三年級學生作文

時間：2022-02-15 13:46:03 三年級我要投稿

三年級學生作文合集九篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的三年級學生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

三年級學生作文合集九篇

三年級學生作文篇1

　　新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。

　　三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認為，激發學生的寫作興趣主要有以下三條途徑：

　　一、培養學生的觀察能力

　　觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫秋天的景色時，可以安排學生利用課余時間先去觀察秋天，再讓學生觀看關于秋景的圖片、資料，使學生對秋天的景色有一個具體直觀的認識。到正式寫作時，先讓學生自己說說觀察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導學生有順序的觀察和描述。激發學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

　　二、引發學生的想象思維

　　豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常為學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如選擇幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的幾種動物確立關系，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啟發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　三、鼓勵學生自主積累語言

　　“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、實踐課、人文課時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

　　學生產生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。

　　首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學作文時，學生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學生的寫作信心和興趣。

　　其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家里度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導寫作時，要善于引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學生以真實的感受，引導學生體驗生活，挖掘素材。例如寫自己成長經歷中最難忘的一件事，教師可以誘導學生談一談自己成長經歷中，最滿意的一件事、最傷心的一件事、最想做的一件事、參加過的一次活動、一次外出游玩等等，幫助他們回想事情的經過、在場的人物、當時的情景、人物的語言動作……產生一個直觀的再現，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握敘事的基本思路和方法。這樣學生會很快的提取出素材，寫出的文章也比較真實。

　　第三，“情以物遷，辭以情發”，有感情的作文才顯充實，才有內涵。教師還要善于引發學生的創作情感。教師應站在學生的角度，走近學生的生活去了解學生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……，讓學生產生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導學生生發感情，真實的寫作。有時教師也可以因勢利導，利用學生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學完了《七色花》，學生對珍妮七色花充滿了向往，就可以及時拋給學生一朵充滿幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”這樣學生的各種愿望就會在寫作中一一實現，寫出的作文，真切生動，充滿感情。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

　　寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

三年級學生作文篇2

　　下起了雪，想起了童年。

　　還記得小時候，我在媽媽的懷抱里，指著天上飄飄灑灑的白色東西，問媽媽那是什么，媽媽說：“是雪花。”我一下從媽媽的懷抱里跳下來，望著紛紛落下的雪花，跳起了舞，在雪中跳舞，是一件多么美好的事情啊！從此我和雪花結下了不解之緣。

　　但后來我才發現，雪并不是那么多見，只有每年冬天，才會有三四次，所以我總會盼望著冬天的來臨。

　　這年的冬天到了，雪花也如愿的來了。班上的同學都大呼小叫著，當然我也不例外。一下課，我就跑去樓下滑冰，打雪仗。

　　雪越下越大，快覆蓋了整個人地面，這讓我覺得更開心，上課時，心都跑到了外面，還想著那有趣的雪的世界。

　　我把胳膊身在外面，許多雪花都落到了我的袖子上，許多雪花都落到了我的袖子上，我把胳膊伸進來時，奇怪的發現袖子上有一片像電視上所說的六棱形，中間還有六角形，我歡呼著跑到了同學面前，可雪已經融化了。我仍不灰心，把同學拉到跟前，又接了幾片雪花。哈哈，又有了，我伸過來給她看，她高興的說：“哇，好美呀！”于是，我們又一起尋找各式各樣的.雪花。

　　回家時，我卻看見了不一樣的景象，馬路上的雪被被車輪和車后面排放的尾氣個污染的不像樣，多么可憐的雪花，這也讓我想到了小時候我的奇怪想法：這些小雪花回家用水沖一沖會變白嗎？

