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我們身體上的尺三年級作文36篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我們身體上的尺三年級作文，希望對大家有所幫助。
我們身體上的尺三年級作文 1
最近，數學朱老師在給我們上有關厘米和米的課，讓我知道了我們身體上竟然還有“尺”！
在《認識厘米》的時候，我們認識了1厘米，1厘米有多長呢？不就是橡皮的厚，訂書機的寬嘛！當老師說我們的大拇指指甲寬可能也是1厘米的時候，我立馬拿起尺來，一量！真的，差不多就是1厘米！太神奇的了！可神奇的不止這！當老師介紹一拃的'時候，我心里嘀咕：“這一拃有什么用呢？”接下來老師又讓我們估計我們手掌的寬，有個學生說7厘米的時候，我已經偷偷的量的自己的手掌，真的，我就7厘米多點。他怎么能猜得那么準呢？有依據嗎？當我聽到他說：“剛才我們一拃大約14厘米，我用一拃比劃了下，不就是一拃的一半嘛！”我頓時恍然大悟！
在《認識米》時，朱老師追問：“誰能知道1米大約有多長？”小朋友們有的拿粉筆來比劃，有的拿著書本比劃……在交流展示的時候，我張開雙臂，又稍微往里彎曲一點。朱老師拿米尺幫我量了量，就比一米多出一點兒。朱老師高興的問我為什么能比劃的這么準？我說：“我知道人的雙臂張開的時候和自己的身高基本是相等的，而我的也知道我的身高是1米30厘米。所以我張開雙臂再稍微往里靠攏一點差不多就是一米了。”朱老師向我投來贊許的目光，接著，老師還介紹了我們身體的另一把尺——“一庹”。這一庹作用也可大了，它就比1米短些，老師讓我估計黑板的長，教室的長，我都用了一庹來量一量，和實際長度可接近了！
我們身體上的“尺”有趣又實用，它們可隨身攜帶，還可以做估計物體長度的參考，但如果要量的精準，還得用到真的“尺“啦！
我們身體上的尺三年級作文 2
我有一把魔尺，它是媽媽買給我的。
它全身是一個平行四邊體，由一個個小三角體組成，黑白相間。每當我扭動它的時候，那黑白變交替起來，顯得格外好看。
它可以360度扭動，還可變成許多東西，如栩栩如生的.蛇、活靈活現的魚、奇形怪狀的眼鏡等等。同學們都非常喜歡它。
以前，每到下課，同學們都會跑出門外嬉戲打鬧，而自從魔尺“風靡”起來后，同學們都集在一起，潛心研究魔尺的奧妙。有些爭強好勝的同學自以為練得不錯了，便找一些同學挑戰，挑戰贏了也罷，如果戰敗，他就會感到很沒面子，以至于不停的向你挑戰，直到贏了為止。從此魔尺的比賽便在我們班流行開來。
除了拿魔尺來玩，它還有一個重要的作用，那就是在數學課上當學具。那時，我們正在學正方體與長方體，老師讓我們帶模型。有同學靈機一動，將魔尺變成正方體帶到學校里。同學們發現，連忙勸他說：“快收起來，老師不讓帶玩具來玩。”可是他卻不以為然，還是在上課時把它拿了出來。果然，魔尺被老師沒收了。既然“魔尺”這個東西已經傳到老師的耳朵里了，那我們肯定也沒有好日子過了，因為老師被讓帶玩具，至此魔尺被禁止帶到學校里來了。
魔尺是不是很有趣呀？
我們身體上的尺三年級作文 3
魔尺是一種開啟創造力的玩具，有各種各樣的形狀，沒有原始的`狀態，我也弄了一個玩玩。
剛拆開包裝時，它是球狀的，可不論我怎么拉，怎么扯，它都原封不動，費了我好大勁兒。這時，我看到一本說明書，上面密密麻麻印著許多小字，才知道它是用來扭動的。我照著說明書，小心翼翼地慢慢扭動，費了九牛二虎之力才把我認為比孔明鎖還難的它變成了“金筘棒”。
我左看看，右看看，發現魔尺上寫著一連串的字母，我猜應該是個網站。上了這個網，我看見五花八門的魔尺變身形態，眼睛簡直應接不暇。突然看到一個方框里寫著“動物篇”三個醒目的大字。點擊進去，先向我介紹了初級“鶴”的做法，我這只菜鳥馬上津津有味地看起來。先要做鳥頭，我以為很簡單，所以驕傲起來，結果成了一條回頭蛇，它的頭對著我，似乎馬上就要張開大嘴撲過來咬我，嚇得我趕緊重做。其次是鶴身，因為心急，把仙鶴做成了“昂頭蛇”，誰也不知道在看啥。到了鶴腳了，我再也不像前面那樣了，我沉住氣，小心地扭，生怕它壞了。過了好長時間，總算弄出了個“曲頸鶴”出來。但任何東西總是要從零開始的，今天我跨出第一步，未來我肯定會更上一層樓的。
我們身體上的尺三年級作文 4
“丁零……”預備鈴響了，離數學選拔賽考試只有５分鐘了，我打開書包，拿出筆盒，咦？我的尺呢？我呆住了。我又翻了幾遍書包、筆盒，也不見尺的影子。尺，考試中一定會有畫圖幾何題，這可怎么辦呀？我可真像是吃了２５只老鼠———百爪撓心。再看周圍的.同學早已做好了準備，我更是急上加急、六神無主了。
