小學語文三年級作文

時間：2021-11-16 14:32:12 三年級我要投稿

小學語文三年級作文匯編八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學語文三年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學語文三年級作文匯編八篇

小學語文三年級作文篇1

　　上一周放學時，老師說下一周要玩一個游戲。聽了下周要玩游戲，我就高興得歡呼雀躍。

　　今天，我們早早地來到雛鷹文學社，不知老師讓我們玩什么游戲，心里很期待。上課了，老師介紹游戲的玩法：蒙上眼睛后，要捉到玩游戲的小朋友，并且說出他（她）的名字。

　　游戲開始了！老師怕那些聽不懂的小朋友不會玩，所以示范了一遍。老師一摸，摸到了王楠同學。老師摸她的頭發，女生中只有她頭發短，所以猜出了她是王楠。

　　該我摸了。我被大方巾蒙上了眼，眼前一片漆黑，只聽到小朋友的笑聲。我開始摸了。我像只無頭的蒼蠅四處亂撞，終于摸到了一個。還沒有去感覺他穿的什么衣服，不知怎的，他笑起來，我一聽，這不是孫蘇杭嗎？我對大家說：“孫蘇杭。”老師把蒙在我眼睛上的大方巾解開。我一看，真的是孫蘇杭。

　　下一個是魏傳國捉了。沒想到他能摸到我。他摸摸我的頭發、鼻子、嘴巴……我有點不耐煩了，狠狠地對他說：“你真可惡。”壞了，露餡了。他說：“王添翼。”老師說：“對了，就是王添翼。

　　放學了，我仍然沉浸在歡樂之中。

小學語文三年級作文篇2

　　在當今科學飛速發展的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們學習，工作和生活當中。科技，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節外生出的原因，在阻礙、威脅著新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發展，嚴重地影響經濟社會的協調和政治社會發展的高度。

　　在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢。一天，我去外婆家玩時，聽外婆說，前幾天，來了幾個穿著和尚服的人，說：“用藥膏可以治百病，腰部兩側貼上藥膏，什么病都能治好。60塊錢一張。”聽了這話，人們連忙圍了上去，手里都拿著錢。爭先恐后的，生怕被別人買光。那幾個穿著和尚服的人笑著說：“慢走，下次在來，菩薩保佑你。”一會藥膏就全買完了。結果，病沒治好，錢也被騙走了。

　　還有一次，我放學回家，看見一個和尚在給一個小朋友算命，我模模糊糊的聽見，他對孩子的母親說“他長大了會遇到一些災難，如果你加入我們的話，就可以逢兇化吉。”聽了這話，孩子的母親臉色發白。匆匆地走了。哎！這個人也太荒唐了吧！未來會發生的災難他也能預知嗎？

　　所以，我們不能太迷信，而應該相信科學。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應該馬上告訴老師或撥打110。

小學語文三年級作文篇3

　　1. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　2. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　3. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　4. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　5. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　6. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永

　　7. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　8. 結構嚴謹重點突出

　　9. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　10. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

小學語文三年級作文篇4

　　暑假，我到余江去玩，剛好余江的老外公90大壽，慶祝完了，我媽媽在余江的小商店為我買來了一只小巧玲瓏的烏龜，就這樣這只小烏龜到了我的手里。

　　這只小烏龜眼睛很小，身上背了一個大重殼，腳上長著四只有力的小爪子，它遇上了敵人就會把腦袋、腳、手都縮進它的小殼里，但是它經常忘記把尾巴縮進去。有一次，一條魚差點咬到了它的尾巴，幸虧我及時發現，要不然小烏龜的尾巴就沒有了。

　　小烏龜不想呆到魚缸里就想往上爬，爬上來了，“敵人”就把它打下去了，它像一個堅強的戰士，一次又一次的進攻，又一次又一次的被打敗。到了中午，它餓了，不再往上爬，我抓了一把龜食給它吃，它吃的津津有味，然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡，好像是對我說：“我吃得太飽了。”

　　有一次，我家里開了卡拉OK，我把小烏龜提到了客廳，我們大家都在歡快的跳舞，小烏龜看到我們跳得那么開心，也竟然跳了起來，跳了起來。我急忙叫媽媽來看，媽媽一看笑了笑說：“這只小烏龜還有跳舞的天份啊！”卡拉OK就這樣在歡樂中結束了。

　　聽了這些故事，我的小烏龜又機靈，又可愛吧！你們喜歡嗎？

小學語文三年級作文篇5

　　冬去春來，天氣變得可愛起來。春風輕輕地吹著，讓人覺得暖暖的。空中還不時傳來幾聲鳥鳴，非常悅耳。天氣這么宜人，人的心情當然也不錯。于是，我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場放風箏。

