三年級語文作文

時間：2022-01-24 11:28:29 三年級我要投稿

三年級語文作文合集9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的三年級語文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文作文合集9篇

三年級語文作文篇1

　　我的書架里擺著許多我喜歡的作文書。其中，有一本作文書和我還有一個故事呢！

　　記得在我二年級時，我在書店里看中了一本作文書，已經是最后一本了。我想：明天我一定帶錢來買。如果買不到就太可惜了。于是，我狂奔回去，向媽媽要錢來買書。誰知，媽媽對我說：“媽媽覺得你的作文書已經很多了。如果實在想要，就拿你的作文書去換。看行不行。”我本來是想生氣的，但媽媽說的這一個辦法，對我來說真是喜從天降。“哈哈！知道！”我馬上翻出我喜歡的一本作文選，又飛奔到書店。我對一位正在整理書的營業員啊姨說：“阿姨，我這本作文書可以換您手上這本書嗎？”阿姨說：“小朋友，這本作文書是別人買的了。”我聽了，垂頭喪氣地走回了家。可回到了家，讓我意料不到的事發生了。爸爸手上拿著那本作文書，說：“你瞧！爸爸給你買了一本作文選，我猜，你一定喜歡的！”我興奮極了，急忙接過書，把它放在我的小書架里。

　　這就是我和一本作文書的故事。到現在，我還懷疑爸爸媽媽是商量好不告訴我真相呢！

三年級語文作文篇2

　　我的爺爺會下象棋、軍棋，還會做桌椅，還是廚藝高超的廚師，我的爺爺真是一個多才多藝的人。

　　爺爺的個子矮矮的，長著一張圓臉，一雙炯炯有神的大眼睛，長的精神了，我猜爺爺年輕的時候一定是一個大帥哥！

　　爺爺會做各種各樣的川菜，比如：酸菜魚、麻辣豆腐、官爆雞丁、魚香肉絲等等。爺爺還會做好多我喜歡的糖醋雞翅、四川臘肉、臘腸，還會做各種各樣的面點、有種包子、面條、饅頭等等，就因為有這樣一個會做飯的爺爺，我才變成一個小胖子的。

　　我喜歡這樣的爺爺，新的一年里祝爺爺身體健康、長命百歲、事事如意、天天有一個好的心情！

三年級語文作文篇3

　　我是一名農村小學的語文教師，在這里工作三年了。我在剛剛接手的班級是三年級，隨手翻閱學生的作文本時，發現了一個奇怪的現象---------我清晰的記得作文題目是《我所見的一件事》，全班近三十本的作文內容、字數都是一樣的。我之后詢問了一部分同學，原來大家的作文都是從自己的《一點通》范文上抄過來的，并且以前的作文也是這么做的，他們都依賴于作文書，自己不愿意去動腦想。之后我也詢問了一些老教師，他們說，由于這里比較偏僻，孩子們的眼界，知識，觀察水平等都是很有限的，而且一些作文題目也超出孩子的認知水平，就像這篇寫到某處旅游景點的游覽文章，要知道他們有的連縣城都沒有去過，怎么能寫出這類游記文章。

　　他們還告訴我在農村小學的教學過程中，特別在語數兩科的教學上，大多數教師都喜歡數學，不太樂意上語文，究其根源：普遍認為語文難教，內容較為寬泛、較活。特別是作文教學更讓人難以捉摸，無從下手，是擺在廣大農村語文教師面前較為棘手的，又不得不去面對的，而且必須去認真完成的任務。當我聽到這些之后，心里感到憂心忡忡，感到我這個語文老師即將面對一個挑戰------一個三年級的學生竟然不能依靠自己的思維去寫出屬于自己的作文。在這三年里我根據農村小學實際，翻閱資料，結合自身實踐在這方面做出了一些努力，也取得了一定的成效，現在我將這幾點不成熟的做法說出來，供同仁們參考，并敬請批評指正。

