三年級課堂作文（通用37篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級課堂作文 篇1
一天上語文課，老師讓我們玩成語生肖大游戲，游戲規則是同學們在黑板上劃三條線，然后變成四個長方形，之后每組同學一個一個上去在方格里填上動物生肖成語，寫好之后看看誰寫的成語對，全對是120分，錯一個扣15分。
游戲開始后教室立刻熱鬧起來，同學紛紛走上臺去，待大家完成后進行批分，我組對別組吹毛求疵，對自己卻百般庇護，最后老師公平公正的宣布了結果：我組獲得最高分：110分。
這節課既提高了大家對語文課的興趣調動了同學們的積極性，更加豐富了大家的知識。真希望多上這么有趣的語文課！
三年級課堂作文 篇2
今天，我們上了一節有趣的作文課。譚老師教我們唱兩首歌，玩游戲。整個教室充滿了笑聲。
我們老師教我們的第一首歌是《快樂小桔燈》。老師只交了一次，我們就學會了。老師告訴我們試著用麥克風兩人一組唱歌。張山同學變調了，怪怪的聲音逗得他們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國兒童心連心》。沒有老師的教，我們學會了唱歌。我們還把教育運動學老師的密碼號“123，223”做的很快，很多同學跟不上。前面速度不快，大家勉強跟上。回來的時候速度越來越快，連我都跟不上。老師也訓練了我們的反應能力：站起來就是坐下，坐下就是站起來。有的同學聽到“坐下”就坐下，有的同學聽到“站起來”就站起來。真是“聰明”！我被老師抓住了。學生們的笑聲越來越大。
今天的作文課很開心，教室里充滿了學生們快樂的笑聲。我真的很想每天都這樣教。太有意思了。我喜歡。
三年級課堂作文 篇3
今天的第三節課和平時的課完全不同。這個班是“家長進教室”，意思是家長來教我們的學生。來上課的父母是沈的媽媽。
她一進教室，我們全班都很高興。我心想，沈的母親姓什么？她來教我們什么課？申的母親說：“我姓劉，我叫，大家都可以叫我劉老師。我給你上的課是健康食品安全。”劉老師告訴我們在飲食中應該注意哪些方面，例如，我們不應該吃一些油炸食品，燒烤食品，肯德基和其他食物。劉老師還告訴我們白開水是最好的飲料。買水果的時候，要看一看水果鮮艷的顏色。如果顏色暗淡，就不是新鮮水果，最好不要買。
今天，我不僅上了一堂有趣的課，還學到了很多健康知識！
三年級課堂作文 篇4
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀!聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落，同學們爭先恐后的舉起手，老師環視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來。“寶貝呀!寶貝!讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑著說,同學們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們三(6)班吧!
三年級課堂作文 篇5
今天，我們上了一節有趣、緊張的公開課。
老師說：“上課。”班長說：“起立。”然后我們說：“老師您好。”老師說：“坐下。”這一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著講著，老師突然提出了一個問題。我一聽，立馬想出了答案，我舉起了手。這時我又想：萬一答錯了怎么辦？這里可有很多家長啊！答錯了我就變成家長眼中的“敗類”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時候，老師叫起了我，說：“劉鴻霖。”我一聽，非常害怕，可也沒有辦法，只好站了起來，椅子發出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無能。我結結巴巴地回答完了問題，老師說“答對了。”我一聽，一顆“砰砰”跳動的心落在了肚子里，又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經過了這次公開課，我明白了一個道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都可以成功。
三年級課堂作文 篇6
今天，上數學課的時候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個笑話。”教室里馬上安靜了下來。“我在九班上課的時候，我叫了一個走神的同學。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數？’她輕輕地說‘先求總數’？我說‘是嗎’？這次她有自信了。‘先求單位一。’我又說‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂。”聽秦老師這樣說，我們三班的同學也笑的前仰后合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。
三年級課堂作文 篇7
新學期，湖東路二小發生了很多喜人變化，其中讓人耳目一新的要數寫字課了。
與以往不同，現在的寫字課，改變了以前枯燥、積極性不高的局面，采用音樂與書寫相結合的新形式，讓同學們一下子就喜歡上了寫字課:享受優美音樂的同時，靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規則……潛移默化中讓同學們溶入了寫字的良好氛圍，充分調動了同學們寫字的興趣，激發了同學們體驗寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結束時溫馨的提示語，是那么親切，又讓人意猶未盡。以前寫字課上，我經常會出現心浮氣躁的毛病，現在終于徹底改掉了，這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應了我們學校的宗旨--“琴韻書香”。
“我學習、我快樂、我成長”，我為能在這良好的氛圍中學習而快樂;我為能在這和諧的校園中成長而自豪!
