【推薦】人教版三年級(jí)作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版三年級(jí)作文 篇1
今天，老媽買了一個(gè)新手機(jī)，當(dāng)時(shí)她欣喜若狂。下面我就給你們講講吧！
那個(gè)手機(jī)是直板的，屏幕是液晶觸摸式的，顏色是茶色的，很輕很薄很好看！功能有很多，我來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧：除了正常的通話之外，還能看電視、照相、攝像、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲等等等等……
其中我玩過(guò)一個(gè)游戲，名叫：“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”，開(kāi)始我說(shuō)了一句“老爸”，它側(cè)著耳朵偷聽(tīng)到了，然后就像復(fù)讀機(jī)一樣重復(fù)我說(shuō)“老爸”我和老媽不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。結(jié)果又被它偷聽(tīng)到了，它又哈哈哈哈哈學(xué)我們笑，然后我很生氣！點(diǎn)了它的左腳，它會(huì)說(shuō)“哎呦”！點(diǎn)它的右腳，它會(huì)說(shuō)“嗷嗷”！并作出滑稽的動(dòng)作，點(diǎn)它的頭啪！！的一聲就倒在了地上，原來(lái)被我打暈了……我們又被逗得捧腹大笑！我點(diǎn)他的尾巴，你猜怎么著？它說(shuō)“呦”原來(lái)它也生氣了，是不是我把他打生氣了？
看來(lái)只要我們說(shuō)什么話，點(diǎn)他的什么地方，就會(huì)重復(fù)說(shuō)我的話，做出動(dòng)作和聲音。真神奇！
你們的媽媽有這個(gè)手機(jī)嗎？
人教版三年級(jí)作文 篇2
我家養(yǎng)了一只小貓，十分可愛(ài)。它長(zhǎng)著一雙黑溜溜的眼睛，身上的毛是黑白相間的。一雙小嘴巴總是很貪吃。它叫的聲音很細(xì)。老是在我在我身過(guò)“喵——喵”的叫，所以我給他取了個(gè)名字叫“咪咪”
“咪咪”可貪吃了。有一次，媽媽叫我去吃飯，我連忙放下手中的作業(yè)來(lái)到餐廳，剛坐了下來(lái)。媽媽又叫我去洗手，我來(lái)到洗手間洗手，突然只聽(tīng)到“嘩”的一聲，我還沒(méi)來(lái)得及關(guān)好水龍頭，就跑到餐廳一看，飯桌上的白菜和湯沒(méi)事。只是我最愛(ài)吃的紅燒魚(yú)可遭了殃，紅燒魚(yú)汁灑的一桌一地都是。我想這到底是誰(shuí)弄的，真是氣死我了。這時(shí)，我看見(jiàn)“咪咪”躲在墻角邊看著我生氣的樣子，“喵——喵”的叫了幾聲，好像在說(shuō)：“對(duì)不起，是我弄的，我太餓了，太想吃魚(yú)了，請(qǐng)你原諒我好嗎？”我看著它哪可愛(ài)的樣子，真是哭笑不得呀。
都說(shuō)貓和狗是天敵，可是我家的貓和鄰居家的狗可不一樣了。有一天鄰居家的狗靠著墻角睡覺(jué)，而我家的“咪咪”卻像一個(gè)按摩師一樣在一旁給狗按摩，“咪咪”從小狗頭按到尾，又從尾按到頭，小狗躺在那半瞇著眼睛一動(dòng)不動(dòng)舒服的很呢。
“咪咪”很愛(ài)撒嬌。有一次我在睡覺(jué)，突然覺(jué)的手癢癢，醒來(lái)一看，原來(lái)是“咪咪”在一旁用舌頭舔我的手呢。似乎想叫我陪它睡，我摸著它的頭，抱著它一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“咪咪”有時(shí)可膽小了，就是遇上一只小蟲(chóng)子，它也會(huì)害怕的藏到我的身后來(lái)，可是當(dāng)它看見(jiàn)老鼠的時(shí)候，又會(huì)變的很勇敢，會(huì)在第一時(shí)間沖向老鼠把它捉到。