　　姐姐的風箏很不一般，是由二十多個黃色的小風箏串成一大串兒做成的，每個小風箏上都畫著各種各樣、顏色各異的圖案，打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風箏我可是第一次看見！我的心里犯起了嘀咕：這么長的風箏，我們又這么小，能放起來嗎？一定很不容易！俗話說：“老將出馬，一個頂倆”嘛！于是我們就讓我的老媽“出馬”。只見媽媽左手拿著線軸，右手牽著風箏的'線頭，使勁兒地往前跑。這時“奇跡” 出現了：這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一抬頭，就慢慢地向高空飛去。我看見了，一邊蹦著高兒一邊拍手，高興地說：“哦，媽媽真厲害！風箏飛起來嘍！”媽媽越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來了精神，越飛越高。遠遠望去，簡直就是神龍下凡，十分迷人。其他放風箏的人，都趕緊放下手中的風箏，不由自主的跟著這條“神龍”跑。邊跑邊說：“嗬，這是誰的風箏呀？可真漂亮！”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說：“這是咱們的風箏！咱們的風箏飛起來嘍！”

　　姐姐的風箏放起來這么漂亮，我的風箏會“表現”得怎樣呢？于是便打算放我的風箏。可問題來了：現在幾乎沒風了，怎么辦呢？我們左思右想，靈機一動，計上心來。我們決定自己造風！我拿著風箏坐在自行車后座上，讓姐姐騎著自行車在操場上跑。騎了一段兒，姐姐覺得有風了，就說一聲：“放”。那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。我和姐姐看到了，大聲喊道：“耶，人造風成功了！”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快，風箏也隨著人造風越飛越高，像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了，高興地說：“你們倆個小能人兒真厲害，本事都超過孫悟空了，還會造風了呢！”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來。我們轉頭一看，風箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來的小仙女，正在對著我們微笑呢，似乎在說：“你們可真棒呦！”我的心里比吃了蜜還甜。

　　放風箏讓我快樂無比！

小學語文三年級作文篇6

　　設計思路：小學三年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。

　　教學步驟：

　　片段1：

　　師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同？）

　　句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……

　　句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

　　生1：排比句更順口，更流利。

　　生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。

　　生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。

　　師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

　　（評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）

　　片段2：

　　師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）

　　希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是；希望是；希望是 ……

　　生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

　　生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

　　生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗

　　……

　　師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！

　　（評論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人為他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

　　片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：

　　1、幾個句子句式相同；

　　2、必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。

小學語文三年級作文篇7

　　外公喜愛養花，在他的陽臺、窗臺上，滿是花，花把外公的家裝點得很美。每次去外公家，我都要跟在外公身后，看他怎樣伺弄花。看著那一盆盆五彩繽紛的花草，我的心里便癢癢起來，真想自己也養它幾盆……

　　去年暑假，我由著那股好奇和沖動，向外公要來了幾盆花草，也就嘗試著養起花來……

　　由于家里有了幾盆花草，我原本“平靜”的生活便徹底被打亂了。早晨一爬起來，我就要先來到花草前，把它們先端到陽臺的走廊上，讓它們呼吸一下清鮮的空氣，涼風習習中，我給草兒們澆澆水，施施肥，然后讓它們享受清早太陽的溫暖和滋潤……中午，強烈的陽光炙烤著大地，我又要忙著把花草搬回家里……傍晚，等太陽快要下山時，我又要把花草都搬出來，給它們松松土，再澆澆水……有時候，半夜里趕上下雨，我又要趕緊爬起來，把花草忙著搬回來……如此往復，讓爸爸媽媽都驚嘆不已：他們家的寶貝女兒這是怎么了？幾盆花草竟讓她如此上心，這么容易就一改以前的懶散了？

　　我讀過老舍的《養花》，也看過其它有關養花的名篇佳作，我沒有去考慮養花與鍛煉身體的關系，也沒有去思考養花與陶冶情操的問題，我僅僅是由著一股興趣，一種對花的喜愛而養花的。我只是希望看到花草綻放熱烈、滿盆盛開的景象，爸爸媽媽又哪里知道我的心思啊！

　　一晃十來天過去了，一天清早，我照例爬起來給花草澆水，突然，我發現其中的一盆月季在花枝的一側冒出了一個小小的花苞，那花苞紅紅的、絨絨的，好像一顆玲瓏的紅寶石。多么令人欣喜啊，月季就要開放了！我恨不得馬上見到她開花，便一天到晚圍在月季的旁邊，一天過去了，花苞好像還是那個樣子，一點都沒有體會到我的那種急切的心情。爸爸媽媽好像看透了我的心思，語重心長地說：“孩子，開花需要有個過程，它不是一蹴而就的，我們不管做什么事都得有耐心，才一天時間，花苞哪能這么快就開放呢？現在，月季就要開放了，就更要耐心細致地照顧它啊！”

　　爸爸媽媽說得一點也沒錯，就在我看到花苞的第三天早上，我看到花苞慢慢地綻放開來了。雖然還是很小，但那種嬌嫩、那種嫵媚、那種鮮艷，那種充滿生命活力的芬芳，多么讓人興奮啊！

　　一次養花的嘗試，讓我嘗到了勞動的幸福和成功的自豪。