三年級課堂作文 篇8
“五日三省吾身”這句名言告訴我：每天都要反省自己的不足，并及時改正過來，可以讓自己更積極主動地學習。
調位后，我的前面是一個男生，他學習不錯，但就是愛上課說話，我自控能力差，一聽見他說，我也忍不住想說，他老是倚著墻側著身子朝一邊坐，話好像是專門說給我聽的，我們兩個雖然學習成績沒下降，但是好多次上課老師因為我們說話而提出批評。我感覺到了事情嚴重，去找班主任告訴她，我想調位，班主任說讓我聽到他說話別理他就行了。我試了試，很有用，但有時還會跟他說話，不過次數少多了。
我為了不跟他說話，制定了一個目標：
第一，我控制自己務必少跟他說話，他說話，我不理他！第二，我在課上要全神貫注，全神貫注時，他說的話就是耳旁風！
第三，我也要克制自己上課時不說話，不能跟別人說話，更不能自言自語！
我相信，我一定會克服這個困難，上課不再說話！我知道，我一定可以做到！
三年級課堂作文 篇9
上課了，同學們在靜心地聽老師講課。突然，一只小鳥從窗口飛進了教室，小明看見了，就說：“教室里有一只小鳥！”同學們的目光都轉向了那只小鳥，小鳥在天空中轉來轉去，像是喜歡一起和同學們上課一樣。它正準備飛出去的時候，不小心撞到了玻璃暈了過去，于是，同學們都在搶著玩受傷的小鳥。
老師看到了，連忙走過去抱起小鳥放在講臺上，并對同學們說：“我們大家不能傷害它，因為它是益鳥，可以幫助我們捕捉害蟲，保護我們的環境，所以，我們要保護小鳥們。”
小明聽了，連忙站起來走向講臺，把小鳥捧在手心里來到窗戶邊，他把小鳥放在窗臺上，過了一會兒，小鳥醒了，它揮舞著翅膀望了望教室，依依不舍地飛走了，老師表揚了小明。
這個故事告訴我們要愛護小動物。
三年級課堂作文 篇10
今天作文課，老師帶我們去折小狗。
首先，把一張正方形的紙折疊成一個大三角形。繼續對折，然后攤開。上下折疊成正方形，左右折疊成正方形。再攤開，沿著對角線面對，成為一個會飛的房子。然后老師帶我們去折狗耳朵，耳朵是三角形的`。我以為完了，老師說：“把小狗的耳朵翻過來，這樣小狗的耳朵就不會不聽話了。”但我不明白。我不太擅長。老師給我看，一步步教我，我一下子全知道了。我也發現狗的下巴不要太尖，要對折再塞進去。最后，拿出筆，畫一只眼睛大、嘴巴小、鼻子可愛的小狗，小狗就準備好了。做完后，我看到孩子們的鼻子涂得不一樣。有人畫三角形，有人畫愛情，有人畫正方形，很有意思。
看著眼前這只可愛的小狗，它似乎在對我說，謝謝你把我疊得這么可愛，我會意地笑了。這真是一部有趣的作品。
三年級課堂作文 篇11
不知為什么，劉老師要分蘋果。原來是想讓我們在生活中有所發現。
記得那是一堂語文課，劉老師神秘地一笑走上講臺，像變魔術似的，拿出兩個透亮、水汪汪的大蘋果。劉老師笑著說：“同學們知道蘋果里藏著什么嗎？”大家七嘴八舌的說起來，有的說有汁，有的說有果肉，還有的說有核。這時我充滿了好奇心，心想：這難道是長生不老果？里面藏著仙丹？還是仙女藏在里面？老師不動聲色地把蘋果攔腰切開。“哇！”刺耳的驚嘆聲從班里傳出來。原來蘋果里面有個小小的星星，而且每個角里還鑲嵌著一顆“寶石”呢！
接下來劉老師還帶著我們討論了蘋果“生銹”的問題。
原來是這樣的：蘋果中含有氧化酶的物質，它與二氧化碳結合就會“生銹”，只要讓它與空氣隔絕就可以不“生銹”了。茄子、土豆、香蕉等這樣會“生銹”的食品都可以用與空氣隔絕避免“生銹”。
劉老師給我們上的這堂課簡直太精彩了，我們不僅“玩”了，而且還懂得了一些有趣的生活小常識。
三年級課堂作文 篇12
利津笑語學校三年級在海里
今天作文課，王小彤出事了。
上課的時候，我們在寫作文的時候，王小彤想不出一個點子，就用馬克筆敲著桌子喊道：“我的點子呢？”突然，他從馬克筆里扔出很多墨水，滿地都是，甚至在自己的臉上，脖子上，衣服上，還有其他同學的衣服和筆記本上，我們都跟著。