　　一、學會激發學生的寫作興趣

　　俗話說：“興趣是學習最好的老師”，如果學生對作文無法提起興趣的話，即使硬逼著學生去寫，那么他們也不會寫出多么優秀的文章的。我在教學《童年趣事》時，首先讓學生留意觀察生活中的一些自己感興趣的事。在農村，尤其我們這里水塘較多，孩子大都喜歡釣魚、釣蝦、捉螃蟹等。我對他們說，既然你們喜歡這些活動，何不先和同學們一起交流自己在做這些事時的感受和想法。這個提議正中學生的要害，他們紛紛發言，說出自己的體會。然后我再讓他們將自己剛才所說的話用筆整理出來。大家發現原本自己覺得很難寫，無話可寫的作文，現在變得異常好寫，而且自己的文字不由自主的從筆下涌了出來。在作文教學中，我讓學生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。這樣就能激發他們寫的欲望。

　　二、提倡學生模仿，培養文風

　　在學生能夠將自己的內心世界用筆記錄下來時，我鼓勵學生去模仿一些優秀作文的框架結構，否則孩子僅僅會把文字記錄下來，無法形成具體的文章，只是一些瑣碎的文字，沒有合理順序，層次不清晰，讓人讀起來也不順溜。模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學習的難度，又收到了明顯的效果。對于初學寫作的學生來講，我提倡模仿和借鑒范文，培養好文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。這對于剛剛接觸作文的低年級學生來說有很大幫助，使得他們對于作文的整體結構能有很好的把握。

　　三、鼓勵學生多加閱讀，開闊視野，積累好詞佳句

　　古人云："不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河。"可見，積累是相當重要的。沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生習作過程中，常常發現有的學生因為生活環境的局限性，對周圍事物未能認真觀察，所以遇到寫作文時，“巧婦難為無米之炊"，常常感到無從著手，無內容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語，"授之以魚，不如授之以漁"。

　　在農村，由于條件設施的落后，孩子們獲取知識的途徑很是有限，除了書本，他們別無他法。于是我鼓勵大家多閱讀課外書籍，并建議大家互相交換自己的書籍，這樣就可以利用有限的條件獲取最大量的知識。在五年級時，我發動全班學生捐書，成立班級圖書室，大家紛紛響應，捐的書籍有各類有寫作文選集，科普類書籍，名人傳記等，更加有利于滿足孩子們的閱讀欲望。

　　同時，我建議大家準備一個筆記本用來記錄自己在閱讀中獲取的好詞好句，每天早讀課時拿出來誦讀，有不明白的大家一起交流。一學期下來，大家在作文的遣詞用句中都有明顯的提高。我翻閱他們的讀書筆記，有的記得滿滿兩本，有的還在自己摘錄的好詞佳句下，寫下了自己的體會感受，看到這里，我真的感到欣慰。

　　四、充分發揮想象力

　　想，是一個讓學生構思、打腹稿的過程，是不可少的環節。孩子的想象力是無窮的，我們千萬不可以扼殺這種能力，相反我們要挖掘他的潛能。由于是農村小學，不可能有現代教學條件，我總是多方位創設情景，讓學生根據作文題目，想象出了許多我沒有料到的'，天真無邪的畫面。我經常對學生說，作文就像一部電影，你們就是導演，人物的角色和事件的安排都由你安排，要充分發揮你們的想象將它拍成一部好的電影供人欣賞。我本著特級教師姜兆臣提出的“起步成篇、由仿到創、循序作文”原則，在作文之前一星期就把例文連同文題交給學生，指導學生積極思考，完成確定中心、體裁、組材、選材和布局謀篇等這一系列活動。

　　五、多記日記

　　《義務教育語文課程標準》（實驗稿）在課程目標的總目標中提出“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。” 其中日記作為練筆，它能培養學生善于捕捉日常生活信息的能力，其表達的自由度和訓練的長期性，是其它練筆手段所無法比擬的。因此，它是常用的一種寫作能力訓練手段。

