人教版三年級作文

時間：2021-09-04 09:18:47 三年級我要投稿

【精華】人教版三年級作文九篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的人教版三年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

【精華】人教版三年級作文九篇

人教版三年級作文篇1

　　家鄉的環城河位于江城的城市中心，聽媽媽說它是母親河——漠陽江的分支河流，因繞城一周，故名環城河。

　　周六下午，春風拂面，我坐著媽媽的車子去領略城市的風光。不知不覺的到達了環城河。我鉆出車子駐足觀望，啊！眼前的一切讓我大吃一驚，這里的變化可大哩！河岸上臨時搭建的棚架拆除了，目之所及的是兩旁從頭到尾壘起了石基，河岸上種著各種各樣的綠色植物。瞧！翠竹在迎風招展，花草樹林在含笑點頭，蝴蝶在花間翩翩起舞，美景當前，讓人一下子心曠神怡。河床下的石頭在清可見底的河水中若隱若現，像個含羞的少女。魚兒可歡快喲！它們成群結隊的在嬉戲，乖巧的在吐泡泡，跳皮的在翻跟斗。春燕也來趕熱鬧，和魚兒親切地打了個招呼后側身橫掠河面，尾巴偶爾沾了一下水面，波紋一圈圈地蕩漾。太陽公公笑容滿面地從云層里探出頭來，把陽光灑在河面上，河面傾刻間像鋪了一地金子，到處波光粼粼。此時碰巧一位漁翁撐著木舟經過，我向他招了招手，欣喜若狂地跳上船，舟行碧波上，人仿如在畫中游。

　　正當我陶醉于詩情畫意之中，思緒讓我回想起以前環城河的舊模樣：經營服裝的棚架覆蓋著整個河面，遮天蔽日，河水又黑又臟，魚兒因為受到污染而死在河岸邊，散發著腐爛的腥臭味。兩岸的樹木、鮮花垂頭喪氣，哭哭啼啼，滿臉汨痕。臨街的商鋪和住戶把廢棄的垃圾隨手扔到河邊，太陽炙烤著垃圾，臭氣熏天，蚊子、蒼蠅滿天飛。河面上到處漂浮著一層白膩的泡沫，風起時那些“白蝴蝶”在隨風飄揚，雨天更可怕，污水橫流…

　　轟隆隆！轟隆隆！吵鬧的機器聲打斷了我的回想，呈現眼前的是工人們正在河岸邊熱火朝天地干活。漁翁告訴我，第二期的環城河污染整治工程開工啦，明年它將以最美的姿態造福市民。我不由得喜上眉梢，家鄉的建設真是日新月異，我期望家鄉的天更藍，水更綠，空氣更清鮮，那才是我心目中夢寐以求的理想家園。

人教版三年級作文篇2

　　我有一個文具盒，它是北京的小舅爺送給我的禮物。我非常喜歡它。

　　它是一個布衣文具盒，底色是咖啡色的。上面有許多可愛的小貓咪和漂亮的小花。每只小貓咪頭上都扎著蝴蝶結，非常可愛、漂亮。它一共有三層，每層都會把它的肚子喂得鼓鼓的，可它從不埋怨，總是默默的為我服務。

　　它不僅外表好看，內涵也很豐富。瞧，直尺悠閑的在那里閉目養神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時準備工作，橡皮弟弟正在那里做著甜夢。它們一家人相處可好了。

　　文具盒是我形影不離的好朋友，我愛我的文具盒。

人教版三年級作文篇3

　　我叫王天陽，是一名少先隊員，目前就讀于博興實驗小學三年級四班。

　　我有一頭烏黑柔順的長發，呵呵，那是以前，因為在我萬般不舍的情況下，被爸爸強制性的帶到理發店剪了現在的短發，雖然不愿意，可是我知道爸爸是為我好，因為這樣可以縮短我“臭美”的時間，留下充分的時間學習；我的眼睛又大又有神，但是媽媽說有時會走神，那是因為我的心靜不下來；哈哈，我還有一雙閑不住的手，總愛摸摸這里動動那里，害的奶奶和媽媽經常做我的“義務工”。

　　我的愛好有很多，比如：畫畫、跳舞、折紙、剪紙……，這不，春天一到，我又多了一項愛好—放風箏。媽媽給我買了好大一只風箏，它就像一只大鳥在天空中飛翔，每當看到他高高飄揚，我的心情總會特別的好！

