小鴨子三年級作文

時間：2021-08-28 14:42:33 三年級我要投稿

小鴨子三年級作文9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小鴨子三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小鴨子三年級作文9篇

小鴨子三年級作文篇1

　　今天放學回家，我路過一家小店門口，看見有很多小鴨子放在那里賣。幾個小朋友圍在那里買，我心里癢癢的，也很想買一只。于是我就拿出口袋里的一元零花錢，買下了一只小鴨子。

　　我把鴨子捧回家里，找來一只紙箱，小心翼翼地把它放進紙箱里。小鴨子“呷呷呷”地叫個不停，我想：小鴨子可能是孤單失群，在找它的小伙伴吧。我一邊安慰它說：“你不要叫，我會好好照顧你的。”一邊找來兩個塑料瓶蓋，一個裝著水，一個裝著飼料，放進紙箱里給它吃。小鴨子立刻就不叫了，它津津有味地吃了起來。

　　我蹲在旁邊仔細地觀察著它。它的嘴巴扁扁的，身子圓圓的，屁股尖尖的往上翹，腳細細的，有三個腳趾，腳趾之間是蹼連起來的。全身長著黃黃的毛，毛茸茸的好像一個黃色的小絨球，可愛極了。

　　小鴨子真可愛，我很喜歡它。

小鴨子三年級作文篇2

　　一個陽光明媚的早晨，小鴨子在河邊散步，一不小心，掉進了一個又窄又深的坑里。小鴨子拼命掙扎了很久，都沒有成功，它就傷心地哭了起來。

　　這時，兩只小鳥聽到了小鴨子的哭聲，問：“小鴨子，你怎么了？”小鴨子說：“我不小心掉進坑里了，怎么也爬不上來。”小鳥拍拍翅膀，說：“別著急，我們來想辦法。”這時，正在樹上蕩秋千的小猴聽到了，就折了一根樹枝，伸進坑里。可是，樹枝太短了，小鴨子根本夠不著。小猴去找小象來幫忙，讓小象把鼻子伸進坑里，但是還是夠不著。這時，拿著桶到河邊打水的小熊看見大家都圍在坑的旁邊，七嘴八舌地議論著，小熊就飛快地跑過去問清原因，然后一聲不吭地徑直走到河邊，用水桶打水，倒進坑里。來回幾次小鴨子就慢慢浮起來了，小象的鼻子夠著小鴨子了。

　　“小鴨子得救了，小鴨子得救了！”大家情不自禁地歡呼起來。小鴨子感激地說：“謝謝你們。”大家異口同聲地說：“不用謝，大家都是好朋友。”

小鴨子三年級作文篇3

　　我喜歡各種小動物，最喜歡的還是我家的小鴨子。

　　這只小鴨子的身子胖胖的，毛是淡黃的。它的尾巴很短，腳非常矮，走起路來一搖一擺，十分有趣。小黃鴨國回的腦袋上長著一對黑黑的眼睛，它的扁扁的嘴巴“呷呷”地叫個不停。

　　小黃鴨可怕累了，走幾步就要趴在地上休息一會兒，然后再接著走。但是，小黃鴨一看見水就來勁了，它最愛到水里游泳。在水中，它一會兒劃動雙腳，浮在水面上，一會兒把頭鉆到水里，只露出尾巴，好玩兒極了。它常常跑東跑西，去找食物。它喜歡吃板繃、米糠、萊、米飯等各種食物。它一邊吃，一邊不停地搖頭晃腦，好像在說：“味道好極啦，味道好極啦！”

　　這是一只多么可愛的快樂的小鴨子啊！

小鴨子三年級作文篇4

　　在一個陽光明媚的早上，空氣新鮮。

　　小鴨子在花園里面散步，走著走著，忽然一不小心掉進了一個樹坑里，頓時小鴨子驚慌失措。由于坑有點深，所以小鴨子怎么努力也爬不上來。于是，小鴨子就拼命的喊：“救命啊！救命……”剛好這時小兔子和小貓咪也在花園里面玩，他們聽見呼救聲就飛快地跑過去。

