關(guān)于三年級(jí)的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
我很喜歡讀書，在我的書柜里有很多的書。有《貪玩老爸》.《二年級(jí)的小豆豆》.《十萬個(gè)為什么》.《小女生和小男生》.《漫畫》.《唐詩三百首》……
在我平常的生活中，有很多關(guān)于書的故事。有一次爸爸做米飯，他洗過米，放上水，就在火上煮，過了一段時(shí)間，爸爸炒好了菜，就把米從火上端下來。“開飯了，今天看看我的手藝”，爸爸高興的說道。爸爸先給我盛了一碗，我拿起勺子就吃起來，忽然感覺米不熟，我讓爸媽也嘗了一下，真的是米飯不熟。爸爸說:“這可怎么辦呀，也沒法再煮了啊，不行就只有倒掉了啊。”我聽后覺得這么多米好可惜呀，忽然我想到我的《十萬個(gè)為什么》，就拿起書查了起來，沒想到還真找到了辦法。我讓爸爸用筷子在米上插了幾個(gè)到鍋底的小洞，然后倒上一點(diǎn)黃酒，再放到火上煮。過了幾分鐘，我說好了，可以吃米飯了，爸爸先嘗了一口說:“沒想到還真行，我女兒好棒啊，”媽媽也夸我，我心里好高興，心里想，以后我還要讀更多的書。
生活中還有很多關(guān)于書的故事，書已經(jīng)成為我不可缺少的朋友了。
三年級(jí)的作文 篇2
春姑娘悄悄地來到了我們的身邊。
春姑娘是一個(gè)插花能手，把我的家鄉(xiāng)——美麗的鳳凰山，插滿了雪白的杏花。
松花江畔，我家鄉(xiāng)的杏花讓我深深地入迷了。
杏花有白色的外衣，淡黃的花心，美麗極了。每年五月，粉白色的小精靈便落滿了我的家鄉(xiāng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，無數(shù)花瓣從空中飄過，所有的花瓣都在舞蹈。那時(shí)，我突然感覺仿佛自己就是一朵杏花，站在陽光里。有樹媽媽給我們講故事，有小伙伴們的歡笑，有蝴蝶和我們的歡樂……
杏花有四瓣的、五瓣的，一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，真讓人眼花繚亂啊！
這就是我家鄉(xiāng)的杏花，這就是鳳凰山的杏花，快來這里享受吧！
三年級(jí)的作文 篇3
我的外公今年70歲了，雖然年紀(jì)有些大，但他很健康。他有著高高的個(gè)子，挺拔的身軀但滿臉的絡(luò)腮胡，他雖然看起來有些兇，但其實(shí)他一點(diǎn)也不兇。
外公的興趣愛好可多了，有看京劇、讀外文書、散步和旅游。但是我最想說的是他的一個(gè)特殊的愛好那就是—愛管“閑事”。
有一次，外公到龍頭寺公園散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他看見公園門口的藝術(shù)浮雕墻上橫七豎八的倚靠著一些雜物。他走近一看，原來是為了修建輕軌9號(hào)線而挖除的木頭樹根鋼筋等。外公見了很生氣，他走到正準(zhǔn)備繼續(xù)堆雜物的工人面前說：“你們不能這樣做，這是藝術(shù)浮雕，不是你們堆積廢物的垃圾場(chǎng)，你們要擺在地上，不能靠在浮雕墻上。”工人說：“老頭，你真是多管閑事！”外公生氣極了雙手叉腰，眉毛一立激動(dòng)地說：“你們這樣野蠻施工，一旦破壞了浮雕，是很難修復(fù)的，是對(duì)藝術(shù)品的不尊重，更有損重慶的形像！”工人聽了羞愧地低下了頭，他一定覺得外公說的很有道理。
第二天，外公又去龍頭寺公園散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的輕軌依然在施工，施工材料已經(jīng)被擺放得井井有條，藝術(shù)浮雕也恢復(fù)了往日的干凈模樣，外公看見后開心地笑了，浮雕墻也好似在和外公說：“謝謝你老爺爺！”