“徐武明，什么東西掉了？”坐在我身后的申明見我這副模樣關切地問。
“尺，我的尺忘拿了……”我在座位上望著筆盒發呆，額角上滲出了汗。
離正式考試只有兩分鐘了，我如坐針氈，猛聽得身后“咔嚓”一聲，我驚奇地回過頭，申明將一截新塑料斷尺遞到我手里。頓時一股暖流流遍我全身。我深情地望了望申明，他正拿著另一截斷尺，沖著我點頭微笑。
考卷發下來了，我順利地做完了一題、二題、三題……第六題，啊，畫圖幾何題，我鎮靜地拿著斷尺，小心翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時，我覺得斷尺成了世界上最珍貴的東西了。
“丁零……”鈴聲響了，同學們都放下考卷紛紛離開座位。我也隨著人群走出考場，一把抱住了申明的肩膀，半天才憋出幾個字：“太謝謝你了！”申明會心地笑了，笑得那么甜……
我們身體上的尺三年級作文 5
從三年級開始，我就喜歡上了魔尺。因為魔尺可以激發我的潛力，還能讓我創造出自己的模式。當寫完作業時，我總是拿出我的魔尺，把它扭一扭轉一轉。龍舟、雪花、鉆頭等，我全會。可老扭這些形態，也是會膩的呀！我不喜歡被硬生生的封在一個模式里。我于是開始自己研究、思考，不時扭一扭，常常弄出一些令我驚喜的東西。
隨著年級漸漸升高，我也漸漸沒有時間再玩了。一天，我整理房間時，我理出了我曾經最好的玩伴——魔尺。我摸著已滿是灰塵的魔尺，心中又燃燒起曾熄滅了的火焰。我把它拿了起來，坐在床上，又開始了我自己的.研究。一天下來，我竟得到了前所未有的收獲——我居然折出了一只華麗的小鳥！天哪！我當時完全呆住了。我拿起這只小鳥，仿佛來到了叢林，四處鳥語花香。猴子在藤條上蕩來蕩去；熊懶洋洋地睡在山洞之中；豹子在草地上，尋找著獵物……我陶醉在其中，流連忘返。直到媽媽叫我出來吃飯，我才依依不舍地放下了魔尺。現在，我開始見縫插針的玩魔尺。終于在一個星期天，我做出了有史以來最得意的作品系列，青龍、白虎、朱雀、玄武，四大神獸。我這時最偉大的作品，也給了我無限的樂趣！
我們身體上的尺三年級作文 6
二年級時，有一件事使我終身難忘。
期末考試到了，臨考前一天晚上，我把語文、數學的所有重點、難點都復習了一遍，對第二天的考試信心十足。第二天考試就要開始了，我先檢查一下考試的用具帶齊了沒有。我打開文具盒點著：鋼筆、鉛筆、圓珠筆、橡皮……咦？尺子呢？尺子到哪兒去了？壞了，肯定是漏在家里了。現在怎么辦？出去買，肯定來不及，何況我身上又沒帶錢。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻。
坐在我旁邊的小范同學，發現我坐立不安，馬上把頭湊過來，問我：“怎么了？”我說：“我忘記帶尺子了。”“哦，那好辦。”說著，他把文具盒中那把嶄新的尺子拿出來，用力一折，折成了兩截，我頓時愣住了。“喏，尺子！”他把半截尺子遞了過來給我。我很不好意思地對他說了聲“謝謝！”
考試結束了，我拍拍小范的肩膀說：“還給你！”“不用，我也有一截。”“我們一起走吧！”“好。”回到家以后，我用一個漂亮的盒子，把那截斷尺，裝起來保藏。以后，每當我看到那截尺，總會想起小范同學折斷直尺的'行為。他那種助人為樂的精神，值得自己認真學習。四年過去了，那截折斷的尺子還是保藏得那樣嶄新。
我們身體上的尺三年級作文 7
一放學，我就和陳棟杰一起聚精會神地做起作業來。不一會兒，我倆不約而同地伸手去拿尺子。
不知怎的，長相差不多的兩把尺子混在了一起。陳棟杰眼疾手快，一把搶過那把干凈的尺子。我拿起另一把，一看，自言自語起來 : “這哪是我的，才沒這么臟呢！”陳棟杰這“開心果”見狀卻強詞奪理地叫：“這肯定是我的`，反正是我的！”面對這蠻橫無理的弟弟，看來不能硬拼，只有智取！于是，我一邊靠近陳棟杰，一邊和顏悅色地說：“你讓我再細細看看，到底是不是我的？”邊說邊趁他不注意，一把奪過尺子。弟弟也不甘示弱，緊緊地抓住尺子的另一端，往他哪兒拉，我們好像在拔河，時而過去，時而過來，誰也不讓誰。最后，他還是憑男孩子力氣大霸占了尺子。
我坐在椅子上，心里像打翻了五味瓶，不知什么滋味？我故意用腳把地跺得“嘣嘣”響，既想吵得他不得安寧，又想引起長輩的注意，引他們出來為我擺平這件事。可他也不吃這套，不但比我跺得更起勁了，還用手敲桌子。
后來，我只好搬來了救星——阿姨，她語重心長地對我們說：“你們是姐弟，為這把小小的尺子吵架，這怎么行呢 ?”
