參考范文一
“下學期，你們的數學老師是夏老師，并且擔任你們六年級的班主任!”看著媽媽鄭重其事的那副表情，我的心里“五味雜陳”，這可是我們小學六年的生活中的第六任數學老師，就意味著我要適應新的老師新的要求，那一個晚上我忐忑一夜沒有睡好覺。
楊老師從一年級開始就是我們的班主任，我們熟悉她，她也熟悉我們。對于夏老師，我們也不是太陌生，因為在四五年級時他就帶我們上過幾節數學課，所以他和我們班可謂是“老相識”。在我的印象中夏老師總是一個帶這一個黑色的眼鏡，高高瘦瘦的，有一張讓人從心里感覺到的嚴厲的臉，總是有一種很有干勁的感覺，以致于新學期還沒有開始的暑假，老師就發來信息要求我們要以全新的心理開始面對他可能嚴厲的方法。而且夏老師據說有很多的教學經驗，再加上早在三年級就在校園里見過他忙碌的身影所以我也覺得他的教學經驗一定很豐富。能夠作為我們六年級畢業班的班主任出現，相信他一定能帶著我們踢好這臨門一腳
本學期是六年級的第一學期，也是我們在南湖一小的最后一年的開頭，雖說現在是暑假，可我依然很期待下學期，更期待我們的新班主任_夏老師。
參考范文二
“嚴”老師是我們三年級的數學老師，他其實不姓“嚴”而是姓“莊”，因為平時他對同學特別嚴格，所以背地里我們叫他“嚴”老師
有一次，我因時間不夠，做作業時字寫得很馬虎，而且單位、答都沒有，就這樣把作業本交上去了。第二天放學時，數學課代表對我說：“莊老師要你去辦公室一趟。”我一聽，傻眼了。心想：老師叫我去，肯定是兇多吉少!我忐忑不安地向辦公室走去。心里就像十五個吊桶七上八下，老師肯定不是請我吃KFC，我能不擔心嗎?!平時很短的路，而我卻走得很漫長……不知不覺中辦公室到了。莊老師把本子往我目前一放：“為什么單位和答都沒寫?字寫得這么潦草，怎么回事?”我不吭聲，但心里在說老師也是小題大做，就這么點事還把我叫到辦公室?莊老師嘆了一口氣：“你們覺得我太嚴了，可嚴是愛松是害!別看單位和答都是小問題，但能夠反映一個人的學習態度，到關鍵時候就出問題了，只有端正好學習態度，這樣才能把數學學習好!你回去自己把作業撕了重寫!”我心想，莊老師太嚴了，訂正不就好了嗎?
作業重新工工整整寫了一遍。再看看前后兩次的作業，自己也感覺差距很大!是啊，自己平時多細心、多努力一些，就能交出令人滿意的答卷，難怪老師要求嚴，“名師出高徒”嘛!從此以后，我變得認認真真，再也沒有馬虎過。
正是“嚴”老師的循循善誘，我才能改掉缺點，我愛我的“嚴”老師。