我的外公就是這樣一個(gè)愛管“閑事”的人。但是我覺得他管的絕不是閑事，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋�(gè)，重慶是我們的家，我們要愛護(hù)地球，更要保護(hù)我們共有的家！
三年級(jí)的作文 篇4
星期六，下午，同學(xué)打電話問我今天是T特攻隊(duì)的大結(jié)局，你看不看。我一想反正爸爸媽媽又不在家。
可是，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入期末考試倒計(jì)時(shí)階段了，看的話會(huì)倒霉的。
叮叮叮叮，鐘響了8聲8點(diǎn)了，那個(gè)節(jié)目開始了，我瞟了一眼電視一眼，“不能看，馬上要期末考試了，你還看，快去背書寫作業(yè)”爸爸嚴(yán)厲的叫道。“看吧，”媽媽說。爸爸說：“不行！少壯不努力，老大徒傷悲。”
這時(shí)，我又看看作業(yè)，那么多。沒關(guān)系，作業(yè)今天晚上不寫，明天還可以寫，電視今天放了，明天就沒了呀！
“不能看，明日復(fù)明日，明日何其多。現(xiàn)在好好復(fù)習(xí)，等考好了寒假，看個(gè)夠。”
我決定，現(xiàn)在去看書，寫作業(yè)。好好學(xué)習(xí)，天天向上。
三年級(jí)的作文 篇5
如果可以，我希望自己能夠變成其他人。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，而我的優(yōu)點(diǎn)是上課認(rèn)真，不過，我還是希望自己能跟同學(xué)一樣，考試得到一百分，這樣爸爸就會(huì)買玩具給我，而媽媽也會(huì)帶我去吃大餐呢！另外，我的缺點(diǎn)太多了，多到我不知怎么形容，因此，我想要變成其他人。
雖然，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但是我的缺點(diǎn)不但沒有減少，反而還增加了許多，讓我很苦惱。我的缺點(diǎn)是膽小，還有偶爾會(huì)幫倒忙，不像爸爸一樣人見人愛，讓我真的很嫉妒他；而妹妹無論做什么事情，都會(huì)信心十足，不像我一樣這么膽小；另外，我也非常嫉妒媽媽，因?yàn)樗昝罒o缺。不過還好，最糟糕的人不是我，而是哥哥，因?yàn)樗３３鲷堋⑼鼥|忘西、腦袋也不太靈光，連一加一等于多少都不會(huì)，真是個(gè)書呆子。
我認(rèn)為自信心對(duì)人來說是很重要的，一個(gè)沒有自信心的人，他的生活會(huì)很孤單，而且他的朋友也會(huì)很少，甚至有可能連一個(gè)朋友都沒有，所以，我們要當(dāng)一個(gè)有自信的人。
我想只要能夠修正我的缺點(diǎn)，應(yīng)該就會(huì)一天比一天進(jìn)步，真希望我能早日達(dá)到這個(gè)目標(biāo)！
三年級(jí)的作文 篇6
凱勒說過：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地，駛向生活的無限廣闊的海洋。”惠普爾說過：“書籍，是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”我長久以來就是個(gè)書迷，和書結(jié)下了不解之緣。