王小彤趕緊去水管里洗了洗，還是沒洗干凈。結果，他得了“落湯雞”。
評論：小作者在課堂上描述了一個突發事件，抓住了人物的動作，描述得細致生動。
最喜歡的名言：劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒。——楊宇
三年級課堂作文 篇13
今天是開學第一天，下午的第二節課是語文課。
語文老師來了以后，并不著急給我們講課，她對我們說，五六年級是最重要的，因為考初中的時候主要考的就是五六年級學習的內容，如果考上了好初中，如果你考上了宏志班，那你就不用掏學費，而且還管吃管住，待遇非常棒；相反，如果你這幾年不好好學習，就考不上好的初中，不僅不管吃不管住，而且家長還要掏很多錢才可以讓你去上初中，上了初中，老師就不會管的那么嚴厲了，一切全靠自己，如果不好好學習，那就把自己的前途給葬送了。老師說，為什么有的人長大會有一番事業，而有的人卻什么都做不成呢?那就是因為這些人學習不努力，不好好學習，長大了才什么都做不了，所以，我們要趁早好好學習，長大了才可以有一番好的事業。
現在的我們正是讀書的年齡，如果不好好學習，自己就會是“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的代表，讓我們好好學習，長大為祖國做一些貢獻吧！
三年級課堂作文 篇14
鐺鐺鐺~無情的鐘聲響起了！只好停止跟好友的話題，趕緊跑回教室去上課，有點無奈，不過令人高興的是，這節是我最喜歡的課語文課，令我興奮不已。
一上課，老師就以輕松的方式帶我們進入語文的世界，大家快要撐不住時，老師就會用他特別的招魂方式，把我們神游太空的魂魄給招回來！讓神游的人回歸世界，繼續專心上課，這樣的上課方式真特別。
上 到一半時，老師說給我們玩個小小游戲，大家一聽到玩游戲，個個都睜大了眼睛，超興奮的！老師先說規則，我們決定男女一隊，老師出題目，叫我們搶答，最后輸 的那一隊，就要去三班掃地，誰想去啊？不想去只好努力了！老師說要一雙半的鞋子，我和班長跟同學沖到講臺前把鞋子脫下，頓時臭氣沖天，那股味道到現在來令我覺得難忘呢！
鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了！這是下課鐘，可是我一點也不快樂，因為有趣的語文課結束了，希望下一堂語文課更有趣。
三年級課堂作文 篇15
今天朱老師給我們上了一節有趣的語文課。
課堂上，朱老師給我們都發了兩張紙，我們都好奇老師想干嘛，這時老師搖了搖手中的紙，讓我們折小人。好多同學都不會，老師就示范了一遍。
我們照葫蘆畫瓢，先把正方形的紙對折成三角形，接著把前后的兩個直角邊折成小三角，在豎起來對折，一件小衣服就出現了。可是我發現我折的和老師不一樣，娃娃頭放不上去，我心急如焚，趕忙向朱老師請教，老師耐心的又講了一遍，我終于懂了，最后在老師的指導下一個可愛的小人做成了，他戴著禮帽很紳士地出現在了我的眼前。這時候同學們的小人都差不多折好了，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來。我們的小人千奇百怪，有的像僵尸、有的像公主、有的像魔鬼
這節課真好玩。不僅鍛煉了我們的雙手協調能力，還讓我們得到了很多快樂！
三年級課堂作文 篇16
大家有上過用左手寫字的課嗎？我猜你們肯定沒有吧！
今天我們班的周老師居然讓我們用左手寫字。我想了想右手寫字寫都沒那么好，還要用左手那能寫得好嗎？然后我就開始動筆寫了起來。
我選了個“灰”和“亞”字，我當時寫的時候非常得慢，但是寫的很慢，還是逃不過一個丑字，我自己都看不下去了。
語文老師竟然還要讓我們閉著眼睛寫字，這是多么艱難挑戰呀！我寫了我自己的名字，寫好了，我睜開眼睛看就像鬼畫符一樣。我看了又好笑又生氣。