這就是我家可愛(ài)的小貓“咪咪”它給我的成長(zhǎng)增添了許多樂(lè)趣，我希望它能快快長(zhǎng)大，生出幾只“小咪咪”來(lái)哪就更好了！
人教版三年級(jí)作文 篇3
在黑龍江平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那是我的家鄉(xiāng)——美麗的安達(dá)。安達(dá)不像北京那樣繁華，不像桂林那樣山清水秀，不像黃山那樣雄偉壯觀。但我們有美麗的牛街，它是我們安達(dá)的一道亮麗的景觀。
安達(dá)素有“牛城”、“中國(guó)奶牛之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。走進(jìn)安達(dá)，首先映入眼簾的是安達(dá)市標(biāo)志性建筑——石門。城市街道兩旁排列著神態(tài)各異的花崗巖牛形雕塑。有高大威猛的黃牛，體格健壯的耗牛，傳說(shuō)中的云牛，悠閑瀟灑的老板牛……其中，最令我喜愛(ài)的就是云牛。傳說(shuō)在老百姓有災(zāi)難的時(shí)候，是云牛救了大家。他在我心中是個(gè)英雄，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。這里的石牛千姿百態(tài)，栩栩如生。還有奔跑的九頭銅牛和標(biāo)題為“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”組成的市標(biāo)，充分體現(xiàn)了安達(dá)人民積極向上的精神。
安達(dá)不但以“牛街”的個(gè)性化建筑聞明全國(guó)，而且還帶動(dòng)了“牛街”經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。我的家鄉(xiāng)是全國(guó)三大優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)之一，所以安達(dá)的奶牛銷量在全國(guó)排名第一，安達(dá)不僅奶牛多，而且牛奶質(zhì)量最好。現(xiàn)在，牛奶都擺上了平常百姓家的餐桌上。
安達(dá)農(nóng)民幾乎每家都飼養(yǎng)奶牛，也因此過(guò)上了富裕的生活。我的家鄉(xiāng)還十分注重教育，大力改善辦學(xué)環(huán)境，比如：音樂(lè)室、微機(jī)室、多功能廳……
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我相信我的家鄉(xiāng)以后會(huì)更美麗、更富饒!
人教版三年級(jí)作文 篇4
每次看電視中推廣新發(fā)明的時(shí)候，我都會(huì)入神地盯著電視發(fā)呆。我多么想自己能成為一名發(fā)明家呀。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種鉛筆。這可不是一般的鉛筆。它的外衣用一種特殊的材料制成，不像現(xiàn)在的鉛筆浪費(fèi)木材資源。筆芯也是使用的一種特殊的碳性混合物做成。不僅寫的字十分清晰，筆芯還永遠(yuǎn)都是尖尖的無(wú)論你寫多少的字，它都不會(huì)變禿。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)研制出一種特殊的防洪墻，有了這種墻，再大的洪水都不怕。
如果我是一名發(fā)明家，我會(huì)設(shè)計(jì)一種電腦。如果下雨你不能出去玩，只要對(duì)著電腦說(shuō)出你想去的地方，電腦就會(huì)出現(xiàn)立體性的畫(huà)面，同時(shí)把你會(huì)變小，吸入那個(gè)立體畫(huà)面中，讓你身臨其境的體會(huì)快樂(lè)。
如果我是一名發(fā)明家，我還會(huì)研究一種具有空氣處理功能的機(jī)器人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)空氣被污染了，你只用喊他過(guò)來(lái)，他就會(huì)幫你進(jìn)行處理。他還是種植高手呢，不論是在家中還是田園，有他，就一定能擁有綠色。因?yàn)樗芨鶕?jù)不同的環(huán)境幫你選擇合適的植物進(jìn)行栽種。讓你無(wú)論走到哪，都能看到一片生機(jī)。