我倆都羞愧地低下了頭 , 安靜地拿起尺子畫起線來……
我們身體上的尺三年級作文 8
今天，我們家里舉行了一次別開生面的"拔尺比賽。
我在爸爸的'箱子里找了一把最長的直尺，"拔尺"比賽就拉開了帷幕。
首先是我和姐姐比賽，開始我們倆相持不下，我咬著牙，姐姐也咬著牙，我們都用兩個手指使勁地按住尺子，費力地向自己這邊拔。本來我想，姐姐平時都讓著我，這次一定也會這樣的，沒想到，姐姐居然也使出了全身的勁，爸爸媽媽在旁邊喊著"加油，加油！"盡管我使出了吃奶的勁也拔不過來，我想這可怎么辦，怎樣才能贏呢？我想"兵不厭詐，哼，姐姐平時有什么弱點呢？"正在這時，沒想到姐姐耳朵發癢，她伸手去撓癢癢，哈哈，機會來了，我趁她撓癢癢時，猛一發力，姐姐沒有防備，尺子被我拉過來了"哈哈，我贏了。"我一蹦三尺高。
我和爸爸的比賽更是扣人心弦了，爸爸用兩個手指按住尺子，我用五根手指，一會兒我把尺子拉過來，一會兒又被爸爸拉過去，拉了幾個回合，我終于把尺子拉過來了。
雖然我的手指很疼，但是我還是很開心，因為我是冠軍呀！今天的"拔尺"比賽真是太有趣了。
我們身體上的尺三年級作文 9
一陣濕漉漉的霧氣隨著山風四處飄散，山澗里的樹木都蒙上了薄薄的薄紗。瀑布——飛下來。
聽到它的聲音，這是一種噪音和回聲——
走，走。
那是萬的，從四面八方呼嘯而來，驚天動地，時而清脆，時而沉悶。這個聲音！
我的眼睛被一場時裝秀吸引住了。在——的'聲音中，瀑布旁的每一棵樹、每一棵草、每一朵花，都成了各種各樣的模型。像瀑布濺起的煙一樣細的霧被微風編織成薄紗衣服，被強風覆蓋在模型上。模特們搖晃著身體，展示著他們的衣服。水，仿佛行色匆匆，從高空飛奔而下，不小心撞到碧潭附近的一塊大石頭上，為這場時裝秀熱烈鼓掌。
我的耳朵被一首激烈的交響樂吸引住了，——水吻著河岸，發出聲音，響著大鑼；湍急的水流被風吹動，刮到樹上，彈著豎琴；瀑布熱情奔放地一頭扎下，一路歡聲笑語地跳進碧潭，激起一片水花，敲響大鼓；水在空中飛舞的聲音拉起了小提琴。在瀑布旁，一切都奏出了各種各樣的聲音，合在一起，就成了咆哮的交響樂杰作！
哇。水霧漂浮在大樹上。
我們身體上的尺三年級作文 10
今天有數學期末考試，老師事先囑咐要準備好筆、尺等文具。
我來到座位上，拿出文具盒，找了找，就是沒有找到尺。
我又找了三四遍，還是沒有找著。我不禁回想起老師反復叮囑的那句話，暗暗地責備自己：實在是太粗心了。我的尺，我的'尺，這可怎么辦啊，我可真像是吃了二十五只了老鼠-----百爪撓心。再看看周圍的同學都已經把文具準備好了，我更是急上加急，有些六神無主。
“小向，出了什么事啊？”坐在我后邊的小張小聲問。我著急地說：“尺，尺，我、我的尺……沒、沒有帶……”我坐在位上，望著筆盒發呆，額角上滲出了珍珠般大的汗珠。
離考試不到兩分鐘了，我更著急了。這時，我猛地聽見后面“咔嚓”的一聲，回頭一看，只見小張正舉著一把斷尺，說：“給你！”我接過斷尺，一股暖流涌上來，感到了同學之間的友情與溫暖。考試馬上就開始了，我控制住內心的激動，只小聲說了兩個字：“謝謝！”
“叮鈴……”上課鈴聲響了，一題、二題……六題，啊!畫圖題，我拿出了斷尺小心翼翼地做題。
這次考試我得了個滿分。我想，要不是小張，我一定要打敗仗。從此，我把這一截斷尺，看作我一生最珍貴的寶貝。
我們身體上的尺三年級作文 11
上個星期，我和媽媽去了火炬公園鍛煉身體，意外的發現一個魔尺，它是粉色的。我把它裝到媽媽的袋子里，準備回家。到了家，我把魔尺拿出來，準備好好地研究它。我先把轉成球的魔尺轉成一根線，然后再開始轉別的。起初，我怎么也轉不動，你們可能會說：“你剛才是怎么轉線的.？怎么現在就轉不動了。”其實你們理解錯了，我剛把球轉成線的時候，費了我九牛二虎之力，好不容易才轉成線，我哪有那么多力氣來轉圖案哪。過了好一會，我再去轉它的時候還是那樣，緊的要死，哎！沒辦法，我只好還是把它放在沙發上。