老師竟然還增加難度系數，讓我們用左手閉著眼睛寫字。這想都不用想，這根本寫不出來的嘛！大家就徹底崩潰了，我想不試試怎么知道呢？于是我就開始動筆寫了起來，好不容易寫好了，我又睜開眼睛，發現我寫的字比剛才的還要丑，這真是一個艱難的挑戰。
這真是一節又搞笑又有趣又奇葩的語文課。
三年級課堂作文 篇17
你絕對沒有見過或聽過這樣子的課。老師居然要求我們閉著眼睛寫字。
大家聽了這個特殊要求，一個個都開始抱怨起來，我有點生氣了，大聲叫道：“你們有我難嗎？！我的名字是四個字啊！我都沒說一聲，倒是你們一直在那里抱怨。”同學們好像沒聽見似的，依舊在那里抱怨著，我又叫一聲，這次更大聲。
抱怨歸抱怨，我還是認真地寫著寫著，握著筆左手寫比較好，于是我就握著寫，但是寫的字，感覺和我妹字一樣。老師又說：“現在開始挑戰閉著眼睛用左手寫字。”同學們又開始抱怨了。我花了九牛二虎之力終于寫了出來，感覺是鬼畫符，丑死了。我又看了看其它人寫的字，也像鬼畫符一樣，說有多么難看就有多么難看，我的心里才得到了一絲安慰，再看看我同桌，字雖然比較丑，但還認得出來，她寫得比我好些，真讓我大吃一驚。
我突然發現這次寫字游戲太太太針對我了。
三年級課堂作文 篇18
今天老師在語文課時問大家：“你們可以用什么方法來測量黑板的長度呢？”同學們七嘴八舌地討論著，有的說：“用本子。”有的說：“用繩子。”還有的說：“用手。”
老師用繩子量出黑板共長393厘米。
當老師問：“還有什么方法？”這時張嘉會大聲地說：“用鞋子。”她連忙把鞋子脫下，高舉過頭。大家哄堂大笑，連老師也笑了。老師請蔣培源和唐顯蛟來測量，蔣培源量好鞋子的長度后，用鞋子在黑板上量了量，唐顯蛟數了數一共有18只鞋子加上半只，算出黑板長389厘米。同學們發現：用繩子量出黑板長393厘米，而用鞋子量出只有389厘米。這時老師說：“有些誤差是正常的。”
這堂課不但讓我們學會寫作文，還讓我們知道了許多數學測量的方法，真有趣啊！
三年級課堂作文 篇19
一天，老師一站到講臺就說：“今天我們不學課本上的內容，我要請大家吃東西。”我們奇怪地“啊”了一聲。老師看我們都不相信，就從講臺下面拿出了一個黑色的袋子，說：“你們猜猜里面有什么？”小朱同學這回相信了，說：“老師肯定是讓我們吃東西了。”老師說：“沒錯。”接著老師打開黑色的袋子，從袋子里拿出一大包花生，說：“這節課我們就一起來吃花生。”這時候，我們都覺得老師的話是真的，大家就高興地歡呼起來。
老師叫組長派發花生，組長都很小心地捧著花生，再分給大家。花生分完了，老師說：“可以開始吃了。”我們迫不及待地剝花生殼，我剝開第一顆花生，發現里面的花生米好像兩個小寶寶一樣躺在那里。我趕緊嘗了一粒，哇，又香又脆！很快，我把桌面上的花生全部吃光，再把花生殼扔到垃圾桶。最后老師說：“花生吃完了，剩下的時間我們就來寫一寫吧。”哦，我終于明白了老師為什么請我們吃東西了。
這節課真有趣！
三年級課堂作文 篇20
在許許多多的科目中，惟獨語文課的樂趣最多了，而且在許許多多的樂趣中，我們還會找到很多的教訓。
我們五年級的時候，有個老師，叫做趙發生，我們叫他趙老師。只要是他上課，我們就會覺得時間過得飛快。這是因為他上課十分幽默的原因。記得趙老師剛剛來教我們的時候，我們都以為他十分的兇。可，上了一節課后，我們對他的看法就開始改變了。趙老師第一次給我們上課的時候，我們都不知道他的威嚴，上課時嘰嘰喳喳講個不停。只聽趙老師從從容容的說：“下面有好多的大蟑螂呀！下次得帶一瓶蟑螂藥殺殺那些臭蟑螂呀。”我們一聽，馬上不講話了。因為沒人想當蟑螂呀！
就這一個小小的玩笑，我們才懂得不要在老師站在講臺上時，還在下面嘰嘰喳喳的講個不停。
三年級課堂作文 篇21
我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地游玩，小鳥在藍天飛翔，田野里一片樹林......