我多想自己能成為發(fā)明家呀！多么希望自己能在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。將一切變成現(xiàn)實(shí)。
人教版三年級(jí)作文 篇5
1994年6月9日，我有幸邂逅我的父母。
他們是愛(ài)我的，愛(ài)的沒(méi)任何理由，就像每天日月星辰的交替過(guò)往，就像每天草木云霞的輪番邂逅，就像世上所有正常的事情一樣，他們會(huì)盡可能的愛(ài)我。從1994年6月9日那天起，從醫(yī)生在我的出生中填寫好父母姓名的那一刻起，我就注定要在他們的無(wú)止境的愛(ài)下游蕩。溺水，永遠(yuǎn)不會(huì)是的故意的……
你們不懂我。
“媽媽，挑我背課文你吧”
“ 媽媽沒(méi)時(shí)間，你都6歲了，你大了，應(yīng)該理解媽媽”
“可是老師說(shuō)……”
“好了，我給你買個(gè)MP3吧，你自己提問(wèn)錄下來(lái)，再聽(tīng)不就好了嗎？”
“可是……”
“別磨蹭了，走啊，乖！“
“……”
你們是如此不懂我，我要的真的不是一部MP3！我在學(xué)校里的風(fēng)光你們總是看得見(jiàn)，可你們的視線總是如此極端的片面，每當(dāng)我看到考完試飯桌上的大魚(yú)大肉時(shí)，我拿著果汁，喝下去的是眼淚你們知道嗎？我的路也是路，上面也是有荊棘的，在學(xué)校里時(shí)常會(huì)遇到一些的莫名的嘲諷，“書(shū)呆子！”“書(shū)呆子！”有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫我？，一個(gè)人在石梯上流下的悲傷又有誰(shuí)能有幸目睹？沒(méi)有。我曾經(jīng)那么想過(guò)與你們做朋友，將內(nèi)心里混雜的許許多多繁瑣的一切向你們盡情傾訴，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這只是個(gè)摸不到也看不見(jiàn)的物體，記得小時(shí)候我與同學(xué)打架憋悶著臉回家嗎，當(dāng)時(shí)你們卻完全不顧忌我的感受，一昧的責(zé)罵我與人的打架事情，我強(qiáng)憋著淚珠，不是因?yàn)樨?zé)罵與傷痕，是因?yàn)槟銈儗?duì)我品德信任的褻瀆。我是多么想說(shuō)出我打的是一個(gè)將我和許多同學(xué)的水杯公然扔進(jìn)垃圾桶的拉腳生，可我聲帶發(fā)出第一個(gè)模糊不清的字時(shí)你就忍不住要拿出你們偉大的長(zhǎng)輩身份讓我見(jiàn)證，然后就是更加猛烈的炮轟“你怎么每次都有理由？你是神啊，你說(shuō)的話都是對(duì)的，你沒(méi)有權(quán)利解釋”我一直是那么的不解，難道人類做的每一件事都是像先天性行為一樣沒(méi)有理由的空著大腦去做，你們說(shuō)呢，爸媽。
在這樣荊棘肆意生長(zhǎng)的不平道路上，我使自己成長(zhǎng)的更加堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟銈兘o予的那些八十年代先進(jìn)思想和你們過(guò)猶不及的愛(ài)，我不想也膽怯接受它們，我會(huì)自己慢慢的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的去感悟著繽紛冗雜的世界，我的瞳孔在穿越了無(wú)數(shù)的光線后，它不會(huì)再因?yàn)楣饩�的變化而驚亂；耳朵在接受了無(wú)數(shù)的聲波后，它不會(huì)再因?yàn)槁暡ǖ某畴s而痛苦；在微笑的面對(duì)了十五個(gè)沖刷人心的年輪的洗禮后，我已變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)人的發(fā)泄，早已不需要那已壞了的Mp3，似乎是想要為了心中的憧憬拼命的飛翔一次，即是會(huì)在翅膀上留下傷痕，但我相信那會(huì)比連羽毛都不舍得長(zhǎng)齊的翅膀要好看得多，因?yàn)槟巧厦嬗羞^(guò)我歷練的滄桑。而你們此刻卻想把我關(guān)在鳥(niǎo)籠里觀賞？