　　雪是純潔的象征，我也希望有下不完的雪，讀不完的樂趣。

三年級學生作文篇3

　　一天，天氣晴朗，陽光燦爛。我、小軍和小紅一起到東湖公園玩氣球。

　　來到東湖公園，我們便開始玩氣球了。首先我們把氣球吹大，這時氣球就像一個圓圓的、透明的水晶球。然后，我們玩起“拍皮球”游戲來，看誰拍得最多下就為贏。我迫不及待地用右手一下一下地拍氣球，氣球可不像皮球那樣聽話，它一會兒飛到東，一會兒飛到西，好像和我捉謎藏似的。我只能輕輕地拍，一邊拍，一邊數：“一、二、三……”再看看小軍和小紅，他們也跟著氣球左轉右轉，一邊拍一邊喊叫，真有點手忙腳亂。最后我拍了80下，小軍拍了60下，小紅拍了68下，我勝利了，我高興得跳起來。接著我們又玩起新的一種游戲來，我們把氣球當足球踢，我一個飛毛腿把氣球踢過去，他們也跟著踢過來，氣球就像一個聽話的孩子在我們之間飛來飛去，美麗極了。

　　玩著玩著，突然吹來一陣大風，把氣球吹上了天空，這時，我們看到氣球在藍藍的天空里自由自在地飛翔，多么像一只可愛的小鳥啊！我和伙伴們都情不自禁地說：“我們的氣球多美啊！”

三年級學生作文篇4

　　我是一個活潑快樂的小女孩兒。我很愛笑，可以說有我的地方就會有動人的笑聲。

　　我長著一雙大而烏黑有神的眼睛，一對月牙似的眉毛，一張愛說話的小嘴。頭上扎著一個不長不短的馬尾辮，走起來路來一甩一甩的。

　　我愛好廣泛，彈琴、唱歌、跳舞、畫畫都喜歡。

　　我還是個幽默大師，總能把人家逗得哈哈大笑。有一次，我在舅媽家，小祎妹妹被舅媽批評了，睜著一雙淚汪汪的大眼睛走來走去，每眨一下就會滴落一滴眼淚。她走到沙發前，坐了下來，我也跟著坐了下來。剛好，舅媽、外公都坐在沙發上，我就即興講了笑話。結果，笑話一講完，大家都笑得前仰后合，嘴都合不上了，剛才還在哭鼻子的小祎也“撲哧”一聲笑了出來。

　　別看我平時挺文靜，其實，我也是個小吵包。

　　有一天，媽媽帶我和王至爽一起去春暉公園玩。一到春暉樂園里，我們就奔向了繩墻，兩人一起開始爬，爬到了頂，我一看下面反正是繩子，一跳就下去了。我爬過了兩堵墻，王至爽才剛爬第二堵。

　　還有一次，我去玩旋轉木馬，我一上馬就倒過來坐，音樂一開始，我又轉成正面，音樂放了一半時，又轉成倒的。

　　這就是我，一個快樂幽默的我。

三年級學生作文篇5

　　天剛朦朦亮，整個農村沉浸在奶白色的霧中。當奶白色的霧快要散去的時候，一只公雞雄赳赳，氣昂昂地小跑過來。那雙圓溜溜的小眼睛望著藍天，放射出無限的活力。他跳上了草墩子，那五彩斑斕的尾巴，翹得老高。終于他伸長脖子，驕傲自滿地“喔喔喔......”太陽公公仿佛真跟他有緣，他沒叫幾聲，一束陽光就照射下來，沖破了白霧。

　　我悄悄地望著大公雞，想跟他開一個玩笑。于是，我屏住呼吸，輕手輕腳地走向他，想不讓他發現。突然，我像一只老虎一樣撲向他。他竟然沒被我嚇著，只是用嘲笑的眼神望著我。我愣住了，這時候，我才發現一股臭味從我的腳下冒出。原來我踩到了一堆臭烘烘的雞屎。我急忙去擦鞋，但是不僅沒把鞋子擦干凈，而且全身上下都沾上了雞屎。哼，我可不是好惹的。我心里想。

　　我正在想辦法怎么報仇的時候，遇到了一只笨拙的老母雞，她一搖一擺地向我走來，這下好辦了，我想。我用對付大公雞的方式，又對付了老母雞。這次我又敗了，敗得比上次還慘。老母雞一看我用這種方式對待她，很生氣。她直接向我啄來，還生氣地咯咯叫了幾聲。好像在說，真不乖！這么大了，竟然還欺負老太婆。這次，我沒踩到雞屎，但是摔了個狗啃泥。老母雞看到我摔跤，咯咯地叫了幾聲。好像在說，欺負老太婆的后果就是這樣的。但是，這次我還是輸得不服。