　　我的書架上有好多書，有“分類作文、特別文摘，提分方案”等，因為我一有閑暇時間就喜歡和他們作伴。

　　這就是我，一個活潑可愛的女孩希望大家都可以和我做朋友！

人教版三年級作文篇4

　　校園是知識的海洋，是小朋友們的天地，是童年的搖籃。在我看來，校園還是一個景色優美的地方。

　　要說校園最美的地方，那可是非花壇莫屬。花壇里長著一叢叢一簇簇郁郁蔥蔥的小草，每天都穿著翠綠的舞裙，在微風中跳著優美的舞蹈。

　　花壇外圍是六棵高大的柏樹。它那又粗又壯的樹干就算在咆哮的狂風面前也保持著昂然挺立的姿態，巍然不動，像守護著花壇的士兵。

　　雨中的花壇更是別有一番風味。淅淅瀝瀝的雨珠像一只只活蹦亂跳的小精靈落在葉片上，快樂地玩著滑梯。這時威武的“士兵”又變成了技術高超的音樂家，輕輕地揮舞著雙臂，發出“唰唰”的聲音，伴隨著風兒的“呼呼”聲和雨兒的“嘩嘩”聲，共同奏響了輕快而動聽的大自然交響曲。

　　花壇前方是寬闊的操場，每當下課鈴響起，一群群天真活潑的孩子就會從一間間教室里涌出來，到操場上玩耍，有的跳繩，有的踢足球，有的玩捉迷藏。一個個臉上都綻開了比陽光還要燦爛的笑容。

　　校園里還有許多靚麗的風景線。每天置身于美麗的校園中，我常常想：能在這么優越的環境中學習，我們一定要奮發圖強，好好學習，將來更好地報效我們的祖國!

人教版三年級作文篇5

　　在黑龍江平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那是我的家鄉——美麗的安達。安達不像北京那樣繁華，不像桂林那樣山清水秀，不像黃山那樣雄偉壯觀。但我們有美麗的牛街，它是我們安達的一道亮麗的景觀。

　　安達素有“牛城”、“中國奶牛之鄉”的美譽。走進安達，首先映入眼簾的是安達市標志性建筑——石門。城市街道兩旁排列著神態各異的花崗巖牛形雕塑。有高大威猛的黃牛，體格健壯的耗牛，傳說中的云牛，悠閑瀟灑的老板牛……其中，最令我喜愛的就是云牛。傳說在老百姓有災難的時候，是云牛救了大家。他在我心中是個英雄，是值得我們學習的好榜樣。這里的石牛千姿百態，栩栩如生。還有奔跑的九頭銅牛和標題為“不用揚鞭自奮蹄”組成的市標，充分體現了安達人民積極向上的精神。

　　安達不但以“牛街”的個性化建筑聞明全國，而且還帶動了“牛街”經濟的迅速發展。我的家鄉是全國三大優質草場之一，所以安達的奶牛銷量在全國排名第一，安達不僅奶牛多，而且牛奶質量最好。現在，牛奶都擺上了平常百姓家的餐桌上。

　　安達農民幾乎每家都飼養奶牛，也因此過上了富裕的生活。我的家鄉還十分注重教育，大力改善辦學環境，比如：音樂室、微機室、多功能廳……

　　我愛我的家鄉，我相信我的家鄉以后會更美麗、更富饒!

人教版三年級作文篇6

　　美麗的春姑娘身披一件綠色的紗衣，帶著生命和希望，翻過了碧綠的山峰，越過田野，千里迢迢地趕來了。

　　春姑娘去過的地方都變得生機勃勃。我想起了詩圣杜甫的絕句這首詩，遲日江山麗，春風花里香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”這首詩作者僅用了兩句話就把春天的氣息都寫了出來。啊!春天真是美不勝收。不信，你瞧!公園里，桃花開了。她們換上了新的粉紅衣裳，一朵朵、一簇簇，開滿了枝頭。一陣春風吹過，桃花散發出了一陣陣清香，使人神清氣爽。遠遠望去，多美呀!草坪上，小草們爭先恐后地探出頭來，它們有的隨著微風跳起了優美的舞蹈，有的伸起手來跟春姐姐打招呼，還有的正在做頭部運動。小草的上頭有幾棵柳樹，他們舒展著自己的身體，千萬條柳絲搖動著，這使我想起了《詠柳》這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這首詩真是好啊!柳樹們把自己的美麗無私奉獻給了人類，我們應該要學習柳樹們這種無私奉獻、堅持不懈的精神!無邊無際的天空，有許多燕子在堂天空中暢游，它們仿佛在享受這多姿多彩的春天。它們的歌聲再加上小河“嘩啦啦”的聲音，布谷鳥的叫聲，青蛙的叫聲，小朋友們的歌聲，形成了一首美妙的春天之歌!

　　啊，春天是人們多么向往的一個季節，我們應該要好好珍惜春姐姐所帶來的一切美好景物，在這個季節里好好學習!

