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秋雨三年級(jí)作文300字

時(shí)間:2021-10-04 14:05:09 三年級(jí) 我要投稿

【熱門】秋雨三年級(jí)作文300字四篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的秋雨三年級(jí)作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】秋雨三年級(jí)作文300字四篇

秋雨三年級(jí)作文300字 篇1

  炎熱的夏天過去了,太陽公公也不在火辣辣的燒烤著大地。天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,一片又一片枯黃的葉子輕輕地從樹上飄落下來,小孩子也換上了毛衣,秋,悄悄地來了。

  早晨一起床,便聽見“滴滴嗒嗒”地雨聲,我知道,這是今年的第一場秋雨,吃過早飯,我打著雨傘向?qū)W校走去,一路上,我聽到雨珠打在樹葉上發(fā)出“啪啪”地聲音,看見樹葉被雨水沖的像水車一樣,抬頭,低頭,把雨水從頭上撥到下面去。雨開始下大了,大的像神仙從天上倒了一大盆子水,雨像一張蜘蛛網(wǎng)把整個(gè)臨沂城籠罩了起來,雨又像一個(gè)個(gè)淘氣可愛的孩子,在你的臉上玩耍、游戲,讓你感到無比的清涼。

  雨,又像一位歌手,它可以演奏出一首又一首優(yōu)美而動(dòng)聽的音樂。“啪啪啪”,架子鼓手出場了,“啦啦啦”童聲合唱團(tuán)也亮出也他們的嗓子,“轟轟轟”,伴奏樂也現(xiàn)身,雷公公在天上吹起了小號(hào),給我們音樂家伴奏呢!一場精彩的音樂會(huì)開始了。

  雨變小了,“嘩嘩嘩……嘩”,好像是一場音樂會(huì)的收?qǐng)觯暝谖覀兊牟恢挥X中停了。

  知趣的人們都把雨傘收了起來,雨后的臨沂變的更加美麗,更加耀眼。

秋雨三年級(jí)作文300字 篇2

  秋天來到了,下了一場雨,雨下得不大,細(xì)細(xì)的小雨,雨滴滴滴答答的落在地上,大地變得濕潤了也滋潤了。

  雨滴輕輕的滴在地上,好像在給大地媽媽洗臉,讓大地媽媽舒服。這場雨迎來了秋天,秋天的雨,滴到地上,小孩子的臉上樹上等等,讓人感覺這場雨下得非常合適,它把花兒送走了,讓花兒知道秋天來了。這場雨下的雖然很小,但是人們都非常喜歡秋雨,秋雨給人們帶來喜訊,讓人們知道秋天的美好,秋雨給秋天增添了許多生機(jī)、美好。就像秋雨是一個(gè)孩子的媽媽,每天愛護(hù)她的孩子,天天給他的.孩子溫暖,他同樣會(huì)照顧我們,給我們快樂的日子,讓我們有一個(gè)快樂的家。秋雨是我們的家人,他悄悄的守護(hù)著我們的田地,是他下雨為我們澆地,為秋收增添正能量,秋雨是我們的伙伴,在我們有困難的時(shí)候,他陪著我玩,讓我們高興,秋雨是我們的媽媽,他愛護(hù)我們。秋雨是大自然的音符,他能奏出喜悅的新篇章!

秋雨三年級(jí)作文300字 篇3

  小學(xué)三年級(jí)寫景作文:秋雨300字

  秋雨淅淅瀝瀝的下著,

  大山說:“夠了,夠了。”

  再下我將變得光禿禿的,

  人們不再喜歡。

  秋雨淅淅瀝瀝的下著,

  大樹說:“夠了,夠了。”

  再下我將失去美麗的葉子,

  變得枝枝丫丫。

  秋雨淅淅瀝瀝地下著,

  大河說:“夠了,夠了。”

  再下我將失去玩耍的伙伴,

  寂寞的度過冬天。

  秋雨淅淅瀝瀝地下著,

  莊稼說:“夠了,夠了。”

  再下我就要爛在地里了,

  失去利用的價(jià)值。

  秋雨淅淅瀝瀝地下著,

  老奶奶說:“夠了,夠了。”

  再下秋日的陽光,

  就曬不了幾天了。

  秋雨淅淅瀝瀝地下著。

  同學(xué)們說:“夠了,夠了。”

  再下期盼已久的籃球賽,

  就徹底泡湯了。

  秋雨啊,秋雨!

  停停吧,歇歇吧!

  讓美麗的秋天,

  再陪陪我們吧!

秋雨三年級(jí)作文300字 篇4

  睡眼惺忪,聽著秋雨,稀稀拉拉,仿佛在歌唱,仿佛在叫我們起床。一下雨總是心情感覺很舒服。裹著舒服的夏涼被,聽著優(yōu)美的歌曲,再吃點(diǎn)零食仿佛這才是下雨天應(yīng)有的生活姿態(tài)。

  中秋佳節(jié)三天假期轉(zhuǎn)瞬即逝,又要進(jìn)入工作狀態(tài)。所以我很珍惜今天一天。放空自我,也是一個(gè)不斷反思自我的一個(gè)過程。

  很喜歡這樣一句話:"人生應(yīng)該時(shí)時(shí)充滿期待,正如小草期待發(fā)芽。鷹期待著飛翔。期待,給人以憧憬,給人以希冀,給人以慰藉。”

  面對(duì)著第二年從教,較第一年有太大的進(jìn)步了。學(xué)生就像秋雨一樣有自己的節(jié)奏,有自己獨(dú)特的聲音,有自己的區(qū)域。有時(shí)我們需要做的可能就是放下教師的姿態(tài),靜靜聆聽,靜靜欣賞,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景和姿態(tài)。

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