人教版三年級作文

時(shí)間：2021-08-19 10:34:08 三年級我要投稿

【精華】人教版三年級作文合集九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的人教版三年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】人教版三年級作文合集九篇

人教版三年級作文篇1

　　我有一個(gè)同學(xué)叫易惠萱，她的身子胖乎乎的，留著一個(gè)蘑菇頭，平整的劉海顯得她的臉圓圓的，眼睛一眨一眨的，好像兩顆小星星在說話，笑起來小酒窩圓圓的，仿佛是個(gè)洋娃娃。

　　易惠萱遇到困難愛動腦筋。有一次，她當(dāng)值日生，下課了要擦黑板，黑板上滿是字，她就拿起抹布，左右來回地擦，一下子就把下面的擦干凈了，中間的她就踮起腳來擦。可上面的怎么擦呢？這時(shí)易惠萱跳起來一縱一縱地擦，黑板也一點(diǎn)一點(diǎn)的干凈了。最后擦到頂上了，易惠萱跳起來也擦不到，怎么辦呢？馬上就要上課了！易惠萱往后面的講臺上左看看，右看看，突然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)講臺上有一根小木棍，她欣喜地拿起木棍就把抹布卷在它上面擦。黑板終于擦完了！易惠萱看了看干凈的黑板，滿意地笑了，高興地回到了座位上。

　　后來，同學(xué)們都學(xué)著她擦黑板，這就是我的同學(xué)，一個(gè)聰明的同學(xué)。

人教版三年級作文篇2

　　今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時(shí)水花不大；接著我和爸爸去水深一點(diǎn)的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高啊！然后我們又去水更深的地方學(xué)游泳。我還是第一次學(xué)游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個(gè)浪打來，爸爸還穩(wěn)穩(wěn)地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學(xué)游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。

　　水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項(xiàng)目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉(zhuǎn)恐龍蛋，轉(zhuǎn)得我頭暈?zāi)垦＃贿€玩了寶貝團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。

　　走進(jìn)長興樓，感覺好涼快好高級啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進(jìn)這么高級的餐廳！坐下來之前，我們?nèi)チ艘惶薟C，洗手時(shí)我對這個(gè)高級餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級餐廳，旁邊一個(gè)阿姨聽了我的話，笑著夸我會說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個(gè)壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點(diǎn)了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點(diǎn)、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點(diǎn)了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點(diǎn)的食物全都上場了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了。回家之后我就開始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。

　　今天玩得真過癮，吃得真舒服啊！

人教版三年級作文篇3

　　我的老家有個(gè)地方，叫桃林。那里的風(fēng)景可美了！

　　春天，春風(fēng)吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑著面對著我，在枝頭盡情的綻放著，歌唱著一曲曲春天的贊歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香里，仿佛也化作了一朵桃花，在春風(fēng)里翩然起舞。

　　到了夏天，這里成了桃子的世界。一個(gè)個(gè)毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，仿佛在和我捉迷藏。她們長得很快，有的桃子已經(jīng)臉紅了，像個(gè)羞答答的小姑娘。幾只蝴蝶在林中飛來飛去，把我?guī)У揭粋€(gè)夢境般的世界。

　　秋天來了，桃子已經(jīng)成熟了，一個(gè)個(gè)飽脹著臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節(jié)。我把一個(gè)粉色的小精靈捧在手里，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心里，真美啊！

　　我喜歡美麗的家鄉(xiāng)，更喜歡如童話般的桃林。

人教版三年級作文篇4

　　作文題解

　　一.解讀習(xí)作主題：

　　本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。可以這么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。

　　二.拓展課外閱讀：

　　學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹》、《愛心圓》、《母愛可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動小學(xué)生的一百個(gè)母愛、父愛故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……

　　三.開展課前活動：

　　1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。

　　2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級，可以請家長們來抒寫不為孩子所知的親情故事。

　　四.擬定習(xí)作題目：

　　1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》

　　4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》

　　教學(xué)案例

　　愛是什么

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會;

　　2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;

　　3作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可;

　　4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國等均可。

　　(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)

　　第一教時(shí)

　　一欣賞歌曲，喚醒愛的回憶：

　　1聽著"愛是愛心，愛是LOVE"，你想到了什么?

　　2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M陽光;愛是因?yàn)榱粜挠^察，祖國的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。

　　二發(fā)散思維，品味愛的感覺：

　　1愛的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛的感覺，然后仔細(xì)想一想：自己愛的感覺來自哪?自己最想告訴別人什么?