　　老母雞走了，又來了幾只毛茸茸的小雞。我打算把它們都抓住，好解氣。他們個個都像黃色的小精靈，扇動著小小的翅膀，跑來跑去，抓也抓不住。再加上地形的優勢，我被他們甩得氣喘吁吁，但他們好像有用不完的力氣樣。最后我癱倒在地，他們嘰嘰地跑到我身旁，好像在炫耀他們的勝利。唉，這下我可真服啦！

三年級學生作文篇6

　媽媽的肚子上有一道傷疤，我曾經問過她這傷疤是怎么來的，她說，是因為我以前“住”在媽媽的肚子里，因為想看看美麗的世界，所以就從這里出來了。

　　每當我看見媽媽的那道傷疤時，就會想起我在她肚子里時的那段時光。

　　當我還是黃豆般大小的時候，我就在她的肚子里了。之后，我先長出了頭，再長出了腿，再長出了手……

　　后來，我漸漸長大了，會動了，就在媽媽的肚子里拳打腳踢。一會兒，媽媽的肚子凸起來一塊，媽媽摸摸我，我覺得癢就收回去了。過了一會兒，媽媽的肚子又凸起了一塊……

　　我還在媽媽的肚子里“蕩秋千”、翻跟斗……

　　我喜歡在媽媽的肚子里，但比起現在，我更喜歡現在的生活。

三年級學生作文篇7

　　一提到父母，我就想對他們說:"爸爸媽媽，我愛你們。

　　記得有一次星期天的晚上，我開始睡覺了。在睡覺的時候，到處是蚊子，叮的我癢死了，然后我叫爸爸，爸爸連忙起床來點蚊香，拿白花油給我抹，到處拍蚊子，忙得滿頭大汗，累的爸爸有氣無力說：“應該沒.沒有什么蚊子了。”然后我們又睡起覺來

　　到凌晨五點多，窗外的蚊子又進來湊熱鬧。爸爸看見了蚊子，火冒三丈的起床來，像瘋子似的拍蚊子，外面的蚊子好像沒把爸爸當做一回事，叫來好幾個兄弟來煩我們，媽媽也拿起電蚊拍來打，兩個瘋子累的氣都快喘完了。爸爸媽媽為了我的安寧，整整拍蚊子拍了一夜。他們被蚊子叮了很多口，不想被蚊子叮到我一口，而我還在安安心心的睡著很舒服。

　　爸爸媽媽為了我不被蚊子咬到，而忙二十多分鐘，真是世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶啊！

三年級學生作文篇8

　　我的外公家里養了一只可愛的小貓，因為它顯得較瘦小，所以我給它取名為“小貝”。“小貝”它全身長著黃白相間的毛，小巧玲瓏的面孔上嵌著一雙又圓又大的眼睛，兩支尖尖的耳朵插在頭頂上，一條長長的尾巴總是翹得老高，在四只腳上還各有五個肉墊，怪不得它走路那么輕呢！在每個肉墊里卻藏一個鋒利的爪子。

　　有一次，我在系鞋帶的時候，小貝不知從哪里竄了出來，抓著我的鞋帶不放，就象怕它的玩具會長腿跑了似的。我一旁的弟弟見了，趕忙拿了一根長長的布條來逗小貝，小貝見了布條撒腿就去追。

　　最有趣的事要數那次了，外公從捕鼠夾上拿下了一只半死半活的小老鼠，小貝見了就“嗖”的一下躲到了草堆上，引起人哈哈大笑。經過我的耐心“安慰”，小貝終于壯著膽走了下來，它先用前爪試探性地撥弄著小老鼠，覺得沒有危險了才放心，然后一會兒象打籃球一樣把小老鼠拍來拍去，一會兒坐在一邊靜靜地看著……直到老鼠死了，才叨到一旁享受美餐去了。

　　如果讓小貝踩到軟的地方，它就會左下右上，右下左上地跳舞，真是與眾不同。如果小貝見到了熟人，就會“喵喵”叫著，在人的腿上蹭來蹭去。有時小貝也會趴在魚缸旁，盯著小魚，好象在說為什么這魚只能看，不能吃呢！

　　小貝真是一只可愛的小貓呀，我可喜歡它了。