我最喜愛的一本書是《感恩兄弟姐妹》，這本書讓我感受到了，愛能使一個(gè)平凡的人變得偉大，能使一個(gè)膽怯的人變得勇敢。有什么東西能比過親情呢！記得其中一個(gè)故事《背書的女孩》，有一個(gè)十二歲的女孩因?yàn)榧揖池毟F，父親臥床不起，家里也有個(gè)小弟小妹。姐姐也不得不輟學(xué)在家?guī)湍赣H干家務(wù)。終于有一次機(jī)會(huì)姐姐能上學(xué)了，可舅舅痛罵母親一頓：“你們家就這處境了，還讓她上學(xué)，讓她掙工分去。”母親聽后痛哭一場(chǎng)。舅舅接著說：“女孩終究是別人的。”姐姐哭著說：“讓小弟小妹讀書吧。”就這樣姐姐犧牲了自己的讀書機(jī)會(huì)讓給了弟弟妹妹。這本書告訴了我們?cè)鯓又t讓兄弟姐妹，也讓我學(xué)會(huì)了怎么愛護(hù)、怎么保護(hù)兄弟姐妹。
書是我們的朋友，是我們知識(shí)的源泉，是我們心靈的一把鑰匙。來吧，朋友們。讓我們好讀書，讀好書。
三年級(jí)的作文 篇7
有人喜歡蘭花，有人喜歡牡丹，有人喜歡梅花，有人喜歡月季，有人喜歡玫瑰，有人喜歡桂花……而我喜歡桃花。
陽春三月，百花齊放，桃花也張開了笑臉，歡迎人們的到來。
我來到桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，陽光透過濃厚重的枝葉撒下來，把翠綠的葉照得閃閃發(fā)光，猶如翡翠。那一簇簇“霞光”在陽光的洗禮下，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小姑娘對(duì)著你笑，怎能不讓人產(chǎn)生愛憐之心呢？我不由地走近了。這時(shí)的桃花又是另一番摸樣——有的`早已張開了笑臉，歡迎客人到來；有的似開未開，似綻未綻，像一個(gè)羞澀的少女，猶抱琵琶半遮面；有的像一個(gè)全副武裝的戰(zhàn)士——拿開了的桃花當(dāng)盾牌，拿綠葉當(dāng)翡翠長矛，把自己合的嚴(yán)嚴(yán)緊緊的，有與張飛大戰(zhàn)三百回合的架勢(shì)……
桃花啊，你真是太美了！我忍不住想摘一些帶回家。但我的手剛剛碰到桃花，果農(nóng)忙碌的身影若隱若現(xiàn)，手趕開縮了回來，“花花”皆辛苦啊！但還是想摘一朵，就一朵嘛！這時(shí)《一片小綠葉》在我腦海中浮出來，要是大家都摘一朵，哪里還有桃花可看？哪里還有鮮桃可餐？
我笑了，看著滿園桃花，似乎看到了掛滿枝頭的果實(shí)，看到了農(nóng)民的笑臉。
三年級(jí)的作文 篇8
要問我們班的鋼琴王子是誰，大家肯定會(huì)異口同聲地告訴你：“李響！”
李響長得特別帥。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，再加上一個(gè)挺拔的鼻子，顯得特別精神。
他特別喜歡彈鋼琴。每天都要抽出一個(gè)小時(shí)練習(xí)，暑假里要考八級(jí)啦。音樂課上，有時(shí)老師會(huì)請(qǐng)他上去彈琴，他會(huì)彈許多歌曲，彈得可棒啦！
有一次下課，我們?cè)谧呃壤镎勑︼L(fēng)生。突然一段熟悉的旋律傳入耳朵，是我們班經(jīng)常聽的鋼琴曲《雨的印記》！難道是教室里在放鋼琴曲？我疑惑地走進(jìn)教 室，可值日班長說電腦里不在放。那聲音是從哪里傳來的呢？我站在走廊里，屏息凝神，側(cè)耳傾聽，啊，優(yōu)美的音樂是從西面?zhèn)鱽淼模∥已曌叩揭魳肥遥l(fā)現(xiàn)是李 響正在彈琴，便回頭向同學(xué)們招手，欣喜地大喊：“快來啊，是李響在彈！”同學(xué)們一擁而上，趴在玻璃窗上細(xì)細(xì)聆聽起來。只見他修長的手指在黑白鍵上輕快地滑 動(dòng)、靈巧地跳躍，一段舒緩優(yōu)美的音樂旋律從指間流出，似一條清澈的溪流在山間蜿蜒起伏。聽著聽著，同學(xué)們也被感染了，紛紛跟隨音樂哼著。琴聲慢慢停了，李 響微笑著走出教室。我們紛紛豎起大拇指：“李響，你真的好棒啊！”沒想到他謙虛地說：“這沒什么了不起的。如果你們堅(jiān)持每天練習(xí)，也能彈得這么好。”
李響真是我們班當(dāng)之無愧的鋼琴王子！