦掉!”橡皮也不甘示弱，大喊道：“你們的本領都不如我大。你看!小主人畫日期格、畫直線和量尺寸都是用我的，他用過你們嗎?”紅筆看見了，驕傲地說：“嘿!你們中間我的本領最大。為什么這么說呢?因為啊，小主人都是用我來幫別人批作業(yè)的。所以，我的.本領最大。”其它的文具聽了，紛紛爭吵起來。這時，文具盒公公發(fā)話了：“你們給我停住!其實，你們的本領都很大，如果少了你們其中一個，小主人就無法做作業(yè)，你們應該互相愛護才對。”文具們慚愧地低下了頭。
從此，文具盒沒有出現(xiàn)過爭吵聲。
小學三年級爭吵作文 篇5
今天，我和從紫琳吵架，我很生氣，并不是因為她學習好我嫉妒她。
中午放學時，我和從紫琳約好了下午讓她等著我，下午放學時，我發(fā)現(xiàn)從紫琳并不在學校門口等我，我在外邊等了好長時間也沒有看到她，我很生氣，決定不找她了，就來到班車的出發(fā)點，看見從紫琳和幾個小伙伴正在玩耍，我走過去，大聲說：“從紫琳，你不是說在校門口等著我嗎？”語氣里摻雜著生氣和著急，她愣住了坐在班車上，從紫琳坐在我的后面，她不時從椅子里的細縫里瞟我，從她的眼神里流露出來的不是生氣，而是愧疚。我很困不一會兒就睡著了，班車到地方的時候，我醒了，我忽然覺得肩膀上很沉重，原來是從紫琳把手搭在了我的肩上，她看著我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”我高興地笑了，說：“好啊!”我們牽著手回家了。
通過這件事我知道了，朋友之間吵架是不可避免的，關鍵是要做到互相諒解，互相寬容。
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