　　2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。

　　3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?

　　教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。

　　比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動會需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。

　　于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"

　　學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"

　　教師再追問："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"

　　那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長時(shí)間才起來吃飯。"

　　教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"

　　學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"

　　當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"

　　那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"

　　"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問道。

　　就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"

　　(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)

　　此時(shí)，教師十分動情地評價(jià)道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時(shí)會很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺到了一個(gè)忙碌的父親對女兒無微不至的愛，以及你對父親深深的體諒。"

　　…………

　　4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來源于生活的素材。

　　三我手寫我心，表白愛的感覺：

　　1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

　　這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可。

　　繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?

　　通過討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

　　(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。

　　(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。

　　(6)語句通順，不寫錯別字，把字寫工整。

　　(7)先打草稿，再修改。

　　2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動筆寫作的過程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評的素材。

　　3自主修改，完成初稿。

　　第二教時(shí)

　　一激情談話，直奔主題

　　1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。

　　2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評改，好嗎?

　　二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功

　　(一)三人行，必有我?guī)?/p>

　　1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方刪掉。

　　2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。

　　(二)他山之石，可以攻玉

　　1亮點(diǎn)展示：

　　把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩、一段話來動情地讀一讀。

　　2佳作自薦

　　你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請大膽上臺展示習(xí)作，并請其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　比如針對竟然有許多學(xué)生寫詩的現(xiàn)象，教師就請一個(gè)學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩，請大家一起來品味。

　　愛是什么

　　(邵卡迪)

　　愛是什么?

　　愛是一種永恒的力量，

　　可以使人們從孤單的.邊緣飛向藍(lán)天。

　　愛到底是什么?

　　愛是一種可以讓冰冷的心，

　　變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)

　　愛究竟是什么?

　　愛是一把鑰匙，

　　可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)

　　愛的結(jié)果是什么?

　　愛的結(jié)果是，

　　讓一男一女組成美好的家庭。

　　教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評議要點(diǎn)：

　　(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　　(2)是否把意思表達(dá)清楚。

　　(3)詩歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。

　　(三)玉不琢，不成器

　　1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。

　　2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。

　　二匯編作文集，激發(fā)成就感

　　1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評改，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。

　　2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來。

　　建議：

　　在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會、"小鬼當(dāng)家"活動等等專題活動，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。

人教版三年級作文篇5

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)分析

　　本班共有學(xué)生45人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　二、本學(xué)期習(xí)作重難點(diǎn)

　　本冊安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作：假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。

　　三、教學(xué)措施

　　１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)

　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，

　　從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

　　２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

　　鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會，要重視利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。

　　３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流

　　可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。

　　４、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的

　　這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。

　　四、后附教學(xué)進(jìn)度表略

人教版三年級作文篇6

　　擠眉弄眼吃餅干？大家恐怕有所不知吧，這是我們的一個(gè)有趣的小游戲。今天，丁老師別出心裁，組織我們玩這個(gè)游戲，同學(xué)們高興得一蹦三尺高。

　　丁老師先向我們宣布游戲規(guī)則：把餅干放在額頭上，不能用手拿，通過擠眉弄眼看誰先把餅干送到嘴里。預(yù)賽時(shí)，男、女各選5名選手進(jìn)入決賽。決賽時(shí)每隊(duì)派一名選手上臺角逐，五局三勝。

　　老師給每個(gè)同學(xué)一塊餅干，讓我們先練習(xí)，并告訴我們要先把臉上的汗水和臟東西擦去，免得餅干粘在臉上不動彈。

　　預(yù)賽開始了，我輕輕將餅干放到額頭上，把頭仰得高高的，怕餅干掉下來，使勁把眉毛往中間擠，餅干掉下來一點(diǎn)了，又掉下來一點(diǎn)了，已經(jīng)快接近嘴角了。我靈機(jī)一動，把頭偏了一些，讓餅干保持平衡。哦！YES！GOOD！餅干吃進(jìn)嘴里了！哦！我立刻把手舉得高高的，怕老師看不見。果不其然，我進(jìn)入了決賽。

