人教版三年級作文

時間：2021-07-15 08:04:25 三年級我要投稿

【實用】人教版三年級作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的人教版三年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】人教版三年級作文7篇

人教版三年級作文篇1

　　我有一個文具盒，它是北京的小舅爺送給我的禮物。我非常喜歡它。

　　它是一個布衣文具盒，底色是咖啡色的。上面有許多可愛的小貓咪和漂亮的小花。每只小貓咪頭上都扎著蝴蝶結，非�？蓯�、漂亮。它一共有三層，每層都會把它的肚子喂得鼓鼓的，可它從不埋怨，總是默默的為我服務。

　　它不僅外表好看，內涵也很豐富。瞧，直尺悠閑的在那里閉目養神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時準備工作，橡皮弟弟正在那里做著甜夢。它們一家人相處可好了。

　　文具盒是我形影不離的好朋友，我愛我的文具盒。

人教版三年級作文篇2

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生自由表達和有創意地表達。引導學生由說到寫，把在口語交際中交流的內容寫下來。

　　2、以開放的形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。

　　4、交換習作，互相修改。

　　5、指導修改習作，掌握修改習作的方法。

　　教學重點：

　　1、讓學生寫自己的所想所悟，提高學生的寫作興趣，使學生懂得保護環境的道理。

　　2、通過有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　教學難點：

　　1、引導學生學習本組課文的表達方法并運用到自己的習作當中去，引導學生發散思維、感悟生活，培養學生的創新能力。

　　2、掌握修改習作的方法。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激趣揭題

　　1、導入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環境、保護大自然上，通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，還應思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？

　　2、揭示主題。

　　二、指導習作，明確思路

　　1、審題意，明要求。

　�。�1）學生自讀教材第30頁內容，了解習作內容和要求。

　�。�2）小組交流，明確本次習作的內容和要求。

　�。�3）推薦代表匯報，教師相機點撥。

　　2、聊話題，定選材。

　�。�1）過渡：同學們，這次習作我們要寫一寫家鄉的環境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）

　　（2）學生交流準備寫的內容。

　�。�3）小結：從大家的聊天中，可以看出大家對環境保護相當重視，對這次習作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫出精彩的習作來。

　　3、理思路，學寫法。

　　選題一：寫自己調查了解到的情況

　　思路點撥：

　　1、開頭簡單明了。

　　先要仔細觀察，看看周圍環境怎樣，是受到破壞，污染嚴重，還是受到保護，環境優美。開頭簡單介紹自己調查的時間、調查的場所及其大致情況。

　　2、著重描寫調查情況。

　　針對發現的問題展開調查，把了解到的情況用筆記錄下來，用數據、圖片或其他方法進行說明。對調查情況進行分類、比較，最后再確定出有針對性的描寫內容。

　　示例《學校周邊環境對同學們學習和成長的影響》調查報告。我們可以針對學校周邊的網吧、輔導班、書店等對學生的影響進行調查，并分類寫出調查過程和調查結果。

　　3、結尾提出建議。

　　既然已對周圍環境作了清楚的調查，看到了現狀，也了解了存在的問題，那么，結尾就要對如何改變這種狀況提出合理化的建議。

　　列數字說明法：

　　引用具體數據加以說明，能增強調查的可信度。需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。

　　示例我從網上了解到：就保護聽力而言，一般認為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環境中學習或工作30年，根據國際標準化組織的調查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環境中，談話感到困難。

　　這段文字中運用列數字的說明方法，寫出了噪音對人類的影響，而把這樣一段材料寫入習作中，讓讀者來認識噪音對人的危害就更有說服力了。

　　選題二：想象幾年后的家鄉環境的變化

　　思路點撥：

　　1、大膽想象。

　　選取最能體現家鄉面貌的一個方面，如家鄉的綠化、家鄉的小區建設、家門前的道路等都可以作為你習作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉環境的巨大變化。

　　2、表達具體。

　　通過典型事例的描寫來體現家鄉的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環境變化進行描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉的變化中選取一兩個方面，加以具體地描寫，以表現家鄉嶄新的面貌就可以，這就是我們常說的以小見大。

　　3、暢談感受。

　　家鄉的環境有如此大的變化，身為家鄉一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習作中。話語不在于多，而在于真誠。

　　前后對比法：

　　描寫幾年后家鄉環境的變化，可以通過變化之前和變化之后的對比進行描寫。通過對比，能更好地把家鄉變化后的“新”與“美”展現出來，以突出此次習作的“變化”這一主題。

　　示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。

　　作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現在平平坦坦的柏油路進行對比，一下子就突出了家鄉的路變化之大。

　　選題三：寫環境調查中發生的有趣的事情

　　思路點撥：

　　1、開篇做好交代。

　　因為是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。

　　2、突出趣味性。

　　有趣就是好玩嗎？當然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當時哪些事情給自己的啟發比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。

　　3、談內心感受。

　　為了讓讀者能產生共鳴，在敘事時可以寫寫當時自己心里的感受，或者借助其他參與同學的表現，從側面來烘托當時場面的有趣。

　　4、細節描寫法。

　　對人物的動作、神情及語言進行具體、細致的描寫的一種方法，通過細節描寫，可使事情的敘述更加完整，內容更加傳神。

　　示例只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。

　　這段話對弟弟的動作、神態等都作了細致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當時趣味十足的情形。

　　三、學生寫作，嘗試為文

　　1、確定內容，編寫提綱。

　　2、交流提綱，互相評議。

　　3、完善構思，動筆成文。

　　第二課時

　　一、回顧要求，談話導入

　　導入：上節課我們進行了習作指導，很多同學都完成了本次習作，寫出來的文章非常精彩！這節課我們就來欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來回顧一下本次的習作要求。隨著學生回答，教師相機板書上節課的板書設計。