　　因受題目所限，學生的思維就存在一定的局限，不能考慮到題目以外的東西，更不能激活學生的思維細胞，只能搜腸刮肚地寫出一些干癟的文字來，難以將內心世界的情感體驗淋漓盡致地表達出來。這一現象在農村較為普遍。要改變如此現狀，我經常啟發學生觀察自然，多留意身邊的人和事，把自己對自然的觀察情況，對身邊的人和事留意后的思考記錄下來；同時養成勤記筆記的良好習慣，把每天所見、所聞、所想的事，自己覺得有價值的記錄下來。這樣，對學生今后的作文就積累了豐富的素材，在作文過程中就會左右逢源，所需材料就會信手拈來，寫作興趣就會得到很大程度的激發。

　　六、鼓勵學生自己動手修改作文

　　農村小學生在作文時，由于手頭缺少必要的資料，加上受教育的環境、要求、閱讀面等與城里小學生相距甚遠。未養成良好的修改習慣，作文大多數是“一氣呵成”，缺乏自我修改的積極性和主動性。作文中常出現前言不達后語，語序混亂，語言不通順，中心不突出等情況。使老師批改時感到頭痛。面對這種情況，語文老師就應鼓勵學生開動腦筋加以修改，直到自己滿意為止。在鼓勵學生多動腦筋修改的同時多列舉歷史名人是如何修改自己的文章、詩詞的佳話作為動力。因此在每次作文時，我讓學生準備了一個草稿本，寫完之后，先交草稿，我批閱草稿，學生必須按照我的要求，對草稿進行修改。改后，我再看，對文章提出進一步的細致的要求，學生再按照我的要求細改。改后，認為自己的作文改的差不多了，我又布置學生把自己的作文交給同桌的同學。讓同桌的同學挑毛病（主要是字詞句方面），然后，自己再修改。自己不會改的，讓同桌幫助。這樣，由原來得我連批帶改，變成了我批學生改，互批互改。

　　七、給學生寫作的信心

　　我在給學生批改作文時，多給他們鼓勵，委婉的支出他們的不足，讓他們對寫作留有希望。同時在講評時，我會把幾篇優秀的作文讓他們自己用自己的情感讀給大家聽，然后再復印一份展示在班級特意準備的優秀作文園地處。這樣讓他們有更多的信心和欲望去寫出更好的作文。

　　綜上所述，我認為只要能認真做到以上幾點，農村小學作文教學將會有廣闊的天地，將會有屬于自己燦爛的明天。

三年級語文作文篇4

　　秋天到了，金色的秋姑娘來了，莊稼熟了，秋姑娘給大地穿上了一件金黃色的外衣，秋天真美呀!

　　秋天的一天，我和媽媽一起到枇杷山村去欣賞秋天的美景，三年級的作文。首先，我們來到池塘邊，池塘邊有一棵高大挺拔的大樹，樹上的葉子有紅的、黃的、還有半黃半綠的，真是千奇百怪。一陣秋風吹來，樹葉紛紛揚揚地飄落下來，有的落在池塘里，小魚把它當做雨傘，有的落在地上，小螞蟻把它當作小床……大樹旁還有一片美麗的花地，里面開滿了菊花，個個爭芳斗艷，有紅的、黃的、百的、粉紅的……遠遠看去，白如雪，粉似霞，紅像火，黃如金，真是美麗極了!

　　我們又來到了果園里，蘋果樹上的蘋果都熟了，個個漲紅了臉，有的好像在說："我要下去，我要下去!"水靈靈的葡萄也熟了，像一個個機靈的大眼睛，石榴露出了潔白的牙齒，大鴨梨黃澄澄的，讓人直流口水。

　　接著，我們又來到菜地里，菜地里有紫色的茄子，有掛滿竹架上的絲瓜，還有全身起泡的苦瓜，那紅的像燈籠似的西紅柿，像趕集似的掛滿了所有的西紅柿架。其實最逗人喜愛的還是那遍地躺著的南瓜和如同涂了一層白x的活像胖娃娃一般的冬瓜。

　　最后，我們來到了一望無垠的田野里，微風一吹，稻子像大海一樣翻起金色的浪花，農民伯伯正在收割稻子，迎接豐收的秋天。

　　在我眼里，秋天并不是凄涼的季節，而是碩果累累的季節。

　　評語：語言活潑、生動，比喻，擬人恰當運用為文章增色不少!