厭倦了日復(fù)一日的所謂“基礎(chǔ)最重要”的空談，厭倦了在每天日記上寫下的“NORMAL”
為什么你們要這么做，我不懂，我真的不懂。在我已漸漸的有了堅(jiān)強(qiáng)的鋒芒，在我有著孤立而不缺援助的高傲，在我已準(zhǔn)備幻化出一個(gè)專屬于我自己的夢(mèng)，并朝著它張開(kāi)預(yù)飛的翅膀時(shí)，你們卻突然對(duì)我發(fā)出了關(guān)照的禁令，我本想給自己一個(gè)不凡的機(jī)會(huì)，在暑假和同學(xué)一起去鄰城的小鎮(zhèn)旅游學(xué)習(xí)，可往日不管我的你們現(xiàn)在卻發(fā)出了杞人憂天的感嘆，爸爸媽媽，我也知道這會(huì)有一點(diǎn)危險(xiǎn)，可是你們知道嗎，盲人之所以走不遠(yuǎn)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧呙恳徊街翱偸翘矫髁说缆罚也幌胱屓松兊闷椒玻词故亲屗虝海职謰寢專銈儠?huì)給我這機(jī)會(huì)嗎？雖然這若隱若現(xiàn)的希望我已不去觀賞，可是你們的愛(ài)卻總是來(lái)得讓我無(wú)法接受，你們希望我可以順其自然的成長(zhǎng)，每一步的是扎扎實(shí)實(shí)的，可你們給予的關(guān)照就像腳上的.鉛球一般，每一步都因此都變得扎實(shí)，每一步也因此失去了往日的步頻。
是你們不理解我，還是我真的只是個(gè)看不透什么的小孩，誰(shuí)能告訴我，我想知道。
1、記憶中的母親啊！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè)，所有的情誼。（法國(guó)）
2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。（英國(guó)）
3、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）
4、有子且勿喜，無(wú)子固勿嘆。韓愈
5、母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）
6、哀哀父母，生我劬勞。《詩(shī)經(jīng)》
7、母愛(ài)是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間。（法國(guó)）
8、父母德高；子女良教。《格言對(duì)聯(lián)》
9、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》
10、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）
人教版三年級(jí)作文 篇6
我的家鄉(xiāng)是岫巖滿族自治縣，那兒可美啦!有寬闊的公園和廣場(chǎng)，還有熱鬧的大街。盛產(chǎn)玉和山楂，就因?yàn)檫@個(gè)，我們的家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)近聞名的“玉都”。
沿著寬闊的大街我們來(lái)到了音樂(lè)噴泉廣場(chǎng)，那里燈火輝煌。瞧!那兒有游樂(lè)場(chǎng)，小朋友們都進(jìn)去了。再看那海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬……多好玩啊!看那燈光漂亮得不得了，有紅的、黃的、綠的、紫的、粉的、藍(lán)的五光十色的，就仿佛仙境一般。再看看那跳舞的人們隨著音樂(lè)慢慢的跳呀跳，好開(kāi)心呀!