　　二、自主習作，初步修改

　　1、請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。

　　2、讀別人的習作，幫助同學修改。

　　三、指讀習作，評議修改

　　1、選擇不同習作內容，指名讀，小組內評議。

　　評議要點：（相機板書：中心明確，條理清晰，語句通順。）

　�。�1）語言是否通順，用詞是否準確。

　　（2）是否把意思表達清楚。

　　2、選取有突出特點的習作集體講評，進一步進行習作指導。

　　四、自主修改，展示習作

　　1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：找出習作中最欣賞的一點，并給對方提一個意見。）

　　2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

　　五、謄寫習作

　　學生把修改后的習作進行謄寫。

人教版三年級作文篇3

　　在一個美麗的星期六，我會到我非常想念的老家。我的老家是一個，春天陽光明媚，夏天太陽焦熱，秋天云淡日麗，冬天大雪紛紛的美麗家鄉。

　　春天，綠地爺爺又來到了我們的身邊，那碧綠的衣袖染綠了大地，輕微的呼吸變成了溫暖的春風，孩子們在那蹦蹦跳跳，人們的歡笑，孩子們的跳動，讓無數人為春天而陶醉，為春天而自豪。綠地爺爺的'手掌像似家鄉茂密的樹，綠地爺爺的胳膊就是家鄉寬闊的水泥路，綠地爺爺為我們奉獻了許多，讓我們記住我家鄉美麗的春天吧!

　　夏天，焦熱的太陽照耀著大地，但是，我家鄉的人還是努力的工作，在我的家鄉，你會看到早上家鄉人騎著自行車去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的農民扛著鋤頭，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都騎著車回家與親人團聚。當月亮嵌在藍色的天幕中，你會看到，和藹的老人們在樹下乘涼，在那聊天。

　　秋天，天高氣爽，農民們臉上掛上笑容，收獲著自己的勞動成果，大箱小箱的水果運向城里賣，園子的果子都爭先恐后的向下擠，都想賣個好價錢。秋天是人們豐收的季節，是人們高興的季節，秋天是屬于農民們自己的“天地”。

　　冬天，穿著金黃色的仙女換上了雪白的衣服，天空中落下一片片小雪花，一個個腳印就是家鄉人每一次忙碌的身影

　　我的家鄉，春，夏，秋，冬，個有變化，每次都是美麗的變化，這就是我美麗的家鄉!

人教版三年級作文篇4

　　今天，我和爸爸，姐姐，姑媽，姑父一起去恐龍園玩。在恐龍園我們主要玩的是水上樂園，我們先去水比較淺的地方，我在那里玩了一種不怎么刺激的水滑梯，沖下去時水花不大；接著我和爸爸去水深一點的地方，這里玩水滑梯就刺激了，一滑下去水花濺得好高��！然后我們又去水更深的地方學游泳。我還是第一次學游泳呢！在水里，我被爸爸橫著脫了起來，開始狗爬式游泳，突然一個浪打來，爸爸還穩穩地立著，我趔趄了一下，在水里滑了一跤，沉了下去。幾秒鐘后，爸爸把我像撈魚一樣撈了上來。第一次學游泳以失敗告終，只能去溫泉里泡泡。

　　水上樂園出來以后，我們還去玩了一些其他項目。我玩了空中飛車，非常刺激，車子飛起來我的心都跳到嗓子眼了；還玩了旋轉恐龍蛋，轉得我頭暈目眩；還玩了寶貝團團轉，翼龍飛天，糖果熱氣球，玩完了這些，我們就去了自助餐廳。

　　走進長興樓，感覺好涼快好高級啊，裝修得富麗堂皇，我還是第一次走進這么高級的餐廳！坐下來之前，我們去了一趟WC，洗手時我對這個高級餐廳是贊不絕口，還開玩笑說這是8星級餐廳，旁邊一個阿姨聽了我的話，笑著夸我會說話。找位子坐下來之后，我和姐姐去拿了兩只大螃蟹、四個壽司、兩杯西瓜汁和兩碗水果沙拉，就去吃了，味道還真不錯！我一下子吃了很多。吃完了，我們又點了海鮮、雞湯、魚、各種各樣的糕點、牛排和冰激淋，姐姐的牛排先上，我看了看，覺得惡心，就沒吃，吃了一碗椰汁西米露。接著，我又點了一碗粉絲，來了以后看看還是不要吃，就給姑媽吃了，我吃了一碗小餛飩。這是，我們點的食物全都上場了，我們就大吃起來。吃完之后，我們就回家了�；丶抑笪揖烷_始打電腦，姑媽送我們回來之后要走了，姐姐舍不得她媽媽走，就嚎啕大哭起來，我媽媽幾句好話一說，她就不哭了，又開始看電視了。

　　今天玩得真過癮，吃得真舒服�。�

人教版三年級作文篇5

　　我的課余生活豐富多彩。有打籃球，有打羽毛球，有彈琴，還有看書。

　　我最喜歡打羽毛球，常常是在星期六、星期天和下午放學的時候打，偶爾早上起得早，也會去打。

　　我和媽媽經常到我家樓前得一片空地上去打。有一次，我把羽毛球拿到手中，向上一拋，對準位置，用力一打，只見羽毛球飛得飛快。一下子就飛到媽媽跟前，媽媽向前一扣，只聽啪的一聲。羽毛球又我的胸口飛，我不慌不忙地退后了一步，手一抬，球漸漸地升高，又快速地下降，一下子飛到媽媽前面，媽媽飛快地跑到球跟前，把球一扣，就這樣，我和媽媽接了一個又一個球�，F在，我打羽毛球的水平越越高了，可以和媽媽接好幾十個球呢!

　　打羽毛球真有趣!