讀三年級作文

時間：2021-10-24 13:33:57 三年級我要投稿

【推薦】讀三年級作文匯編5篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的讀三年級作文5篇，歡迎大家分享。

【推薦】讀三年級作文匯編5篇

讀三年級作文篇1

　　以后的日子，敘利奧堅持下去，他并沒被父親發現。敘利奧因為每天睡眠不足，復習功課時，都睡著了。然而父親便責罵他，上課不用心，敘利奧想：這樣的事不能長久做下去，非停止不可。

　　但每次都不由自主的起來抄寫，這樣每天疲倦不堪，爸爸已不在愛他。他決定再不起來抄寫了，但他的決心沒有用。習慣的力量使他半夜起來。忍不住又開始寫。忽然，把一本書碰在地上。不知什么時候父親已在敘利奧后邊。終于理解了敘利奧的難處，向他道歉。

　　讀了這篇課文，我含著淚，心想：敘利奧多么為自己的家庭著想啊！為了維持整個家，既然連夜抄寫簽條，跟他相比我們真是一個個“小皇帝”、“小公主”，過著衣來伸手，飯來張口的日子。而他卻為父母分擔憂愁。還有人總讓父母買這買那，不買就生氣，這可不好。我也犯過同樣一個錯誤：一次市里組織搞樂器、唱歌、跳舞的比賽，班上幾個好的同學都參加了。我想我的歌還算可以就參加吧！可要交二十元錢，回去后問爸爸要。

　　回到家，把經過告訴了爸爸，要他給我二十元，參加這次比賽。爸爸卻皺著眉頭說：“這也參加，那也參加，家里可沒那么多錢。”

　　我生氣的跑回房間，心想：爸爸一定不疼我了，再也不理他了。

　　讀了這篇課文后，知道當初不應該這樣做，他們也有他們的難處嘛！我們應該多為父母做點事，不要強求他們做他們做不到的是事。

　　我又流利的讀著：“《小抄寫員》......”

讀三年級作文篇2

　　在我的讀書生涯中，我的啟蒙書籍就是《三國演義》，三國演義是我開始獲得讀書的樂趣。俗話說讀好書，好讀書。在這古代的小說的熏陶下我獲得了十分大的樂趣。

　　《三國演義》講述的是一件的發生在東漢末年的事，那時候群雄并起，唯有曹操獲得了天子，奉天子以令諸侯。在人人都想獲得天子的情況下為什么只有曹操獲得了天子呢？這個問題引起了我對《三國演義》的.探索之情。

　　人人都說曹操是一個奸雄，我卻不這么認為，我認為曹操是個真英雄，為什么這樣說呢？因為奸是對忠來說的，而在那群雄紛爭的年代里誰奸、忠呢？從當時當地的人來說，對象是漢朝皇帝，是劉家。從當時當地漢朝的臣民說，對漢朝、對劉家不忠的是奸臣。但從整個歷史，從此時此地的人來說，一非漢朝臣民，二非漢帝近屬，硬給曹操戴上奸臣帽子，為漢獻帝喊冤，并不是沒有道理。但是，問題也不簡單，盡管過了多少朝代，甚至到了今天，還是有人對曹操奪取劉氏家族政權有意見，豈不可怪。

　　說怪，其實也不怪，其中還有個道理。

　　國家這一理念是近代才形成的，古代的人對國家的觀念并不那樣具體。政府比較具體的象征是皇帝，有了皇帝，也就算有了政府了，既而也就會有統一的安定的局面。沒有皇帝，沒有政府，天下就大亂了。所以，在古代“忠君愛國”這四個字總是連用的。要愛國就得忠君，不忠君也就是不愛國，皇帝沒有了，也就失去了忠的對象，也就失去了和平、統一、安定的秩序。至于皇帝是什么人，什么樣子，那倒關系不大。重要的是要有一個統一的政府。所以曹操就是想讓全國統一，這偉大的理想就需要耍一點奸招這是肯定的。我就不相信劉備沒有耍過奸招，所以說曹操是奸雄是不科學的。