看完了廣場(chǎng)我們?nèi)⒂^一下東山公園吧!那里山清水秀，有人還在河上劃著小船輕輕蕩漾呢!人工湖邊有人在釣魚(yú)，他們坐在橋邊聚精會(huì)神地等待魚(yú)兒上鉤呢!晚上，那跳舞的人扭得可真歡啊!其中，有一位阿姨扭得可真使勁啊!兒童樂(lè)園里更是歡笑不斷了。有溜旱冰的、跳繩的、跳皮筋的、還有玩碰碰車的。瞧!還有的人在登山，快登上山頂了，我也在為他們加油鼓氣呢!在東山公園的附近有個(gè)地方叫東洋河，河水清澈像一條白帶子環(huán)繞著我們的家鄉(xiāng)。
下面我們?nèi)タ匆幌挛覀兗亦l(xiāng)盛產(chǎn)的玉石吧!在玉雕會(huì)展中心里有老玉、岫玉、還有河磨玉。瞧!那岫玉多么翠綠啊!那種綠你絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，特別漂亮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我特別喜愛(ài)。那里的項(xiàng)鏈、手鐲都特別好看，有時(shí)候我真想把它戴在手上啊!可是媽媽說(shuō)我太小了，等我長(zhǎng)大了給我?guī)А２坏@些，還有小動(dòng)物的玉呢，十二生肖，樣樣俱全。瞧那小老鼠背著小袋子特別好笑。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗苊利悺Ｄ銈兿雭?lái)我的家鄉(xiāng)嗎?我可以給你們導(dǎo)游喲!
人教版三年級(jí)作文 篇7
在森林里有許多小動(dòng)物，有可愛(ài)的小白兔，有聰明的小狗……它們常在一起玩。
有一天，大牛伯伯家要開(kāi)一個(gè)水果PARTY。大牛伯伯請(qǐng)來(lái)了所有的小動(dòng)物。小刺猬想：大牛伯伯家種了那么多水果，這次一定很豐富。我一定要多吃一點(diǎn)。
第二天，小刺猬早早來(lái)到大牛伯伯家。大家也陸續(xù)來(lái)到大牛伯伯家。
水果PARTY開(kāi)始了，桌上的水果比小刺猬預(yù)料的還要多，有蘋果，西瓜，菠蘿……小刺猬見(jiàn)了，口水都快流出來(lái)了。大牛伯伯在一旁說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家不要客氣，多吃點(diǎn)。”大家聽(tīng)了，大口大口地吃了起來(lái)。小刺猬人隨小，胃口可不小。一口吃一個(gè)蘋果，又拿起一串香蕉。這時(shí)，不知誰(shuí)突然發(fā)現(xiàn)大牛伯伯一口也沒(méi)吃，便建議把最后的那個(gè)大菠蘿留給大牛伯伯。大家都表示贊同，便把菠蘿放在餐桌上。大家向大牛伯伯道謝后，便陸續(xù)離開(kāi)了。小刺猬盯著大菠蘿，找各種理由不愿離去。它見(jiàn)大家都離開(kāi)了餐廳，大牛伯伯也在大門口送客，便悄悄地背起大菠蘿，從后門離開(kāi)了。
小刺猬氣踹吁吁地一路奔走，背上的菠蘿也越來(lái)越沉重，硌的小刺猬生疼，但小刺猬想起回家能美美地獨(dú)享菠蘿，忍著疼痛艱難地前進(jìn)。
回到家里，菠蘿在小刺猬身上怎么也拿不下來(lái)。小刺猬急了，也顧不了那么多，忙請(qǐng)鄰居的小動(dòng)物們幫忙。小動(dòng)物們見(jiàn)了，忙把它送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“這刺太深，不能拿出來(lái)了。我們只能幫你消炎止痛。”
從此，小刺猬整天背著滿身的刺。它那光潔的皮膚不見(jiàn)了。它再也不美麗了。更可悲的是小動(dòng)物們?cè)僖膊缓退媪恕Ｐ〈题婧蠡凇?/p>
這貪婪讓小刺猬付出了慘痛的代價(jià)。大家可要引以為鑒喲。
人教版三年級(jí)作文 篇8
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事，口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)。可以這么說(shuō)，"愛(ài)的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的存在，細(xì)細(xì)品味愛(ài)的滋味，愛(ài)的顏色，愛(ài)的聲音，愛(ài)的感覺(jué)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人。品味愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹(shù)》、《愛(ài)心圓》、《母愛(ài)可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹(shù)》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛(ài)、父愛(ài)故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開(kāi)展課前活動(dòng)：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛(ài)是什么》2.《愛(ài)在鋼琴(國(guó)畫(huà)、乒乓等)》3.《愛(ài)的嘮叨》
4.《愛(ài)的傷疤》5.《愛(ài)如身上衣》6.《小兔子找愛(ài)》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛(ài)是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛(ài)的感覺(jué)"，愛(ài)世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)了負(fù)擔(dān)，沒(méi)了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來(lái)，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開(kāi)手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò)：熱愛(ài)豐富多彩的課余生活;關(guān)愛(ài)身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛(ài)承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛(ài)。因此，第八單元，從"愛(ài)"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚(yú)。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛(ài)的回憶：
1聽(tīng)著"愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是LOVE"，你想到了什么?
