關(guān)于三年級(jí)掌聲作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)掌聲作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
掌聲，不僅可以讓成功的人開(kāi)心，失敗的人有信心，還可以作為“指路燈”，為你指明成功的方向。
今天，我們做了一個(gè)有意義的活動(dòng)，叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手，教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)：“規(guī)則是這樣的：”一個(gè)同學(xué)是尋寶人，另一個(gè)同學(xué)是藏寶人，其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn)，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。
第一局，老師把我請(qǐng)出教室，讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定，想著我的“謀劃”。開(kāi)門(mén)了，我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈，縮小目標(biāo)，我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來(lái)找去，一會(huì)兒看看窗戶上，一會(huì)兒看看地上，結(jié)果又一無(wú)所獲。我只好爬上窗臺(tái)前的椅子上，認(rèn)真的搜著每一條空隙，結(jié)果又是一無(wú)所獲。難道，老天給我作對(duì)嗎？同學(xué)們?cè)隍_我嗎？我的視線掃了一下空調(diào)下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······
掌聲，你是指南針，在為難的時(shí)候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時(shí)候，能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表?yè)P(yáng)之星，在我成功的時(shí)候，激勵(lì)我再接再厲！
三年級(jí)掌聲作文 篇2
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我不愛(ài)發(fā)言，也不愛(ài)跟別人交談、游戲。
但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書(shū)。叮鈴鈴！上課了！我收好書(shū)，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來(lái)了，全班都安靜了下來(lái)。那時(shí)，我們?cè)谏系?課《蠶姑娘》�！澳俏煌瑢W(xué)，請(qǐng)你來(lái)讀一下第三自然段�！崩蠋熣f(shuō)道。我慢慢地站起來(lái)，開(kāi)始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛(ài)哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學(xué)們一直在觀察我，并沒(méi)有把我拋到九霄云外�！毕抡n以后，我不停地跟我的同桌說(shuō)。從那以后，我開(kāi)始變得大膽，而我收集的掌聲也越來(lái)越多……
三年級(jí)掌聲作文 篇3
上小學(xué)的時(shí)候，一次故事會(huì)使我（英子）從自卑到自信，改變了我的一生，事情是這樣的：
一天，老師說(shuō)：”今天，我們舉辦一次故事會(huì)好嗎？“同學(xué)們異口同聲地回答到：”好！“可是我心里卻非常害怕，因?yàn)槲也幌矚g別人看到我走路的姿勢(shì)�？燧喌轿伊耍腋雍ε拢喌轿視r(shí)，我慢吞 吞地站了起來(lái)，40多雙眼睛一齊投向了我，我立刻低下了頭，此時(shí)我的心臟快速地跳著，腦子緊張地想，是上去，還是不上去呢？如果上去，大家看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)，會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？還是因?yàn)槲业挠?氣給我贊揚(yáng)呢？我顧不上多想什么，就一搖一晃的走上了講臺(tái)。令我想不到的是，在我剛剛站定的那一刻，全班同學(xué)驟然間響起了熱烈的.掌聲，就在那時(shí)起，我明白了，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。
講故事時(shí)，因?yàn)橹劳瑢W(xué)們沒(méi)有歧視我，我就很開(kāi)朗、很自信地給大家講了我早已準(zhǔn)備好的小故事。講完后，我感到我心里的一塊大石頭終于落了地，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這次掌聲表示同學(xué)們不 僅沒(méi)有歧視我，而且還給我贊揚(yáng)。
三年級(jí)掌聲作文 篇4
在我上幼兒園的時(shí)候參加過(guò)合唱比賽，在全焦作的比賽中，我們剛合唱完，臺(tái)下就響起了掌聲。我看了看臺(tái)下，臺(tái)下全都是我不認(rèn)識(shí)的人，但那掌聲非常響亮，而且那掌聲一直送我們下了臺(tái)。
那一天，我還不是很清楚我們要干什么，我就已經(jīng)換好了統(tǒng)一服裝。到了唱歌訓(xùn)練的地方，老師才說(shuō)今天我們要去一個(gè)地方參加合唱比賽。我的心怦怦地跳動(dòng)，而且跳的很快。我非常緊張，在心里偷偷 的埋怨老師，怎么不早點(diǎn)公布呀，現(xiàn)在才公布，急死我啦！早一點(diǎn)公布我就在家再練習(xí)練習(xí)。