　　小兔子和小貓咪跑過來一看，發現是小鴨子在叫救命，就忙問：“小鴨子，你怎么啦？”小鴨子回答說：“我出來散步，一不小心掉進這個坑里了，求你們快救救我吧！”熱心的小兔子和小貓咪聽后連忙說：“好！小鴨子，你別著急，我們馬上就來救你。”小兔子和小貓咪先商量了一下，又對小鴨子說：“我們想到一個好辦法可以救你出來。”小鴨子問：“是什么辦法？”小兔子和小貓咪回答說：“就是把這個坑里裝滿水，然后水會把你浮上來，這樣你就得救了，但是你要先耐心等待一下，好嗎？”小鴨子馬上回答說：“好！”就這樣，小兔子和小貓咪趕緊找來兩個水桶去池塘里打水，然后再倒進坑里。他們來回打了好幾次水，累得滿頭大汗，最后水慢慢升高了，小鴨子也慢慢地浮上來了。

　　小鴨子終于得救了，它非常感激的說：“謝謝你們，你們真是又聰明又勇敢，我們一起回家吧！”小兔子和小貓咪一口同聲的說：“好啊！”于是他們手拉手高興的回家了。

小鴨子三年級作文篇5

　　我上三年級的時候，家里來了一位不速之客——小鴨子。

　　這是一只迷路的鴨子，它不知是誰家的。這只小鴨子一身金黃的絨毛，扁扁的嘴巴，烏黑的眼睛，讓我情不自禁地喜歡上了它。我央求媽媽：“媽媽，小鴨子太可愛了，我收養它吧，好不好？”媽媽答應了，我高興地跳了起來。

　　剛開始的時候，小鴨子還不適應我家的環境，整天“嘎嘎”地叫個不停。媽媽找來一只大紙箱，里面墊上一層木屑，再放上一只裝食物的碗，說這就是小鴨子的`窩了，以后讓它住在這里。

　　我每天起床的第一件事就是去看看小鴨子睡醒了沒有，然后把它抱出來跟它玩一會兒。去上學的時候，把它放進窩里，再把一些米飯和水放進碗里，不讓它餓著。等我放學回來，又把小鴨子從窩里抱出來，讓它在院子里活動活動。

　　這時候的小鴨子既可愛又淘氣，讓你哭笑不得。瞧，它像跟屁蟲一樣，你走到哪，它跟到哪。我要上廁所，把它關在門外，它就“嘎嘎嘎”地叫個不停，直到你出來為止，真把我氣死；我做作業的時候，它就在我的腳邊走來走去，有時咬咬我的褲腿，有時還咬我的光腳丫，嚴重攪亂我的思維。以后我每次做作業，都要把它抱進窩里，任憑它怎樣呼喚，也絕不心軟。等我做完作業，再把它抱出來，跟它玩一會兒才睡覺。媽媽假裝生氣地說：“當初我不該答應你養這只鴨子，現在，你跟鴨子還親過跟我呢。”我聽了，像鴨子一樣嘎嘎地大笑起來。

　　可惜，好景不長，十多天后，小鴨子真正的主人找上門來。在媽媽的勸說下，我淚眼汪汪地把鴨子還給了人家。后來，我家再也沒有養過鴨子了，但那只長著一身金黃絨毛的既淘氣又可愛的小鴨子一直留在我的心中。

小鴨子三年級作文篇6

　　在森林深處的一處農舍中，住著一位鴨媽媽和幾只可愛的小鴨子。一有空，鴨媽媽就會帶著小鴨子們在農舍旁走走。開始，小鴨子們還十分感興趣，但時間久了，它們就不怎么感興趣了。于是，它們又懇求鴨媽媽帶它們去大城市里轉轉。

　　起初，鴨媽媽根本不同意，但實在是受不了小鴨子們的懇求，只好帶它們去大城市了。

　　“嘟——嘟”鴨媽媽和小鴨子走在大街上，突然迎面飛馳來了一輛汽車，把小鴨子們嚇了一跳。

　　沒過多久，小鴨子們來到了城市的中心區。在這里，人山人海，人們看見了它們都停下腳步來觀望。甚至有人說：“嫩嫩的黃毛，黃色的小嘴，真是太可愛了！”