人教版三年級作文篇7

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生自由表達和有創意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內容寫下來。

　　2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　4、交換習作，互相修改。

　　5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。

　　教學重點：

　　1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環境的道理。

　　2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　教學難點：

　　1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發散思維、感悟生活，培養學生的創新能力。

　　2、掌握修改習作的方法。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激趣揭題

　　1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導習作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　　（1）學生自讀教材第30頁內容，了解習作內容和要求。

　　（2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。

　　（3）推薦代表匯報，教師相機點撥。

　　2、聊話題，定選材。

　　（1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉的環境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）

　　（2）學生交流準備寫的內容。

　　（3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。

　　3、理思路，學寫法。

　　選題一：寫自己調查了解到的情況

　　思路點撥：

　　1、開頭簡單明了。

　　先要仔細觀察，看看周圍環境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環境優美。開頭簡單介紹自己調查的時間、調查的場所及其大致情況。

　　2、著重描寫調查情況。

　　針對發現的問題展開調查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數據、圖片或其他方法進行說明。對調查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內容。

　　示例《學校周邊環境對同學們學習和成長的影響》調查報告。我們可以針對學校周邊的網吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調查，并分類寫出調查過程和調查結果。

　　3、結尾提出建議。

　　既然已對周圍環境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數字說明法：

　　引用具體數據加以說明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，不準確的.數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。

　　示例我從網上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環境中學習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環境中，談話感到困難。

　　這段文字中運用列數字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉環境的變化

　　思路點撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現家鄉面貌的一個方面，如家鄉的綠化、家鄉的小區建設、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環境的巨大變化。

　　2、表達具體。

　　通過典型事例的描寫來體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉的環境有如此大的變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫幾年后家鄉環境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。

　　選題三：寫環境調查中發生的有趣的事情

　　思路點撥：

　　1、開篇做好交代。

　　因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。

　　3、談內心感受。

　　為了讓讀者能產生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現，從側面來烘托當時場面的有趣。

　　4、細節描寫法。

　　對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節描寫，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。

　　示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。

　　這段話對弟弟的動作、神態等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。

　　三、學生寫作，嘗試為文

　　1、確定內容，編寫提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構思，動筆成文。

　　第二課時

　　一、回顧要求，談話導入

　　導入：上節課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節課的板書設計。

　　二、自主習作，初步修改

　　1、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。

　　2、讀別人的習作，幫助同學修改。

　　三、指讀習作，評議修改

　　1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。

　　評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）

　　（1）語言是否通順，用詞是否準確。

　　（2）是否把意思表達清楚。

　　2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　四、自主修改，展示習作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　五、謄寫習作

　　學生把修改后的習作進行謄寫。

人教版三年級作文篇8

　　春天來了,萬物復蘇了。你瞧，春天就是一幅五彩的圖畫!

　　春天是綠色的。小草們從地下鉆出了尖尖的小腦袋,好奇地張望著這個充滿生機的世界。地面上到處都是嫩綠嫩綠的小草，讓人一看，便生喜愛之情!小河邊,柳樹的枝條迎著微風，擺動著她那翠綠色的長袖，在翩翩起舞。啊,綠色讓春天生機勃勃!

　　春天是透明的。聽，春雨姑娘為大家帶來了美妙的歌聲——沙沙，沙沙……泉水姐姐為大家帶來了歡快的歌聲——叮咚，叮咚……春雨讓大自然變得一塵不染，泉水給嬉戲的孩子們帶來了歡歌笑語。啊，水的顏色讓春天純潔無瑕!

　　春天還是五顏六色的。花兒們爭相開放,互相比美:黃澄澄的迎春花，開得那么熱烈奔放;粉紅粉紅的桃花，開得那么俏皮可愛;紅艷艷的映山紅，開得那么嬌艷動人……啊!花的顏色讓春天色彩斑斕!

　　我愛春天，因為她美麗而又溫暖，更因為她是一幅五彩的圖畫!

人教版三年級作文篇9

　　我的家鄉在景色秀麗的廣州。那里的白云山風景優美、景色宜人，其中的桃花澗景點是我最喜歡的景點之一。讓我們走近它吧!

　　從白云山西門進入景區，順著盤山大路往上走，只見路兩旁翠綠的樹木郁郁蔥蔥，小草密密層層。經過約三十分鐘的行程，我們來到了風景優美的明珠樓景區。

　　桃花澗位于明珠樓中心景區，園內種有近萬棵桃樹。進入景區，映入眼簾的是一片片芬芳迷人的桃花，它真奇斗艷，千姿百態。一朵朵盛開的桃花猶如一個個小姑娘笑紅了臉，這景色十分迷人。

　　沿著石板小路往桃林中心走，越來越多的桃花展現在我們眼前。每棵樹褐色的枝干上，都盛開著許許多多的桃花。有的桃花張開粉紅、桃紅、白色的花瓣，迎接我們的到來;有的還是花骨朵兒，羞答答的藏在樹枝上;還有的桃花已經開敗，樹下布滿了花瓣，樹上結出了一個個小毛桃。在花叢中，翩翩飛舞的蝴蝶，忙著采蜜的蜜蜂，為桃花澗增添了許多生機。看著美麗的桃花，聽著小鳥清脆的叫聲，聞著一陣陣迷人的芳香，感覺自己來到了世外桃源。

　　桃花澗景色迷人，真是讓人流連忘返。

【【精華】人教版三年級作文九篇】相關文章：