第二天，我起床準備看看它的時候，發現魔尺不見了，我把沙發找的亂七八糟，還是沒有找到它。哎！我家還能這么神奇？放什么都找不到，真是神了。我沒辦法，只能玩別的啦，我打開電視，看見一個粉色的東西，我跑過去一看，嘿，原來是張粉紅色的紙，讓我白高興了一場。我沒有東西可玩了，只能關掉電視去玩芭比娃娃，我給她穿衣服，換衣服，讓我玩的也挺高興。其實魔尺也不怎么好玩，我不想玩魔尺了，其實芭比娃娃也蠻好玩的。
我們身體上的尺三年級作文 12
“加油！加油啊！”一陣陣歡呼聲從教室里傳出來，這是在干什么呢？原來，我們正在玩“拔尺”比賽呢。
“拔尺”比賽的規則跟“拔河”比賽的規則類似，不同的是“繩子”換成了“直尺”兩方用一手指把“直尺”向自己這邊拔，拔一厘米的同學獲勝。
首先上場的是兩個自告奮勇的同學，他們兩個鄭重地走上講臺，都用大拇指按在了“直尺”上，王同學說自己十分緊張，心跳到了嗓子眼兒，趙同學則說自己很激動，看他的樣子，似乎胸有成竹，還說自己一定能贏。“預備——開始！”老師一聲令下，他們鉚足了勁，臉憋得紅通通的，像紅蘋果似的，兩只眼睛瞪得大大的，嘴巴抿得緊緊得，場上的.氣氛好像凝固了，大家死死得盯著他們。剛開始，王同學和趙同學不分上下，互不相讓，他們像熱鍋上的螞蟻，想趕快分出勝負。只見王同學使盡一挪“尺子”向自己那邊挪了一點，趙同學想反敗為勝，憋足了氣，用力想往自己這邊挪，可能是手太滑的原因，“尺子”又往王同學那邊移了一點兒，王同學勝利了，趙同學失敗告終。
第二局是由我和朱靜怡，開始比賽了，沒過多久，我就被“秒殺”了，哎，看來我要鍛煉鍛煉一下了。
這次“拔尺”比賽真有趣，太令人難忘了！
我們身體上的尺三年級作文 13
俗話說：送人玫瑰，手留余香，每當聽到這一句話，我便會想起那一次數學測試……
記得那一次，數學老師拿著第三單元的測試卷走進了教室里，教室立刻變得鴉雀無聲。數學老師在監考，而我們卻在埋頭思考著。數學老師在教室里走來走去，好像是在思考什么問題似的，轉來轉去。
突然，我發現有一道題是要用到直尺的。我翻遍了書包，翻遍了抽屜，就是沒有找到我的直尺。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，心里就像有人在打鼓似的。正當我要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入了我的耳邊。“嘉泳，你是不是沒帶直尺？”我回頭一看，原來是后面的`同學——菲兒。說完，她就用手把她新買的直尺折成了兩半，把其中一半遞給了我，說：“給你！”我被她感動了，一邊接過直尺一邊流著眼淚，說：“謝謝你！菲兒。”“不客氣，同學之間就應該互相幫助、團結友愛。”她微笑著說。我轉過頭去，繼續做題了。下課的時候，我把這半截直尺還給她，她卻說：“不用還了，送給你了，以后別再丟三落四就行了。”
這截直尺我保留至今，每當看到它，就會提醒我，要做一個幫助別人的人。
我們身體上的尺三年級作文 14
我是一把三角尺，是工廠里的人生產的，上面印著漂亮的圖案。我非常感激那些生我的人，所以我想為人民服務。
后來，我被放在超市的柜臺上。直到有一天，一個小男孩買了我。我被放進一個漂亮的鉛筆盒，開始了新的生活。最初幾天，我對這個地方非常滿意。家庭”這么大，這么漂亮，還有這么多漂亮的小朋友。此外，小主人對我照顧得很好，細心地使用我，經常給我“洗澡。然而，沒過多久，小主人就不再愛我了。下課后，小主人給我加了書皮，還帶了幾個男孩去打仗，弄得我火辣辣的疼。沒過多久，我就傷痕累累，身上所有的標記都不見了......