　　小鴨子們聽了十分高興，一不留神，幾只小鴨子掉進了下水道中，小鴨子們驚恐萬分，拼命的抓住下水道中的水草。

　　突然，鴨媽媽發現少了幾只小鴨，便到處尋找，終于在下水道中找到了它們。鴨媽媽立即跑到了警察局，強拉著一個警察來到了“事發地”，警察看見了水中的小鴨子后，找來了一根繩子，伸向小鴨子，人們都十分緊張，害怕小鴨子被水沖走了。警察的身上也出現了汗水，但最終，小鴨子們還是在警察的解救下，成功逃離了死亡。

　　小鴨子被救上來后，“嘎嘎”地叫了幾聲，應該是感謝警察吧！

　　最后，人們目送這些可愛的小家伙大搖大擺地上路了。

小鴨子三年級作文篇7

　　從前，有一只小鴨子在十分大的湖里游來游去。游著游著小鴨子累了，就搖搖擺擺地上了岸，躺在大樹下睡著了。

　　這時，來了一只狐貍，它已經幾天沒有吃東西了。忽然看見了小鴨子，饞得口水流了一地，它很快地走到小鴨子身邊一下把小鴨子抓住了。

　　小鴨子東看看西看看，可是沒有人。小鴨子想：“我要自己救自己。”小鴨子就對狐貍說：“你后邊有一只小兔子。”狐貍就放下小鴨子，往后一看沒有小兔子。小鴨子趁機逃跑了。

　　狐貍上當了，后來就被餓死了。

小鴨子三年級作文篇8

　　我非常喜歡小動物。前幾天，我跟爸爸去市場，看見一個人在賣小鴨，我就叫爸爸給我買了一只。

　　這只小鴨全身長著黃絨絨的毛，就像一個黃色的絨球，我用手輕輕一摸，軟綿綿的，真好玩。它的頭圓圓的，嘴扁扁的，有趣的是它的鼻子長在扁嘴上，兩只黑色的眼睛水汪汪的，炯炯有神。我用手捧著小鴨回家，生怕擠壓著它。一到家，我就找來一個漂亮的大盒子，給它安排了一個舒適的家。

　　我每天放學回家，一進門就能聽見小鴨”嘎嘎嘎“的叫聲，好像在說：”小主人，你回家了“。我扔下書包跑到它面前，它就抬起頭來看著我，又像是向我討吃的。這時，我就會去找一些它愛吃的青菜、小魚之類的東西招待它。它也不客氣，津津有味地吃起來。我也目不轉睛地看著它吃東西，直到它吃飽了，我才滿意地離開它。

　　小鴨天天陪著我，我也天天陪著它。它非常喜歡我，我也非常喜歡它。如今，我和小鴨成了形影不離的好朋友。

小鴨子三年級作文篇9

　　晴空萬里的一天，小鳥、小象、小猴、小熊和小鴨子在森林的池塘邊上玩起了捉迷藏。小鴨子一不小心，失足掉進了一個大坑里，它焦急地喊著：救命啊！救命啊！

　　這聲音給藏在樹葉里的一只小鳥聽見了，它向四面八方喊道：來人啊，小鴨子掉進坑里了！其它動物聽見后，也急忙趕過來。但是，它們一時想不出什么辦法。

　　小猴平時在樹上比較靈活，所以它想：折一根樹枝放下去，再拉小鴨上來吧。于是它上樹折了一根樹枝，伸了下去，但小鴨子全是油，根本抓不住，接連試了好幾次，仍是阿婆的鞋——老樣子。小熊力氣比較大，邊上又有一個水桶。他想：用水桶盛池塘的水倒進坑中，讓小鴨子浮起來再救吧。于是，它倒了桶水進去，但土坑是干的，一下子吸干了水。小象鼻子很長，他想：卷住小鴨子把它拉上來吧！于是，它伸長鼻子，但坑太深，夠不著小鴨子。小鳥們哪兒都能飛，它們想：抓住樹枝讓小鴨子趴上去再拉上來吧。于是，它們抓住樹枝飛了下去，小鴨子趴在樹枝上。小鳥用力往上飛。最后，終于把小鴨子救了出來。

　　小動物們的游戲繼續進行著。

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