【實(shí)用】小學(xué)三年級的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級的作文 篇1
星期六早晨，陽光明媚，春風(fēng)送暖，我一起床，就來到廚房做實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了兩個橢圓形的雞蛋、兩個透明的玻璃杯、一根長長的木筷子、一些食鹽和一個勺子。
準(zhǔn)備工作做好了，開始做實(shí)驗(yàn)了。我先用玻璃杯接了大半杯水，我往其中的一個杯子里放入四大勺食鹽，用筷子輕輕攪拌，食鹽越來越少，最后消失得無影無蹤，我百思不得其解，好奇的問爸爸：“這是怎么回事呢？”爸爸告訴我：“食鹽在水中溶解了。”我恍然大悟。
我把一個生雞蛋放在沒加食鹽的水杯里，雞蛋一直往下沉，再也不肯起來了，像一個貪睡的小孩子。我把另一個雞蛋放在加了食鹽的水杯中，只見水杯里的雞蛋先慢慢沉下去，忽然，它又浮起來了，我不敢相信自己的眼睛，我用手輕輕地把雞蛋按下去，雞蛋又浮起來了。哇！真不可思議。難道是因?yàn)殡u蛋輕了才會浮起來嗎？說著，我把一個大的雞蛋放到水中，可它還是浮起來了。我驚訝地問爸爸。爸爸說：“這全是食鹽的功勞，加了食鹽的水的密度大，水的浮力就增大，所以雞蛋就浮起來了，就不會沉下去了。”我聽了一蹦三尺高，哦，原來是這么回事。
在這個實(shí)驗(yàn)中，我得到了快樂，又學(xué)到了知識，真是一舉兩得。
小學(xué)三年級的作文 篇2
我國有美麗的西湖、富饒的西沙群島等各種風(fēng)景優(yōu)美、壯觀秀麗的景點(diǎn)，但是如果論山，那還是非安徽的黃山莫屬了。
黃山十分陡峭，可一路上卻很有意思，有飛來峰、仙人指路、金雞叫天都、猴子觀海、仙桃石、仙女彈琴、妙筆生花、獅子搶球等景觀，而且，還有數(shù)不清的巖石奇觀，正等著你去給它們起名字呢。到了中間，好奇心一路引領(lǐng)著我，可快到峰頂?shù)臅r候，我還是有點(diǎn)灰心喪氣，要不是一位三四歲大的小弟弟一直不斷地往上攀，我還下不了決心爬上去哩！我一腳深，一腳淺，每一步都十分艱難。終于，我到了峰頂，一下子看呆了。一片片云、霧，和一棵棵迎客松，交織在一起，就像朦朧仙境，美得不可言喻，好像在說，“我真的為你們高興，祝賀你們爬上來了！！！”這正如人們所說，五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
臨走時，我戀戀不舍地看了看雄偉奇秀的黃山，心里默默地跟它告別，黃山，你是祖國的驕傲！
小學(xué)三年級的作文 篇3
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你,老師們都已想不起，猜不出問題的你。我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”
一首《同桌的你》打動了多少人的心弦，帶給我們多少美好的回憶。充滿歡聲笑語的校園里，每一個片段都是歲月里飄香的花瓣。在每個人的時光相冊里，都會有一個不可抹去的人物－－－同桌。
魯思語就是我曾經(jīng)的同桌。魯思語，你還記得我們在一起的快樂時光嗎？我們成為同桌以后，一起讀書，一起寫字，一起游戲玩鬧。你是一個性格開朗活潑的女孩。一雙清澈如水的`眼睛里盛滿了笑意，總是讓我有如沐春風(fēng)的感覺。如今，雖然我們已經(jīng)分開了，但是我還是常常想起和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得去年冬天，由于你的媽媽工作忙碌，你便來到了我家。那一天，下了很大的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像漫天飛舞的玉蝴蝶，輕盈而美麗。又如跌落在人間的冬之精靈，調(diào)皮地落在房子上、樹枝上、馬路上……看著窗外粉妝玉砌的世界，我興致盎然地邀你一起去打雪仗。來到小區(qū)的空地上，我們各自選好陣地，不顧寒冷抓起地上的雪團(tuán)起了雪球。我邊團(tuán)雪球邊觀察“敵情”，趁你不注意，我以迅雷不及掩耳之勢向你投了一個雪球，雪球在你的身上“開了花”，耶！“偷襲”成功！我樂得哈哈大笑起來。正當(dāng)我得意之際，一個大雪球迎面撲來，猛然覺得臉上一涼，“啪”的一聲雪球在我的臉上炸開了，眉毛、鼻子全是雪。看到我狼狽的樣子，你忍俊不禁放聲大笑。這時，我也不顧不上團(tuán)雪球了，抓起散雪向你反擊，給你來了個“天女散花’’。你也不甘示弱，把你團(tuán)好的雪球一個接一個地向我砸過來。雪球飛舞，清脆的笑聲也在飛舞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)分開一年了。真希望有這么一天，我們還能坐在一起。讓我把這首《同桌的你》唱給你聽，一起回味我們在一起的快樂時光。
評語：文章以歌開頭，引起讀者共鳴，事件趣卓。筆靈心慧，首尾呼應(yīng)，情感豐富，令人愿讀、愛讀。
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