書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文，分別在哪一頁。
我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。
語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應該怎么樣做人，什么是對的，什么是錯的，應該怎么樣，不應該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最后還有生字表，詞語表。
你說，我怎么會不喜歡我的語文書呢！
三年級課堂作文 篇22
下午，隨著上課鈴聲的響起，一堂愉快的語文課開始了。
我們按照慣例正在唱著《春來了》這首歌，看見譚老師來了，同學們歡快的歌聲立刻戛然而止。譚老師笑著說：“咦？怎么停了呢？”我們你看我，我看你。可是，我們感覺到老師的眼神好像在鼓勵我們繼續唱下去。一下子，我們反而來勁了，開始扯著嗓子唱。譚老師用手機給我們拍照，她往哪里拍，哪邊的聲音就最響亮。譚老師的手機好像指揮棒一樣，指揮著我們一浪高過一浪的歌聲。我們唱《大笑江湖》時把譚老師逗得開心地笑了。譚老師提議唱得好的主動上講臺上唱，譚詩為和文祺武馬上跑上講臺上去唱《江南style》，我們就在下面跳騎馬舞，譚老師也參與進來了，教室里一片歡騰。
不知不覺中就迎來了下課的鈴聲，可我們還是沉浸在歡快的氣氛中。我們真想永遠都不要下課！
三年級課堂作文 篇23
在我們的班上，語文課是大家都原意上但 有時又都不愿意上的科目，今天這節語文課簡直是太無聊了！
上課時，不屑的說了一聲“老師好！”也不管老師有沒有讓坐下就自動坐下了，誰都知道，我們班的語文老師是一個很懶的班主任，作什么事都要吩咐班里的同學做，不過，有時語文老師只要有講課的興趣，就會講得很生動，這節課，就相當于很無聊了。老師讓我們做20課的練習，語文老師則回到他那溫暖的辦公室了看電子書，我們在班里做練習，同學們時不時說上幾句話，身為班長的我也懶得管說話的同學。有的同學竟然玩起了幼稚的紙飛機游戲，真是好笑，我搖了搖頭。突然，一只飛機落到了我的頭上，我怒了，大喊一聲：“誰在說話、再玩紙飛機游戲就給我站起來。”同學們都驚呆了，我自己也驚呆了，這是我這一學期以來喊得最大的一聲，我微紅了臉，同學們都驚嘆起來，我一頭栽倒書里，羞得呀！這節課真無聊呀！
唉，什么時候老師能變得有責任一點呢？
三年級課堂作文 篇24
今天我們學習了課文《完璧歸趙》，其中有一段是秦王對和氏璧愛不釋手、贊不絕口的情景。申老師為了讓我們對課文理解得更深刻，就叫了幾個同學上臺去扮演“秦王”。
小劉上場了。只見他用書當“璧”，雙手捧“璧”，眼睛直勾勾地盯著，連眨一下眼都不舍得。他還十分專注地說："多好的一塊璧呀，要是我的就好了！"他滑稽的動作，把大家都逗得趴在桌子上直不起腰來，連老師都忍不住笑了。
小張見小劉演得這么成功，也不甘示弱。第二位“秦王”上場了——他摟著“璧”不停地愛撫，就差一口親上去了……大家見了這位“秦王”的表現，更是笑得肚子都痛了。
這時，下課鈴聲響了，但大家都不愿意下課，想再看幾位“秦王”的表現。可是老師想讓我們課間休息一會兒，再上下節課。
通過這個小游戲，大家不僅更加深入地理解了課文內容，而且體會到了學習的樂趣，這樣有趣的語文課，同學們誰不喜歡呢！
三年級課堂作文 篇25
今天，我們上語文課時，上到一半，語文老師忘了帶教學教材，叫我們安靜等語文老師上來，我們應了一聲。
老師兩三下就走出了教室，雖然我們答應了老師乖乖等他，不過，按照我們班的習慣，是不可能的！看，現在就開始“乖乖的坐好了”！有的同學在聊游戲怎么過關，有的在聊天，有的在玩游戲……可熱鬧了！我也忍不住跟旁邊的同學聊了起來……
突然，樓梯傳來了老師的腳步聲，“噠噠噠，噠噠噠……”全班一下子安靜下來了，聊天的不聊了，玩游戲的不玩了，聊游戲的不聊了……老師來到門前，看見我們班安安靜靜的坐在這，老師“表揚”說：“你們真乖啊，為了獎勵你們，我就送你們一節體育課吧！”