　　曹操掌握了漢獻帝這一重要人物，建立了政府，頒布法令，也就適應了廣大人民要求統一、和平的愿望，符合了時代要求。奉天子以令諸侯這一政策，造成了瓦解敵人的軍事優勢，壯大了力量，鞏固了統治。同時，也繼承了漢朝的政治遺產，利用了漢朝的政治機構和人才，逐步建立安定的秩序，頒布法規，發展生產，得到人民的擁護。同樣，江東孫權這一家，雖然割據江南，卻還用漢朝官職，用這塊名號辦事。四川的劉備更是自稱漢朝宗室，用這名號來罵曹操是賣國賊。這幾家的宗旨其實是一樣的。直到曹丕稱帝以后，這兩家才先后稱帝。要說曹操挾漢帝就是奸臣，那么，到轉過來，曹操不挾，還是會有人挾的。曹操用上這個名號，從公元196年到220年，幫助漢朝多延續了25年。要是曹操不挾，如他自己所說的，“正不知有幾人稱帝，幾人稱王。”中原地區的分裂的局面延長了，民不聊生。正因為人心思漢，所以漢朝這個名號還可以繼續利用，曹操一生不稱帝，到曹丕繼位，經過曹操二十多年的經營，內部鞏固了，另一面，蜀、吳一時也攻打不下來，才摘了舊名號，另起新名號。

　　就在我悟出了這一點以后，和我爸爸爭論，爸爸見我言之有理就說：“服了你啦！”這是我找到了看書與閱讀的快樂。

　　閱讀是可以令人快樂的，更是可以增加自己內心涵養的一種休閑，所以閱讀時我快樂，因為我悟出了閱讀的真諦。

讀三年級作文篇3

　　讀了短文《勇敢的小孫女》，我的心情久久不能平靜。我被６歲的莉娜勇敢果斷，搶救爺爺生命的事，深深地感動著。

　　這篇短文主要寫了６歲的莉娜在爺爺被大火燒傷的緊要關頭，沉著冷靜，勇敢果斷地單獨駕駛拖拉機，把爺爺送到村衛生站，為搶救爺爺的生命，贏得了寶貴時間的事。贊揚了莉娜處變不驚、隨機應變，沉著果斷的優秀品質。

　　當莉娜的爺爺被大火即將吞沒，生命垂危，他要莉娜去村里喊人時，我想莉娜一定會嚇得哇哇大哭，茫然不知所措。這時我真的為莉娜爺爺的生命擔憂，為６歲的莉娜著急，她會怎么辦？出乎所有人的意料之外，莉娜竟然臨危不懼，沉著冷靜地單獨駕駛拖拉機，把爺爺送到村衛生站，為搶救爺爺的生命，贏得了寶貴的時間。令醫生和所有的人對莉娜肅然起敬，贊不絕口。這時的我，一股對莉娜的無限敬佩之情從心底油然而生，感動得熱淚盈眶。我怎么會想到，一個６歲的女孩，在她的親人命懸一線的時刻，竟然如此大智大勇，是一位多么可歌可泣的小英雄��！

　　讀罷短文，掩卷深思�？纯蠢蚰�，比比自己，想想自己平時所作所為，真的讓我感到汗顏，令我無地自容。記得有一次，爸媽都不在家，奶奶犯了心臟病，看到奶奶那蒼白的臉，浸滿汗珠的額頭和難過萬分的表情，竟然嚇得六神無主，束手無策。多虧鄰居及時撥打１２０。否則，后果不堪設想。每每想起此事，我就心中陣陣不安。我想，以后莉娜就是我的榜樣。遇事做到沉著冷靜，勇敢果斷，讓所有危險的事情化險為夷，轉危為安。

讀三年級作文篇4

　　《一碗剩飯》這個故事是我從《養成小學生好習慣的100個故事》里看到的，讀了這個故事以后，我感覺受益匪淺。

　　這個故事講的是：從前有一家人很窮，有天晚上煮了一鍋粥，小孩吃飽了，父母才吃了些，還剩下大半鍋。過了兩天，還剩一點，又過了一天，還剩差不多一碗，只夠小孩吃了，但是粥已經發霉了，不能再吃了。

　　是啊，就是這一鍋粥，一家人你謙我讓地喝了三天，直到粥壞了，還是有一碗沒有喝完，其實小孩的父母也很餓，也很想喝，但為了孩子，他們忍住了，直到發霉也沒有喝�？戳诉@個故事，我不由得想到了自己，早上家里燒的不想吃，到外面買水煎包、喝胡辣湯……，喝了半碗就不喝了，吃不下的就扔掉，就這樣浪費糧食。晚上吃飯時，還挑三揀四，這也不好吃，那也不好吃，爺爺對我說：“我們小時候連米飯都很少吃到�！�

　　和故事里的一家人相比，我簡直就生活在天堂，同時也是在對糧食犯罪啊。看了這篇故事，我明白了以前生活的艱苦，我真正理解了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”和“可憐天下父母心”的真實含義。以后我一定要做一個勤儉節約珍惜每一粒糧食，做一個真正的“低碳”簇，同時又懂得孝順父母的好孩子。