看到我衣衫襤褸，氣色不好，小主人把我扔進了垃圾桶。惡臭的`垃圾里到處都是臭蟲和老鼠，真惡心。我很難過，似乎我將在垃圾桶里度過我的一生。
一天下午，我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿皺紋的大手抓住了我。我看了看，發現是個老人。爺爺看起來很高興見到我。他對自己說:碰巧我的孫女缺少一把尺子。讓我把它給她。”小女孩無法放下對我的愛，小心翼翼地把我放進她破舊的鉛筆盒里。我很高興我能再次為人民服務！
我們身體上的尺三年級作文 15
“加油、加油、加油！”教室里傳來陣陣歡呼聲，同學為什么這么激動呢？原來同學們在玩“拔尺比賽”的游戲。
“拔河比賽”的游戲規則很簡單，規則就是，每人伸出一根手指，把手指放在尺子上用全身的力量把尺子移到自己這邊，只要移進一厘米就算贏。
首先上場的是趙同學和王同學，王同學看起來很緊張，緊張得心都快跳出來了。再看看趙同學心里非常激動，看起來非常有勇氣能打敗對方。“三、二、一開始！”老師一下令，只見他倆都直勾勾的著尺子，只見他倆鉚足了勁，臉憋得通紅就像兩個紅蘋果，盡管這樣，尺子向王同學那邊移過去了一點兒，趙同學有可能是手太滑的原因，尺子又向王同學那邊移去了一點兒，結果王同學贏了。
第二回比賽馬上開始了，這回是我和我的同桌比賽，在比賽前我心想：我才不會輸你呢，瞧我等會兒怎么干了你。老師下令：“比賽開始！”我用上我全身的力氣把尺子移過來，可是尺子一動也不動，我的.手已經很滑了但是我不放棄，只有堅持才有勝利，同學們都跑過來為我加油了，到最后我用力一拔把尺子給拔過來了。結果同桌輸了我贏了，我的心情就像吃了蜜一樣甜。
今天的游戲真是太好玩了，我還想再玩一次。
我們身體上的尺三年級作文 16
每個人都有自己珍貴的東西，你有嗎？我的是一把銀尺，這個銀尺可不一般，它是我的神奇寶貝！
“張澤鑫，給，十二生肖銀尺，生日快樂！”姑姑笑瞇瞇地對我說，我高興得一蹦三尺高，你知道為什么嗎？因為這把銀尺上刻著十二生肖，個個都栩栩如生呢！由于我屬馬，看到上面的馬活靈活現的，馬蹄高揚，像跑起來一樣。我禁不住想入非非：這上面的馬太像了，如果我騎在上面，感覺可能像飛一樣！再看看上面的.虎，威風四射，像馬上要撲到它前面的生肖牛身上了。還有那條龍，像是在云里飛翔一樣，像對前面的生肖兔說：“兔妹妹，到我身上，我帶你去游山玩水！”
正在我想得天馬行空的時候，里面剩下的生肖好像在說：“你憑什么不把咱剩下的生肖說完？為什么？”
我笑了笑說：“你們別生氣，以后我再隆重介紹你們。”它們這才閉著眼睛睡覺去了，只有好動的小老鼠仿佛還在“吱吱”地唱著歌呢！
這就是我的十二生肖銀尺，怎么樣，想看看它的真身嗎？那到我家來玩吧！
我們身體上的尺三年級作文 17
清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復詩一首寄回：
千里求書為道墻，
讓他三尺有何妨，
長城萬里今猶在，
誰見當年秦始皇？
總管接信后，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了諍訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。
在兄弟分家、同事朋友財務往來時，更要禮讓，因為是以德禮讓，可以消弭許多紛爭。如能常常這樣做，你就在社會上建立了公信力，人們樂于找你共事，也就是事業發展的`機會就多；你需要別人幫助辦事時，也會有很多人擁護協助。可見：
禮讓是自利利他的相處之道，是真正的雙贏啊！更何況諺語常說：“量大福大”，以寬大的胸懷、禮讓于對方，往往是后福無窮。而這種例子，在周遭仔細觀察有太多、太多了。朋友們，我們不妨從己身做起，來驗證“量大福大”的道理。
能真正懂得禮讓的人，人生道路越走越寬……越廣……
我們身體上的尺三年級作文 18
我快要上三年級了，在學習上毛病還真不少。最大的要數粗心了：明明會寫的字，我常常讓它們“缺胳膊少腿”；本來是加法的，可我鬼使神差地把它做成減法，每次考試，我的成績就像壞的體溫表，分數總是高高低低的。所以，爸爸常送我綽號：“下筆錯”、“橡皮擦”。
期末考試的前一天晚上，復習完以后，爸爸瞇著眼睛對我說：“明天早上，我送你一個能考好的禮物。”我迫不及待地問：“是什么呀？”“早點睡吧，明天你就知道了。”爸爸說。睡覺的'時候，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著，想了好多東西，可都是作弊的，爸爸的禮物到底是什么呢？不知什么時候，我迷迷糊糊地睡著了。