這個老師真厲害啊，貌似不知道剛剛發生的事呢，嘻嘻……
三年級課堂作文 篇26
以前從來沒有看見過楊桃，更別說是吃它了。自從學了《畫楊桃》這篇課文后，我就對它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們如愿以償，品嘗了它的獨特美味。只看見朱老師手里拿著幾個油光發亮，黃綠色的怪東西走進了教室，好奇的我心想這難道就是傳說中的楊桃
只聽朱老師說：“同學們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下。”我一聽，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們，還真像一個個綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學們也都紛紛議論起來，有的說是甜的，有的說是澀的，還有的說是香的，果然是味道獨特、贊不絕口……
后來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以后的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶啊！
三年級課堂作文 篇27
前段時間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語文課，朱老師就帶了兩個楊桃。
朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開，并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地說：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”
老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發現完整的楊桃像壓膜機，切開的楊桃像五角星，它們有一個相同點都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動手畫起了楊桃。
我先畫了兩個五角星，然后進行修改和潤色，很快我就把切開的楊桃畫好了。
我們都把楊桃畫好了之后，朱老師就把楊桃切成一片一片的，分給大家吃。我嘗了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。
這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。
三年級課堂作文 篇28
今天我們上了一節有趣的語文課。為什么說它有趣呢？讓我來告訴你吧！
前幾天，我們學了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
今天朱老師居然真的帶著兩個楊桃來到教室給我們畫。老師通過投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，并且告訴我們說：“你們誰畫得好，我就請誰上來品嘗一下這個楊桃。”就這樣，大家興致勃勃地畫起來了。
我也很想品嘗一下楊桃的味道，所以我很認真地畫了楊桃整體的樣子和切開后的樣子。真幸運，我評上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。
平時的語文課我們都要讀書、認字、寫作業，今天的語文課我們不僅能畫畫，還能品嘗到美味的楊桃，大家覺得是不是很有趣呢？
三年級課堂作文 篇29
香甜可口的巧克力、可愛的布娃娃，也不能使我著迷。我愛什么？讓我自豪地來告訴你：我愛語文課本！
新學期開始了，總要發新書了。每當這時，我總會迫不急待地翻開清香的語文課本。看著一行行工整又漂亮的字，一幅幅漂亮的插圖，心里有一股說不出的快感。
語文課本給了我不少知識，它就像一位導游。《長城》、《黃果樹聽瀑》……把我帶到祖國各地的名勝古跡。使我更了解我的祖國：她很廣闊、很漂亮，是最可愛的地方。