老師公布完，還讓我們化了妝！哎！那味道簡(jiǎn)直能稱得上”生化武器“了，味道特別難聞，非常香，香的我都想吐！
化完了妝，我們坐著一輛車，到一個(gè)比賽的地方停了下去，我們從后面上臺(tái)了，我偷偷看了一下下面的人，哇塞！那里坐的人有成千上百個(gè)，太多了！
我們先對(duì)下面的人鞠了一個(gè)躬，然后就唱了起來(lái)，我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)，我已經(jīng)盡了全力，我們合唱完了，又向下面的人鞠了一個(gè)躬，下面驟然間響起了一個(gè)掌聲，那掌聲熱烈而持久，非常響亮，我們激 動(dòng)地走下了舞臺(tái)。
我們這次得到了掌聲，也不是一天就行了，我們是苦練了兩個(gè)多月才唱成這樣的�。∩踔列瞧诹苍谂啪�。我們付出了時(shí)間和精力，才得到成千上百人的掌聲！我懂得了：只有付出，才有更好的收獲！
三年級(jí)掌聲作文 篇5
舞臺(tái)上，燈光忽明忽暗，光彩陸離，我們?cè)谀缓螅o張地等待節(jié)目開(kāi)始。每個(gè)人，在演出服的映襯下，都像花仙子一樣美麗，因?yàn)�，今天是“童聲里的中�?guó)優(yōu)秀作品展”的正式匯報(bào)演出。
音樂(lè)緩緩響起來(lái)，演出開(kāi)始了，我擦了擦手心里的汗，心里暗自說(shuō)著：梁若曦，加油。就和隊(duì)友們一起，輕盈地滑入舞臺(tái)中央。短短幾分鐘里，我們用肢體敘述著童年，張揚(yáng)著童年的快樂(lè)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，掌聲激勵(lì)著我們，我們帶著自豪，帶著滿滿的信心，出色地跳完了整支舞蹈，掌聲再次潮水般響起，謝幕時(shí)，我站在這舞臺(tái)上，心里涌起了前所未有的感覺(jué)：興奮，激動(dòng)，愉快。燈光的投射下，我看不清臺(tái)下觀眾具體的表情，但從這持續(xù)，高亢的掌聲里，我聽(tīng)到了贊賞和認(rèn)同。
眼眶里熱熱的，那一瞬間，我看見(jiàn)了自己在很多個(gè)清晨，很多個(gè)傍晚，和隊(duì)友們一起排練節(jié)目。天氣寒冷的早晨，我七點(diǎn)多就趕到了學(xué)校，一遍又一遍 ，單個(gè)動(dòng)作枯燥無(wú)味，真想好好偷懶一下，可是，我的心愿就是能夠站在這舞臺(tái)上，展現(xiàn)最美的自己，今天，我終于實(shí)現(xiàn)了心愿，那經(jīng)久不息的掌聲告訴了我：我的付出，值！
現(xiàn)在，我把這掌聲悄悄地收進(jìn)我的百寶箱，當(dāng)成寶貴的禮物送給自己，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)常常把它釋放出來(lái)，鼓勵(lì)鞭策自己不斷前進(jìn)。
三年級(jí)掌聲作文 篇6
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)變的平淡無(wú)味。
記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我參加了一個(gè)古箏比賽。自己只是學(xué)過(guò)了一年第一次參賽，什么也不懂，只是比賽前，加緊地苦練著。比賽當(dāng)天，我和媽媽坐車去了了賽場(chǎng)，一路上我都緊緊地抱著書(shū)。到了比賽場(chǎng)地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻著書(shū)卻什么也看不下去。到我了，伴著拘謹(jǐn)和害怕的一首高山流水彈完了，沒(méi)有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那里賣(mài)力地鼓著掌，而評(píng)委老師輕輕地?fù)u了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺(tái)子上的幾步距離就好像是擴(kuò)大了幾十倍，自己一直在原點(diǎn)慢慢爬行……
回到家，媽媽看出了我的心情，來(lái)到了我的屋子對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結(jié)果而是沿途的風(fēng)景，人生就像是爬山，爬山后的山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，固然重要。但是，大多數(shù)的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂?shù)娘L(fēng)景也不過(guò)是山上風(fēng)景的另一種視角的圖畫(huà)。媽媽相信你，大不了我們明年再去�！蔽衣�(tīng)完后感覺(jué)受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。
這一年中我努力的練習(xí)著，別人練習(xí)一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請(qǐng)教老師，或者比自己彈的好的同學(xué)……
經(jīng)過(guò)一年的努力我終于又站在了這個(gè)舞臺(tái)上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之后，我終于獲得了我想要的掌聲，看著媽媽在人群中，依舊是賣(mài)力地鼓著掌但評(píng)委老師這回高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
高山流水，當(dāng)年，沒(méi)人能聽(tīng)懂俞伯牙的高山流水的時(shí)候，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。在最困難的時(shí)候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
