【必備】介紹自己三年級作文合集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的介紹自己三年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
介紹自己三年級作文 篇1
我叫沈炳，我讀的學校是北海小學109班。
我的眼睛像爸爸一樣炯炯有神，可帥氣了。我覺得我是一個能說會道、彬彬有禮的人。上課的時候，我會轉心致志地聽老師講課。不過有時候我也很調皮。比如說昨天晚上我睡不著，我就跑進姐姐的房 間用水筆在姐姐的臉上畫了6根胡子，眼睛上面畫了一個嘴巴并在額頭畫了一個眼睛，哈哈，就像一個二郎神一樣。
我喜歡很多體育項目，例如跳繩、跑步、拔河、乒乓球…我還喜歡很多動畫片，像海綿寶寶、珍珠美人魚等等。
我還國際象棋，如果你們想跟我下的話，就來找我吧！“哈哈”如果你輸了，那你就做我的好朋友吧！
介紹自己三年級作文 篇2
我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學三年級四班上學。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。
我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經常鍛煉身體，只有身體好了，才能學習好。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當我高興或是不高興的時候，我都喜歡吹一曲。
我也有很多缺點，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。今后，我會努力改掉我的壞毛病的。
看了我的介紹，你們喜歡我嗎?讓我們做個好朋友吧!
介紹自己三年級作文 篇3
我叫崔爾烈，是個三年級的小男生，我今年10歲。我長著一雙烏黑光亮的眼睛，一張櫻桃小嘴，有很多人看到我了都對我媽媽說：“這孩子長得真秀氣！好像女生啊！”我和媽媽就對視一笑。
我的愛好是看小說。如果遇上我愛看的書，我常常可以廢寢忘食，不分白天黑夜地看。有一天，我正在看一本科幻小說，媽媽喊我去扔垃圾，結果我仍然沉浸在小說精彩的情節里，對媽媽的`話充耳不聞。媽媽來到我的房間，看見我仍津津有味地讀著小說，于是，轉身拿了一根棍子，用勁戳了我一下，我當時毫無防備，疼得一蹦三丈高，只好乖乖地聽媽媽的話，趕緊去倒垃圾了。
我的優點是很善良，樂于助人。比如：有一次下大雨，有兩個同學沒帶傘，我就和他們共用一把傘，等把他們送回家，我已經變成了落湯雞。
當然，別看我長得秀氣，并且愛幫助他人。可是，我的脾氣有時也特別暴躁。有一次，我在萬達和朋友玩游戲，有一對三胞胎特別頑皮，他們輪番著來騷擾我，我一氣之下，把他們三個趕跑了呢？
你了解我了嗎？大多數時候，我還是一個溫和、好學、樂于助人的好男孩。怎么樣？想和我做朋友嗎？如果你有興趣，就到湖北宜昌桃花嶺小學三年級五班找我吧！
介紹自己三年級作文 篇4
教學內容：
三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》
教學目標：
1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。
2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。
3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學重點：
在規定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。
教學難點：
學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。
課時安排：
兩課時
本課時目標：
完成外貌描寫片段的訓練。
學情分析：
三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設計理念：
新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。
課前反思：
我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的寫法指導上找到平衡點。
教學過程：
一、兄弟對比，知特點（課前熱身）
1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。
2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）
3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。
【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結構
（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。
（2）出示范文，總體把握作文結構。
【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。
2.多管齊下，抓特點。
（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。
（2）指導觀察寫外貌。
u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？
u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）
u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。
u例文對比，指導寫法。
u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。
u展示寫作，集體評改。
【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。
（3）具體事例寫特點。（第二課時）
u出示范文，引出方法。
u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現自己特點的寫一寫
u同桌互評，修改習作。
（4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應，做拓展
1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續修改。
2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。
【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結寫法。
附上兒歌一首，總結寫作方法。
介紹自己三年級作文 篇5
大家好，我叫甄于慧，今年八歲了，是實驗小學三年級三班的學生。我有一頭烏黑的長發，一雙美麗的眼睛，兩條彎彎的柳葉眉，蘋果臉，櫻桃嘴，還有一個可愛的小鼻子，小雖小，卻很靈敏，什么味兒都逃但是它，媽媽說我有一個“電子鼻”。
我活潑開朗，個性愛動，喜歡在家里亂擺亂放東西，因此常常惹媽媽生氣。我平時性情溫和，但有時也會耍點兒小姐脾氣，可能因為是獨生女的緣故吧！
我喜歡畫畫，看電視，養小動物，還喜歡騎自行車。我最喜歡讀書了，每一天都早起讀書，爸爸說讓我從小養成早讀的好習慣。我們家有很多書，都是爸爸媽媽給我準備的，他們期望我多學點兒知識。
我的優點很多，我愛幫忙別人，愛讀書，能歌善舞，而且字也寫得很好。當然我也有缺點：學習不認真，寫作業拖拉，最大的缺點是馬虎，經常寫錯字，看錯題，媽媽說我是“天下第一大馬虎”。但是，我已經下決心要改正了。
這就是我――一個聰明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意認識我嗎？
介紹自己三年級作文 篇6
HI，大家好！今年9歲，我的名字叫；劉雅昕，爸爸希望我點亮我們家的希望，在說我又是早晨出生的，所以我叫劉雅昕。
我長著一頭烏黑的頭發，炯炯有神的眼睛，細細的眉毛，高高的鼻子。在學習上我感興趣的我會鉆研，我不是很喜歡，學會了就行了！
我的愛好是；畫畫、聽歌、唱歌、看書、畫畫是從4歲開始學的，經常是自學。說到看書，我是有一本好看的書，我沒看完，我就難受。
我的性格嘛！雖說我是個女孩子，但是卻像男孩一樣，常常和院子里的女孩子追趕男孩子。但是我也有可愛的一面，我的外號是；小嘟熊，怎么樣！有一次，我和媽媽去玩，照像時，我笑的把嘴張開，媽媽教我笑不露齒，我大叫到：“那是淑女！”逗的大家都哈哈大笑！
我有一個偉大的夢想，那就是；當個醫生，救死扶傷，多好啊！
看，這就是我，你應該很明白了，那你愿意和我交朋友嗎？
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