語文課本是知識豐富的歷史講解員。《晏子使楚》、《赤壁之戰》上溯數千年，把我帶到了遙遠的古代，使我看見了祖國歷史的悠久，在這塊文明的國土上，盈育了勇敢、智慧的人民，我感到了驕傲。
語文課本更是我的良師益友。它啟迪了我的學習，不斷給予我知識。我對語文課本的愛是真誠的。因為這是緣于我對知識的熱愛。
三年級課堂作文 篇30
今天，朱老師給我們上了一堂別開生面的語文課。
一上課，朱老師就興高采烈地給我們看她幾年之前寫的日記，還給我們分享一個發表日記的小機會，就是在班級里辦一份報紙，用來發表寫得很好的日記。
報紙最重要的就是一個刊頭了，朱老師讓我們四人小組討論一下，大家想出來的刊頭是什么。
朱老師話音剛落，我們就熱火朝天地討論起來了。
每一組的結果都是五花八門，朱老師笑著把大家設計的刊頭寫在黑板上。讓我們投票決定用哪個刊頭。
我們小組用“七彩小畫筆報”這個刊頭。“七彩小畫筆報”加油啊！
最后，我們選用了十六票的“天天多彩報”。可老師讓我們把票數也很多的“妙筆生花報”和“天天多彩報”在班級里投票。最后的結果是“妙筆生花報”成了正式的刊頭。
我喜歡這節語文課！更愛朱老師上課的氣氛，生動有趣。從今日起，也希望自己能養成天天堅持寫日記的好習慣。
三年級課堂作文 篇31
“上課！”“小朋友們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？原來，是剛讀一年級的妹妹心血來潮，當起了語文老師，正在教我們讀詞語呢！
只見妹妹一本正經地拿著教鞭指著黑板上的字，“命令”爸爸小朋友：“請你讀一下詞語。”爸爸站起來讀：“電話。”爸爸剛坐下，媽媽便站起來說：“不對，應該是‘電視’。”沒等媽媽說完，我呼地站起來：“不對，應讀‘電腦’。”（其實，我們只不過想逗逗妹妹罷了。）妹妹裝出一副沉思的樣子說：“這個問題下次再討論，先學別的。”話音剛落，我們已經笑成一團，瞧，媽媽笑彎了腰，我笑得溜下桌子，連平時不太愛笑的爸爸也笑出了淚花兒。“這妹妹，口氣還像老師的嘛！”我邊笑邊說。這時，妹妹用教鞭使勁打了桌子幾下，教室里頓時安靜下來。妹妹教訓道：“你們這些學生真不聽話，不尊敬老師！”沒等妹妹說完，大家又捧腹大笑起來。尤其是我，笑得肚子都疼了。妹妹坐在地上，好像哭了。
真是一堂有趣的語文課！
三年級課堂作文 篇32
今天下午我們上了一節有趣的語文課，因為老師讓我們演《三顧茅廬》的劇本。
一共有四個小組準備了劇本，第一組是張曉爍的一組，他們演的挺有趣的，有的帶胡子，有的拿扇子，而且動作更特別，有的躺著，有的坐著，弄得我們捧腹大笑，都快笑破肚皮了，演完以后，熱烈的掌聲就響起了。
第二組的導演是吳士瀟，他們演的非常好，道具也很齊全，說話的時候，很穩當，也很少出差錯，說話的聲音也像古代人說話一樣，演完以后，我們不僅給他了高度的評價，而且也給了更熱烈的掌聲，老師還表揚了二組的導演——吳士瀟。
第三組的導演是譚晨鑫，他們組演的就相對來說演的差一些，臺詞沒背過，而且說話磕磕絆絆，老師給他們組提出意見后，還讓他們再把臺詞背過，雖然演得不太成功，但是我們還是鼓了掌。
第四組的導演是孫奉琳，他們的道具也挺齊全，童子畫的挺可愛。
今天的語文課真有趣啊！
三年級課堂作文 篇33
在語文課上，我經常受到老師的表揚，今天我就來講講語文課的事情。
上課了，老師發給我們一張卷子，叫我們馬上做完，并交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了，而且寫的字特別漂亮，我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆，得意洋洋地說：“嘿嘿，你保準有錯。”一會兒，我發現了一個錯誤，他把‘山峰’的‘峰’寫成了‘大風’的‘風’了，我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇，又檢查出一處錯誤！急性子的他連忙問：“在哪兒啊？”“你看”，我對他說：“你把‘濕淋淋’的‘濕’字寫成了‘溫暖’的‘溫’了，變成了溫淋淋。”我又得意地在他的卷面上扣了一分，總分：98分。我的總分是100分，交上去時，老師也沒發現錯誤，表揚我們說：“你們配合的真好！”“那當然”。