第二天早晨，鬧鐘把我叫醒，我揉著眼睛就去找爸爸要禮物。爸爸拿出一把又舊又長的尺子給我，我說：“這就是能讓我考好的禮物嗎？”爸爸說：“你可別小看這把舊尺子，它可是把魔尺。”爸爸看我瞪著失望的眼睛，笑著繼續說：“今天考試的時候，你用這把魔尺一行一行地檢查試卷，這樣就不容易錯了。”
考試了，我將信將疑按爸爸說的去做了。果然，我的三門主課都考到了95分以上，語文還考了全班第一呢！看來，爸爸送的舊尺子真是名不虛傳的魔尺。
我們身體上的尺三年級作文 19
一天數學課下課，我匆匆忙忙地吃完課間餐，把筆和尺子放進筆盒，拿著跳繩和毽子，就去上體育課了。
可是，意外發生了——筆和尺子吵架了。原來，筆和尺子正在爭數學課上的功勞呢。
筆自豪地說：“哈哈！這節數學課上我的功勞是最大的！”這句話激起了尺子的不滿，尺子立刻反駁道：“才怪！哼，我的功勞才是最大的！”
“切！如果沒有我怎能寫字呢？”筆十分憤怒地對著尺子咆哮道。
尺子也不是吃素的，立刻吼道：“如果沒有我怎能連線作圖呢……”
在一旁的`橡皮實在是受不了了，厲聲斥責他們，說：“能不能安靜點兒，鈴聲快響了！”筆和尺子異口同聲地說：“你算老幾？”橡皮只好不理它們了，灰溜溜地走了。
不一會兒，下課鈴聲響了，他們只好停止吵架了，但是還怒氣沖沖地看著對方。我回來了，看著他們怒氣沖沖的樣子，我知道他們又在爭功勞了，我告訴他們：“每個人的作用是不同的，只要團結起來，力量就會變得強大。正所謂‘團結就是力量’。”
我們身體上的尺三年級作文 20
魔尺是一種智力玩具，可以提高智力，也可以給我們的生活帶來樂趣。這看似簡單的玩具，要想玩好，還真沒那么容易呢！
那是一個雙休日，我很高興，因為我買到了魔尺。這是我第一次接觸魔尺，看見那只有黑白兩色圖案簡單的魔尺，我心里想：這也太簡單了點吧？我閉著眼睛也能拼出來，他們還說很難呢！于是我就開始拼，拼點什么呢？就拼球把！我想當然地把魔尺所有能彎的地方折起來，再聚在一起，以為這樣就大功告成了。可誰想拼好一看，呀，拼了個“四不像”。我呆住了：“原來拼個球也那么難呀！”我再試拼了一下其他的`模型，一點也不像，這時我才恍然大悟，感嘆道“啊，魔尺也那樣難呀！完全不是我想的那樣，看來我是小看他了。”我開始認真地研究起來：首先，把那個轉彎角折一下，再把這個地方彎一下，每折一下，都要思考把它變成什么樣子。我在不知不覺中把它變成了槍。我再彎一下槍桿，就變成了一條蛇，再折一下，一個電話機就出現在我的眼前，這的確是個“百變魔王”。
雖然我現在不是玩魔尺高手，但只要我不小看它，認真鉆研，多練習，相信我以后一定會成為魔尺玩家。
我們身體上的尺三年級作文 21
從前，有兩個王國，一個是長尺國，一個是短尺國。長尺國里人都是一米高，短尺國里的人都是1厘米高。長尺國的人認為自己國家的本領大而瞧不起短尺國的人，經常憑借高大的身材去欺負對方，短尺國的'人也只能忍氣吞聲。一天，兩國國王相遇，他們相約要一決高下，并請他們共同的朋友鉛筆作裁判。比賽開始了，第一局是要求他們量出兩米的距離。長尺國的選手只跳了兩下，就輕而易舉地完成了任務。
而短尺國的選手還在氣喘吁吁地跳著。第一局比賽，長尺國贏了。長尺國的人們驕傲地狂呼：“長尺國必勝！長尺國萬歲！”第二局開始了，要求選手們量出四厘米的距離。短尺國的選手跳了四下，也輕而易舉地完成了任務。長尺國的選手左扭右扭，可就是不能準確地量出四厘米。短尺國的人們笑了：“我們也不弱。”長尺國的人面面相覷。第三局的要求是量出六米零四的距離。這下了，兩國的選手和人們都傻眼了：“這可怎么完成呢？”這時裁判發話了：“你們看，長的人們有他的短處，矮的人們也有他們的長處，你們應該互相幫助，團結友愛，才能充分發揮自己的作用。”
聽了裁判的話，長尺國的國王紅了臉，
我們身體上的尺三年級作文 22
有一天晚上，我跟媽媽說：“給我講個故事唄!”媽媽說：“那就給你講個我的家鄉桐城那邊的故事——《六尺巷》。”
話說，在清朝有一個叫張英的人在京做大官。張英在桐城老宅的`鄰居是吳家。有一天，吳家擴建自家房子，想占有兩家院墻之間的位置，張家自然不同意。張家和吳家大吵一架，爭論不下，于是報了官。官員一看兩家都是名門不敢得罪，也沒有輕易了斷。于是，張家就給張英寫信求助，希望張英能解決這件事情。張英收到信后覺得鄰里之間需要互相謙讓，給家人回了信：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張家人看到信后覺得十分慚愧，于是就將自家院墻拆了往后退后了三尺。吳家看到很感動，也將院墻往后退后了三尺。兩家院墻之間空出了一條巷子，就這樣六尺巷形成了。