三年級語文作文篇5

　　我家的陽臺上種著五盆花。它們形態各異。看看這一盆，很美；看看那一盆，也很美。每到開花的季節，一盆盆花爭芳爭艷。

　　最先到我家的是一盆不知名的、奇特的花，它的葉里三層外三層，酷似雪蓮，就暫時叫它“雪蓮”吧。“雪蓮”的花瓣是橢圓形的，上部中間還有一點嫩紅色的小刺，十分有趣。

　　第二到我家的，是令箭荷花。令箭荷花的葉子狹長，中間有一條明顯突出的莖，邊呈鋸齒形，每隔一段距離都有一根大約三毫米的刺。花就更漂亮了，火紅火紅的，花蕊是金黃色的，像一把刷子……

　　海棠也很美麗，紅色的莖，花是粉紅色的，有的含苞欲放、有的全都開了，露出嫩黃色的花蕊。

　　至于金蓮花和枙子花嘛……現在還沒開，開時再向你一一介紹。

三年級語文作文篇6

　　今年暑假，爸爸媽媽帶我游覽了孔孟之鄉——曲阜，我對孔子有了簡單的了解。自從學校讓誦讀《12歲以前的語文》以來，我和媽媽在假期間又重新讀了一遍，經過媽媽的指導，這次我的收獲更大了，對孔子的了解又加深了許多，真是“溫故而知新”呀！

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋后期魯國人，是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家。孔子做過官，更多時間是收徒講學，有弟子三千，賢弟子七十二人，后人尊稱他為“圣人”。孔子的著作有《詩》、《書》、定《禮》、《樂》、序《周易》、作《春秋》，《論語》是他儒家學派的經典著作之一。

　　孔子的《論語》一書著重“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”方面的教育，并言傳身教，就連學習都很講究方法，“溫故而知新”，就是讓我們在原有知識的基礎上重新學到了新知識。“學而不思則罔，思而不學則殆”，讓我們知道不能一味讀書不思考，不能深刻理解意義，就不能合理有效利用書本上的知識。媽媽從中學習到了切實有用的知識，就會到實踐中實現。比如，小孩受教育學好，不一定做什么驚天動地、舍己救人的大事情（比如有人落水，我們不會游泳，絕對不能盲目下水救人，以免無謂的犧牲），要從一點一滴的生活中做起，干些力所能及的事情，在校要聽老師的話，認真聽講，好好學習；在家要幫家長干些能干的家務；在外要注意自己的言行舉止，在公交車上會給需要座位的人讓座、公園里看到垃圾會撿起來扔到垃圾桶（隨身備一次性手套）。隨時會對有需要幫助的人進行幫住，這舉手之勞的事情對他來說就是幫助。小孩每一個良好的舉止，就能體現思想文明的進步，也就是說，想到了，還要去做。《論語》中的“德之不修，學之不講，聞又不能徒，不善不能改”，就是說，人最怕品德不培養，學習不探求，知道了不去實行，不好的地方不能改正，這一點對我們小學生有著很好的啟發作用。

　　孔子說：“只有仁愛的人才能喜歡人、憎惡人。”“先之勞之”就是要自己帶頭做，大家就會一起努力跟著做，不能貪圖眼前小利，要讓國內百姓生活的歡樂祥和，使國外的百姓來投靠歸附。孔子的“溫、良、恭、儉、讓”，讓人學之不盡。我能聯想并理解到我作為一名小學三年級的班干部，首先要自己行為好，團結好同學，在學習、勞動、紀律上，生活實踐中，各個方面都要做好榜樣，同學們看到了就會潛移默化的跟著學我，絕對不能因為我是班干部、就是老大，就聽我的話，我想咋樣就咋樣，這樣我肯定不能得到同學們的愛戴，就會失去友誼，不能共同進步，也就失去了我做班長的意義了。所以，我時刻會提醒自己，要把最好的一面展現給同學們，是自己在更優秀的同時，去感染到大家同樣一起優秀。