小朋友們，通過這次檢驗，我可不可以算是一個小老師呢？
三年級課堂作文 篇34
我的語文課本長二十厘米，寬十四厘米，厚不到三厘米，封面畫著許多小朋友，放飛著和平鴿，象征著和平。
別看這本小小的語文書，可它的作用大得很。它帶領我們走進大自然，領悟大自然美景。看，珍珠泉的景色多么迷人那！水綠的像周圍的綠樹、綠草染過似的，有時還會吹起泡泡呢！在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停的冒著水泡，多么神奇啊！語文課本讓我了解了科學技術，探求宇宙奧秘。如太陽這課告訴我太陽有遠、大、熱的特點。還告訴我們說明方法、列數字、舉例子、作比較、打比方，是我們更能了解太陽。
“當你得到父母疼愛的時候，你能體會到他們付出的辛勞，想到過為他們做點什么嗎？”語文書告訴我要從《可貴的沉默》中我知道了要關心父母，關心他人，幫助需要幫助的人。做一個對人有真誠友誼的人。
語文書就像知識的寶庫，像老師一樣告訴我們很多知識。我喜愛我的語文書，它是我成長中不可缺少的“老師”！
三年級課堂作文 篇35
今天，我們上了一節有趣的語文課。早上，語文老師走進教室，對我們說：“今天我們要玩一個游戲，好不好？”玩游戲，那我們當然會痛痛快快地答應。起碼沒有像上課那么累，勞逸結合嘛。老師突然又拉開了嗓子：“今天我們玩‘照成語做動作’。” “照成語做動作？”我們問道。“對！玩法是：找一個人說成語，再找幾個人扮演成語中的角色，準備好就可以‘開拍’了”
同學們都把手舉得高高的，生怕老師看不到。結果，我被老師點到了。我說：“守株待兔！”老師找來邱子維、鐘正楠。邱子維當農夫，鐘正楠當兔子。鐘正楠一頭撞在邱子維的腳下，邱子維抓起鐘正楠的一只手，說：“哈哈，給我抓到了一只大公兔，今天晚飯有著落嘍！”就是邱子維的這句話，把同學們逗得哄堂大笑。
“叮呤呤……”這節有趣的語文課就在這歡笑聲中度過了。
三年級課堂作文 篇36
今天下午的一節語文課，是我這學期最開心的一節課。難道只是因為我回答了一個問題嗎？沒錯！
平常的語文課老師問的有些問題我雖然會，但就是怕回答錯而不敢舉手。可今天的語文課，我居然舉手了！
語文課剛開始，我就看了看時間，希望能快點下課。課上到一半時，我舉起了我的右手。在那一瞬間，我的內心一下子就跳出了兩種反應：一是老師沒叫到我，我會很失望。二、老師叫到了我，我會很緊張。這兩種反應不停地在我內心打轉，直到老師叫到了我的名字。
被叫到名字后，我迅速說出了徘徊在心中的答案。沒想到還對了，我漸漸走向黑板，內心的喜悅被我克制住了。
開始上黑板寫答案時，我生怕把字寫錯了，所以還特意問了曉鈴。寫完后，我又為我們組驕傲地畫上了一個小紅旗。于是，我便走回了我的座位。自從回答完這個問題后，我便不再看時間了，甚至還想多上幾分鐘的語文課。
原來只是回答了一個簡單的問題，我便會對整節課充滿興趣。
三年級課堂作文 篇37
今天的語文課十分有趣，我的同桌“林朗”鬧失蹤了。
第二節下課后，我們開始上語文課，但我卻發現林朗不見了，葛老師也發現了。同學們提供了一些線索，但都沒有用處，老師說：“我們要開始破案了”，老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找，結果都沒有找到。我情不自禁的天馬行空想起來：林朗難道被人販子抓走了？還是被綁匪劫走了？還是有其它的突發情況？老師又派呂子安去數學辦公室找，結果林朗卻自己回來了，老師幽默的說：“我們還在破案呢！”同學們都哈哈大笑，林朗自己也笑了。
今天還有一條爆炸性新聞，葛老師上語文課竟然沒啰嗦！天啊！簡直能轟動全宇宙了，我們給老師熱烈的掌聲，如果老師天天都不啰嗦就好了
這節語文課，可真有趣！
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