有關三年級文具作文五篇
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的三年級文具作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級文具作文 篇1
晚上,晶晶的文具盒里非常吵。就因為鉛筆、削筆刀、橡皮它們幾個都說自己最厲害。你聽,鉛筆說:“要不是我讓小主人的字寫得那么好看,不然就不會得縣里第一名。”
削筆刀反駁它:“要不是我把你削得那么尖,不管你多么努力都無法讓小主人得第一名。
橡皮不服氣,說:“要是我不幫小主人擦掉錯字,不管你把鉛筆削得多尖,或者鉛筆寫得多好看,也不會有第一名。”
這時,文具盒哥哥被吵醒了。他正好聽見了它們的對話,說:“你們誰都很重要,不信,你們去問一下小主人晶晶吧!”
它們都不服氣,就一起去找晶晶評理。
它們找到晶晶后,就搖醒小主人,讓小主人替它們評理。晶晶想了想,語重心長地說:“你們幾個都很重要,要是少了你們的其中一個,我的字就不會寫得那么好看。要是鉛筆不幫我寫字我就不能寫了,削筆刀不幫我削的話總有一天鉛筆會用光,我沒有橡皮的話錯字擦不掉。所以你們都重要。”它們幾個聽了,慚愧地低下了頭。
從此以后,它們和睦地生活在一起,好好地幫小主人晶晶寫好字。
三年級文具作文 篇2
我的自動筆三年級以來一直都陪伴著我。
它的外表長著一個黃色的向日葵和一個落日,遠處還有幾座連綿起伏的大山,以及兩行英文字母,真是美極了!
它的底部有一個筆頭,筆頭的下面有一個小洞,只要把鉛放進去,再按一下上面銀色的按鈕,就可以寫字了。
在自動筆不用的時候,我就將它放進文具盒媽媽的懷抱里,那里有鋼筆大哥、粉紅色的橡皮妹妹和性格開朗的圓珠筆姐姐……陪伴著它,讓它不會感到孤獨。
我真喜歡我的自動筆,我更會愛惜我的自動筆。
三年級文具作文 篇3
晚上,我聽見文具在說悄悄話,于是我就聽了起來。先是書包嘆起氣來,鉛筆盒問它:“你為什么嘆氣啊?”書包不高興地回答道:“我的小主人昨天把我弄臟了,還用小刀劃破了我的臉,一點也不知道愛惜我。”說完書包又嘆起氣來。接著,鉛筆盒也說了起來:“我昨天從高高的桌子上摔了下來,摔下來也已不止一次了,有多少傷都說不清了,可小主人還把筆芯中的油給擠了出來,弄得我混身青一塊紫一塊的,都是油跡,也不知道我的下一步會是怎樣。”
這時,橡皮也抱怨起來了,他說:“小主人用圓珠筆在我身上畫了一朵一朵的花,真是難看死了,還在我的頭上用紅色彩筆涂了一塊,又把我切成了一小塊一小塊的,使我不能工作。”后來,書本忍不住了:“這個討厭的小主人在我身上從來不認真寫,總是亂涂亂畫,寫錯了就劃掉,弄不好就撕掉,使我的樣子很狼狽,日子沒過多久,我的伙伴們一個個都被他弄得卷起了角,像從垃圾堆里撿來的一樣。”我聽了它們的話紅起了臉,是呀,我真是應該好好地保護它們,是它們給了我知識呀。
三年級文具作文 篇4
我最喜愛的文具是一個書包,這是一個朋友送給我的,我給你們分享這其中的`快樂吧!
這件事發生在一天下午,那天是我的生日,我所有的朋友都來了。小明送了我一個大書包,這個書包十分漂亮,這書包的前面印著一只米老鼠,它正在踢足球。側面有兩個網袋,一個是用來裝杯子,而另一個是用來裝文具盒的。這書包還有兩個可以放書的地方,這兩個我一個用來放書,另一個用來放作業本。還有其他朋友也送了我禮物,我們沉靜在歡樂之中。
小明現在已經轉學了,但是他送給我的書包和友情還在。
三年級文具作文 篇5
文具,那是我們必備的工具。鉛筆、尺子、鋼筆、水筆,永不離身。它們各有所長,也各具短處。
水筆在文具中占有重要地位,可以說是筆不離身。它長得細細長長,筆帽、筆芯、筆頭、筆身默契的組合在了一起。簽文件時,它在;寫作業時,它在;考試時,它也在。它是四科中的語文,高高在上,不可變動。生活中處處都有它,處處都需要它。沒了它,世界就亂了。
鋼筆則是數學科目,我有些喜歡也有些討厭:四年級時數學簡單,期末考試我得了99分的好成績,但六年級知識多了,我的成績便一落千丈了。它和鋼筆一樣,有時候很好用,但有時候也令人厭倦、煩悶。
尺子是把雙刃劍,波浪線優美舒心、直線強硬有力。英語也是如此,只有學會適合切換,才能時時有用。這讓我回想起了三年級時的英語:“可愛的,李欣悅!”張老師叫道。“啊,可愛的!”我回答。“不是,用英文說‘可愛的’!”“哦,cute!”我那次很尷尬,差點兒鬧出了笑話。看來我要努力學好英語這把雙刃劍。
鉛筆是輕松的科學,用它能畫出優美的素描,是我最喜愛的。科學十分有趣——一次我們研究“放大鏡下的電視屏幕”。我拿著放大鏡對白屏幕一瞅,啊,原來肉眼看到的白色屏幕,竟是由紅、黃、藍三色組成的!科學,樂趣與知識同在。
四種文具像四類科目,團結在一起才能各施所長、關閉短處。
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