2師過(guò)渡語(yǔ):是呀，愛(ài)可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛(ài)是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛(ài)是課堂上，老師期待的眼神;愛(ài)是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M陽(yáng)光;愛(ài)是因?yàn)榱粜挠^察，祖國(guó)的山川更美、更靚;愛(ài)是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來(lái)寫出人類最美的語(yǔ)言--愛(ài)。
二發(fā)散思維，品味愛(ài)的感覺(jué)：
1愛(ài)的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，然后仔細(xì)想一想：自己愛(ài)的感覺(jué)來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛(ài)的傾訴：選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)和組內(nèi)同學(xué)交流，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽(tīng)，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?
教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒(méi)有說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過(guò)程中，有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛(ài)的溫暖。
于是，教師便追問(wèn)："當(dāng)夜已很晚，你聽(tīng)著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來(lái)覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_(kāi)K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問(wèn)："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"
教師繼續(xù)追問(wèn)："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開(kāi)車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開(kāi)車的，要是他沒(méi)了力氣，要是他開(kāi)小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽(tīng)到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺(jué)特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō)，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺(jué)?"
那女生低著頭，說(shuō)："一種心里酸酸的感覺(jué)。"
"那酸酸的感覺(jué)，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺(jué)是一種想哭的感覺(jué)。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛(ài)就在細(xì)節(jié)里，愛(ài)就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺(jué)到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài)，以及你對(duì)父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛(ài)可以來(lái)自家人間，愛(ài)還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛(ài)還可以來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師，來(lái)自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛(ài)的感覺(jué)：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩(shī)歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛(ài)的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛(ài)的感覺(jué)的一句話、一節(jié)詩(shī)、一段話來(lái)動(dòng)情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛(ài)的感覺(jué)，或者你很想與大家交流這種愛(ài)的感覺(jué)，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩(shī)的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛(ài)的小詩(shī)，請(qǐng)大家一起來(lái)品味。
愛(ài)是什么
(邵卡迪)
愛(ài)是什么?
愛(ài)是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛(ài)到底是什么?
愛(ài)是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥(niǎo)重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥(niǎo)重獲自由。)
愛(ài)的結(jié)果是什么?
愛(ài)的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)的感覺(jué)，語(yǔ)言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見(jiàn)，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見(jiàn)的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書(shū)寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫(huà)個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來(lái)。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開(kāi)展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛(ài)的感覺(jué)在生活中更為濃郁地延伸、存在。
【【推薦】人教版三年級(jí)作文八篇】相關(guān)文章：
【推薦】人教版三年級(jí)作文匯編十篇03-12
人教版語(yǔ)文三年級(jí)教案09-26
小學(xué)三年級(jí)人教版課件10-08
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文15篇02-25
人教版三年級(jí)上《趙州橋》教案11-15