明燈三年級作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的明燈三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
明燈三年級作文1
今天，媽媽給我買了孔明燈。一買回來我就迫不及待的吧孔明燈從塑料袋中拿出來，就想把它拆開。可是問題出來了，我左看看右看看，怎么也不像孔明燈，只象一張厚厚的紙。后來才發現是被黏住了，我小心翼翼的把它打開，原來它象一個大口袋。
我把孔明燈一打開，就要出去放，可媽媽說：“晚上放才好看。”我終于等到晚上，約上我的好朋友一起去放孔明燈。我們在燈上寫著“祝福所有的人平安健康”。大家爬到樓頂，先把酒精塊固定好，一只手拿著燈的頂端，然后再點火。可是風太大了，怎么也點不燃。只好躲在墻角下才點燃，火越燒越旺，孔明燈越來越大，像馬上就要爆了的氣球。一松手孔明燈飛起來了，我們跳了起來，喊著：“飛高點”。它象一個大紅燈籠，越飛越高越飛越遠，最后分不清哪個是我們的孔明燈，哪個是星星。
我們一起尋找那顆屬于我們的小星星，他帶走了我們的新年祝福，愿大家都能收到。
明燈三年級作文2
鳥兒感恩藍天，因為藍天給了它自由；花兒感恩大地，因為大地給了它生長的環境；我感恩老師，因為老師為我敞開了知識的.大門。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
記得我剛入學時，對學校的一切都很陌生。課堂上不敢舉手回答問題，老師好像察覺到了，用目光鼓勵我：“別怕，試一試，你行的。”老師的目光給了我信心，當我回答了問題，盡管不是那么完美，老師還是微笑著表揚了我。
當我學習上遇到困難時，老師總是耐心地為我講解，直到我理解為止。
當我生病的時候，老師一遍又一遍地問：“身體有不舒服嗎？”第二天，老師又親切地問：“好點兒了嗎？”
在我犯錯誤的時候，老師并沒有大聲責備我，而是問清楚事情的原因，幫助我改正錯誤。
老師是大海，我就是魚兒，她給了我自由；老師是園丁，我就是花朵，她辛勤地培育著我；老師是明燈，為我們指引前進的道路。