　　通過閱讀《12歲前的語文》，使我感受到了這本書真正意義，就是讓我們從小就培養自己言行、品質、修養，讓我們在生活中找準努力方向，提升我們的品味，弘揚中華民族之魂。

　　最后，我想：如果一個班級、一個學校、一個社會、一個國家，乃至一個世界，就“一而十，十而百，百而千，千而萬”的傳，學孔子的儒家思想。二十年后，恐怕世界上就會沒有了環衛工人，因為人人都是環衛工人，愛護環境；就沒有了監獄，因為人人都遵紀守法；沒有了交警，人人都遵守交通法規；甚至沒有了軍隊，因為國與國之間都會友好往來、共同發展，都繁榮富強。要比就比“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”，要比就比，國民更文明！更智慧！更幸福！更快樂！

　　這就是我《12歲以前的語文》之國學篇——《論語》的讀后感，就是不論國家、民族、膚色及信仰，讓更多人去學習，去領悟，去提高，達到共同進步！更加優秀！

三年級語文作文篇7

　　在我童年的記憶里，我的爺爺給我留下了很深很深的印象和教育。

　　在我2歲的時候因為家里沒有人照顧我，因此這個重任就留給了爺爺。

　　每天爺爺帶我去看火車，給我買好吃的。但是爺爺被查出有腦溢血，這可把爸爸媽媽嚇壞了，但情況不是很壞，爺爺能走能吃能說話。過了半年，爺爺的情況有好轉了，又像往常一樣帶我去看火車。但是，在一天中午，爺爺幫我去拿水，一聲巨響，原來爺爺摔下了樓梯，導致大面積骨折、腦溢血也有嚴重了。

　　爺爺在醫院的時候，我一個人在他身邊，爸爸去買飯了，媽媽去給爺爺洗衣服了。這時，爺爺要去衛生間，我只好扶爺爺去，在昏暗的過道里，我們前面有一個40多歲的男子在我們前面，突然幾張紅色鈔票掉了，我一開始沒看見，而爺爺甩開我上前去撿起錢拍拍那個男人的肩膀，遞給了他錢，然后爺爺有回到了我的身邊，這過程沒有語言，卻有默契，此時此刻我的心里激動不已，一直想著剛才的事情，想著偉大的爺爺。

　　可是爺爺就在我4歲時去世了，爺爺，您的品格教育了我。在今后的生活道路上，高尚和誠信將伴我一生！謝謝您，爺爺！

三年級語文作文篇8

　　我的課余生活有很多，比如:打羽毛球，溜冰，釣魚等等，但我還是最喜歡釣魚。一個星期天，爸爸對我說：“今天我們去釣魚吧！”我聽到這句話，高興的像一只小兔子活蹦亂跳，因為每次和爸爸去釣魚都是在旁邊看著，今天終于有機會自己釣魚了。俗話說“不打無準備之仗”，我們先到漁具店去購買必備的物品。接著我們來到了一條小溪邊，準備開始釣魚了，爸爸先給我做示范，先撐開魚竿，系好魚線，然后把誘餌掛在魚鉤上，最后把釣餌拋到水里。照著爸爸的樣子，我也很快的把這些準備做好了，于是就開始等待魚兒上鉤了。

　　我目不轉睛的盯著漂在水上的浮漂，真希望它動起來，可是過了好久都不見動靜，再看看旁邊的爸爸，正專心的盯著浮漂呢。突然，我看到浮漂向下沉了一點，興奮地拉起來一看，結果什么都沒有。爸爸這時：“浮漂開始動的時候不要著急，要再耐心的等待，不然魚兒就會被驚嚇跑掉。”哦，原來是這樣的！那這次我一定耐心點，不一會浮漂又開始動起來，我沉住氣，耐心的等魚兒吃著魚兒，眼看浮漂就要被拖走了，這時我才使勁的往上提竿，哈哈，果然釣上了一條小鯽魚。爸爸看到我的收獲，高興的笑了。

　　這次的釣魚經歷讓我知道了：做事不能著急，一定要沉著冷靜，這樣才會成功。