媽媽說《六尺巷》的故事在全國都廣泛流傳，體現了我們中華民族禮讓的傳統美德。這個故事也讓我懂得不論是在家里還是在學校都要學會謙讓，互相謙讓才能使生活更加美好和諧。
我們身體上的尺三年級作文 23
“哼，我的本領最大！”是誰在爭吵？原來，文具們吵得不可開交，在爭論誰的本領最大。
橡皮得意洋洋地說：“如果沒有我，主人寫錯字怎么辦？所以我的本領最大！”
尺子哼了哼，不以為然：“這又怎么了？所有的畫圖題都缺不了我主，人都不用我會畫歪的`！”
“你們倆都別說了，我的本領比你們都要大，主人要用誰寫字？我呀！我沒了，主人什么也寫不起來。”筆揚揚眉毛，對他們說。
橡皮氣得火冒三丈：“你寫錯了怎么辦？不還得我出來！”
“我還能寫字呀！”筆瞪了瞪橡皮說，“你能嗎？當然不能！”
“別吵了，你們全都在吹牛，我的本領才是最大的，如果沒了我，主人別想拿到畫圖題的分！”尺子捂住耳朵，生氣地大叫。
筆指著尺子嚷道：“你認為你的本領是最大的，大錯特錯，那我還不是我畫的，沒有我你就畫不成！”
就在這時，文具盒親自出馬：“你們別吵了，其實你們的本領都非常大，只也挺你們團結合作，才能為主人作出更大的貢獻！”
它們都恍然大悟，結為三兄弟，一起成為主人的好幫手。
這真是團結就是力量呀！
我們身體上的尺三年級作文 24
“大家好，我是一支鉛筆，擁有著又細又長的身子，尖尖的頭，黑黑的頭，還穿著一身漂亮的衣裳呢！瞧！這是我的好兄弟：橡皮、格尺和小刀。橡皮很忠心；格尺聰明善良；小刀嘛——和正常人差不多，嘿嘿……我們住在一個樸素的房子里，快快樂樂的過日子。”
可是最近，小主人給我們換了一個帶鏡子的房子，這一換可好，害得我們兄弟不能和睦相處了，什么，你不信？那就請接著往下看吧！
有一天，我大搖大晃的學著鴨子邁著八字步，走到了鏡子面前，一看：“哎呦！這是我嗎？又細又長的身材，穿著一身花衣裳，還有尖尖的頭和光滑的黑發！”自從照了鏡子，我開始變得驕傲了，整天踩在格尺頭上畫呀畫，讓橡皮擦牙擦，讓小刀削呀削。僅僅一天時間，尺子便滿臉傷痕，忠心的橡皮便變成了一個小托托，被小主人一把丟進了垃圾桶，小刀也不鋒利了。看著自己的“杰作”我開心的笑了。
就在這時候，一只小手慢慢的`伸向了我，把我丟進了垃圾桶，在經過鏡子的時候，我看見自己又矮又小，全身灰不溜秋的，我大聲呼喊：“后悔呀后悔！”可是，這又有什么用呢？
我們身體上的尺三年級作文 25
在我的生活中，有許許多多令人感動的事，可最讓我記憶猶新的是那一把斷尺。
記得那是一次數學考試，老師規定必須要帶尺子，不然就不準考試。我為了那一次的考試，準備了好久。第二天，我胸有成竹地來到學校，回到座位上。這時，我的好朋友走來，向我展示她的一把新尺。那把尺十分的漂亮，一邊是一只可愛的'小熊，一邊是幾只金色的蝴蝶。
看了她的尺，我才想起我的尺，我趕緊翻書包找尺子，可不管我怎么找，尺子就是找不到。這下我急了，像一只無頭蒼蠅到處亂轉。我的好朋友見我這焦頭爛額的樣子，關切地問道：“怎么了？”我一五一十地把我沒找到尺的事告訴了她。她看了看我，又看了看她手中那把漂亮的尺，緩緩地拿起那把尺子，“啪”的一聲，尺子被折成了兩斷。
她又看了一眼她手中的兩截尺，狠狠心把那帶有小熊的一半尺子塞到我的手中。我十分感激，連忙對她說謝謝。她忍住已在眼眶里打轉的眼淚，朝我笑了笑，說：“這沒什么，我們是好朋友嘛，就應該互相幫助。”“可……”，沒等我說完，她便跑開了。我忘著那把斷尺，頓時心潮澎湃……
那一把斷尺，我將永遠珍藏，那是我們間友誼的見證。
我們身體上的尺三年級作文 26
我的名字叫“套尺”，是一個全能媽媽。我生了四個兒子，分別是：大兒子直尺，二兒子正三角尺，三兒子直角三角尺，還有小兒子量角器。
大兒子出息極了，他是我們家中腿最長的人，有15厘米呢！怎么樣？厲害吧！在人們要畫長方形，正方形，平行四邊形等圖形的時候，總是委托我們的大兒子來畫。大兒子的身上還有“尖刺”防具，其實這個防具并不是用來防身的.，而是用來考試或者畫畫的：在考試的時候，在閱讀題上總會出現這一道題：請你在文章的中心句上畫“?n?n”（波浪線），在你想畫餅干的時候你也可以用我大兒子的“防具”……
二兒子和三兒子是最讓我操心的兩個兒子了，因為他們倆長得太像了，就一個腿長，一個腿短。因為委托人沒說清楚，老是說“三角尺，三角尺”，他們倆就會吵架，到底是誰去！
小兒子圓圓胖胖的，像一個小皮球被切了一半，他圓圓的肚子里裝了許許多多的數字。他在人們畫角或者量角的時候出現，他的脾氣十分不好，你可別惹他不高興，你就別想再量角或畫角了！
我們身體上的尺三年級作文 27