　　激動人心的決賽時(shí)刻來臨了，老師首先挑了我和劉延昊對陣。我從老師手中取出一塊餅干，把頭抬起來，把餅干往頭上一放，做好了決賽的準(zhǔn)備。“一—二—三，開始。”我拼命地?cái)D眉弄眼，使出了最大的力氣。可是，老天爺不幫忙，因?yàn)槲姨o張了，額頭上出了汗，那餅干就是不往下滑。我有點(diǎn)亂了，斜著眼睛看了一下劉延昊，不好，他的餅干都到臉頰上了，這回?cái)【忠讯耍珶o論如何我一定要讓餅干滑到臉頰上，不能給女生隊(duì)丟臉，我使出了吃奶的勁，把睫毛往下推。功夫不負(fù)有心人，餅果真到了臉頰上，可是劉延昊那邊已經(jīng)吃進(jìn)了嘴里，我羞愧地把頭往下低，餅干落在了地上，我給女生丟了一分。

　　四局過后我們男生已經(jīng)和女生打成了平手。進(jìn)入最關(guān)鍵的第五局了。男生隊(duì)派出余晨煒，我們女生隊(duì)派出了李子琪，我們女生把希望都寄托在她身上了，我仿佛比自己比賽還緊張，手心都已經(jīng)擠出了汗了。 “開始！”隨著丁老師的一聲口令，李子琪又是搖頭又是伸舌頭，餅干一次次地掉在地上，我急得像熱鍋上的螞蟻，真想上去幫她一把。“不好！”余晨煒馬上就要吃進(jìn)去了，我們女生有的叫“余晨煒漏油。”有的叫“李子琪加油。”可余晨煒就是不漏油，李子琪就是不加油。“耶！”男生們大聲歡呼，李子琪輸了，女生隊(duì)輸了。

　　雖然這次我輸了，女生隊(duì)輸了，但我們玩的很開心，下次我還想玩這個(gè)游戲！

人教版三年級作文篇7

　　我叫王逸嫻，今年九歲，是紅旗小學(xué)三（5》班的學(xué)生。

　　我長著一張紅蘋果似的臉蛋，上面鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛。睫毛又又長，可惜被近視眼鏡遮住了。大人們說我像教授，其實(shí)我苦惱極了。

　　我是一個(gè)活潑，開朗，快樂的小女孩，臉上總是掛著微笑。我和同學(xué)們相處得很好，同學(xué)們也都愿意和我一起玩。無論是在家里，還是在學(xué)校，哪里有我哪里就有笑聲。

　　我很好強(qiáng)，對自己要求很嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)上我做到了：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立思考，平時(shí)多學(xué)多練，考試?yán)潇o細(xì)致，所以學(xué)習(xí)成績還不錯。但我對考試還是十分害怕，生怕得不到一百分。每次發(fā)考試卷時(shí)，心都提到了嗓子眼，直到知道了分?jǐn)?shù)，心才落下來。

　　我的愛好十分廣泛，比如：拉小提琴，打羽毛球，旅游……等，但我最喜歡的還是看課外書，簡直就是一個(gè)小書迷。。我看書很多很雜，從童話故事，歷史故事，地理知識到小說《西游記》等，什么書都看。書中的世界可奇妙了，我有時(shí)候都達(dá)到了癡迷的程度。當(dāng)看到書里面的主人公開心時(shí)，我就會哈哈大笑；當(dāng)看到緊張的時(shí)候，我就會為主人公揪著心；當(dāng)看到傷心的時(shí)候，我也會偷偷地流淚。記得有一次我看《西游記》時(shí)，當(dāng)孫悟空打死了白骨精后，唐僧分不清好歹，一再念那個(gè)《緊箍咒》，把孫悟空痛得死去活來，我不由自主地大叫一聲：‘‘住口”把大人們都驚呆了，不知發(fā)生了什么事。

　　這就是我，你們了解我了嗎？

人教版三年級作文篇8

　　比賽嘍！比賽嘍！”是誰在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來，我和楚琳將要進(jìn)行一場默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時(shí)在黑板上舉行的哦！

　　我們規(guī)定：默寫單詞每5個(gè)就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。

　　比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag ,Coke等，寫了十幾個(gè)后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個(gè)單詞，它們是“new”與“TV”，看到了“new”我就想到“see，say” 看到了“TV”，我就想到了“AM，PM ，CD ，VCD”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時(shí)我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！

　　我寫完后，心里很緊張，想：究竟誰贏呢？這時(shí)，楚琳也寫完了。我趕忙對她說“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧。”她同意了。“好，你數(shù)我的單詞有多少個(gè)要記得給我畫紅旗哦。”“嗯”我一邊答應(yīng)一邊說：“那你也要給我畫紅旗啊。”她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個(gè)，楚琳的有36個(gè)，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。啊！我贏了！我贏了！

　　比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”

　　啊，我贏了！