想起了一年前，媽媽孤獨(dú)的掌聲，我終于懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，它是心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的人。
人人都需要掌聲，經(jīng)歷過(guò)這件事之后，我明白了掌聲對(duì)于人們的重要性。如果你在“舞臺(tái)”上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的掌聲一定最響亮。
三年級(jí)掌聲作文 篇7
在我的生活中，有無(wú)數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻尤為重要。
那天，班里正在進(jìn)行班干部競(jìng)選。我手里那著一份競(jìng)選班長(zhǎng)的稿子，心里非常害怕，想：到底會(huì)不會(huì)被選上呢？我心里就像五個(gè)吊桶打水——七上八下。見(jiàn)到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺(tái)時(shí)，我對(duì) 自己說(shuō)：“放松，微笑，講完稿子要鞠個(gè)躬，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時(shí)候，覺(jué)得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動(dòng)作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺(tái)，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺(tái)下深深地鞠了個(gè)躬，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強(qiáng)大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵(lì)，使我充滿自信和勇氣，我對(duì)自己說(shuō)：“你一定能被選上，你永遠(yuǎn)是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽(yáng)光，讓我永遠(yuǎn)信心十足，每當(dāng)有困難時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“不要退縮，加油，你會(huì)成功。
三年級(jí)掌聲作文 篇8
上一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，體育課上我都跑的很慢，到了三年級(jí)在一次掌聲中我看到了希望。
每一次上體育課我總是走著到操場(chǎng)，或者慢慢的跑去。有一次，我又是慢慢的走去了，體育老師說(shuō)：”今天比賽跑步�！拔页粤艘惑@，到了我跑步的時(shí)候，原本我跑的很慢，可是我在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候聽(tīng)到了 我們那一組的加油聲和掌聲。那時(shí)，我立刻拼命了一樣的跑，果然我跑了第一名。下課的時(shí)候我還在想那掌聲，因?yàn)槲抑滥钦坡曌屛矣辛讼Ｍ?/p>
每一次表演我都不敢舉手，因?yàn)槲铱偸呛ε轮v的不好，有一次，老師讓我們自愿背詩(shī)，如果背的好就會(huì)加星，我在加星的這句話上猶豫了，但最終我還是舉了手。就在我站上講臺(tái)的一刻，我立馬有了信 心，因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲中包含著對(duì)我的鼓勵(lì)。我背的詩(shī)很好，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這一次掌聲里包含了對(duì)我的贊揚(yáng)。
有了同學(xué)們的掌聲，我變自信了，謝謝了同學(xué)們。
三年級(jí)掌聲作文 篇9
我的小學(xué)生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語(yǔ)文課。
那天我們學(xué)新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開(kāi)火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心里已經(jīng)開(kāi)始緊張，讀的時(shí)候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結(jié)巴結(jié)巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學(xué)們也哈哈大笑起來(lái)，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒(méi)有怪我。反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！加油！不要急，慢慢讀�！崩蠋熡终f(shuō)：“給他一點(diǎn)掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時(shí)同學(xué)們伸出熱情的雙手，“劈劈啪啪”的拍起來(lái)，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。
這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)也忘不了。
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