我是一把三角尺，在加工廠里被大家生產制造出去還印上漂亮的紋路。我非常感謝這些要我問世的人，因此我覺得為人民服務。
之后，把我放到商場的柜里。直至有一天，一個男孩兒把買了去。把我放入了一個好看的文具盒里開始了美好生活。一開始幾日，我對這兒很令人滿意家那么大，那麼綺麗，也有那么多好看的小伙伴們。并且小主人很愛惜我我用的情況下很細心，還常常幫我冼澡。但是，沒過多久小主人已不愛惜我了。一下課小主人就把封皮加到我身上，領著著一些男孩兒玩戰斗，夾得我身上熱辣辣的疼。沒過多久我遍體鱗傷的，并且的.身上的紋路全沒有了
小主人見我破破爛爛，并且沒有漂亮，就將我丟入了垃圾箱里。在臭哄哄的廢棄物里到處都是床蟲、耗子，惡心想吐無比。我難過無比，來看我一輩子必須在垃圾箱里渡過了。
一天中午我正躺在垃圾池上，忽然一只鋪滿皺褶的手揮把握住了我，我看了一看，原來是一位老爺爺。老爺爺見到我看起來十分高興，他自說自話說：恰好我小孫女缺一把尺子我將直尺贈給她吧！小女孩一件事欲罷不能，將我提心吊膽的放入她陳舊的文具盒里，我十分高興我又能夠為人民服務了！
我們身體上的尺三年級作文 28
今天我參加了一場既緊張又興奮的拼百變魔尺比賽。
老師為了照顧大家的水平，決定先拼最簡單的圖形——長頸鹿。老師一聲令下，同學們 都靈巧地扭動魔尺，教室里一片寂靜，只聽見魔尺在咯咯地響。我既緊張又興奮，心想：真是天助我也，長頸鹿簡直是小菜一碟，這個圖案我閉著眼睛也能扭出來。 可是，我很快就被一個問題難住了：每次我的長頸鹿總是與眾不同。別人的'尾巴是平平的，而我的尾巴總是翹了起來。怎么回事？難道我的長頸鹿是澳大利亞進口 的……很快，一個聲音打斷了我的思路“老師，我拼完了。”“恩，不錯，五秒！”聽到這兩個聲音，同學們都高高地抬起頭，想看看這位“速度之王”的杰作。一 只活生生的長頸鹿映入我的眼簾。這時，我心里一著急，大拇指用力往下一摁，竟然把尾巴扭好了！我高高地舉起“作品”，對老師說：“老師，我也拼完了！” “不錯，七秒！”老師贊許得看了看我。接著，老師把我們的魔尺放在講臺上，展示給同學們看。同學們的作品形狀各異。比如：劉宇軒的就是身子長，脖子短，曾 鑰珂的就是脖子短，腿粗……
比賽結束了，同學們都在討論各自的造型。我想：我一定要回家多練習，在魔尺界更上一層樓！
我們身體上的尺三年級作文 29
最近，我見同學都有一個玩具，叫什么“百變魔尺”聽著名字挺新鮮，我就讓媽媽也給我買了一個。天哪，自從它進入了我的生活。我每天都其樂無窮。
這魔尺大約有一尺來長，由兩種顏色組成，有24個小三角體，粉黃相間，看上去既可愛又漂亮。它的每個“關節”都能任你隨意扭動。
你可別小看這小家伙，它在行家的手中，一眨眼的功夫，就能變出各種各樣的小玩意兒，就像一只著了魔似的“小精靈”。
老師仔細挑選了兩位高手PK“大螃蟹”，他們大搖大擺地走上講臺，顯得很自信的樣子。他們先把魔尺扭成直的，雙手做好了充分的準備動作，好像拔刀出征的大將軍。只聽一聲令下，兩根魔尺左折右折，上翻下翻，還不時地發出“咯吱咯吱”的響聲。我的心提到了嗓子眼兒，生怕魔尺“咔嚓”一聲斷成兩斷。唉，我的這份擔心是多余的。沒想到一轉眼，兩只威風凜凜的大螃蟹便折成了。我們高興得手舞足蹈。就這樣，我們班的同學們變出了各種各樣的`東西。有的折成了淘氣的小企鵝；有的折成了漂亮的小貓咪；有的折成了高傲的螳螂；還有的折成了一對正在嬉水的小鴨子……
哇！它成為了我生活中不可缺少的好朋友。我非常喜歡它。
我們身體上的尺三年級作文 30
我是一把三角尺，在工廠里被人們生產出來還印上美麗的花紋。我非常感激那些讓我誕生的人，所以我想為人民服務。
后來，我被放在超市的柜上。直到有一天，一個小男孩把我買去。我被放進了一個漂亮的文具盒里開始了新生活。剛開始幾天，我對這里很滿意。“家”那么大，那么華麗，還有那么多漂亮的小伙伴，而且小主人很愛護我，用我的.時候很仔細，還經常給我“洗澡”。可是，沒過多久小主人不再愛護我了。一下課小主人就把書皮加到我身上，帶領著一些男孩子玩打仗，夾得我身上火辣辣的疼。沒過多久我傷痕累累的，而且身上的花紋全沒了……
小主人見我破爛不堪，而且不再好看，就把我扔進了垃圾桶里。臭烘烘的垃圾里到處都是臭蟲、老鼠，惡心極了。我傷心極了，看來我一輩子都要在垃圾桶里度過了。
一天下午我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿皺紋的大手抓住了我，我看了一看，原來是一位老爺爺。老爺爺看到我顯得非常高興，他自言自語說：“正好我孫女缺一把尺子我把尺子送給她吧！”小姑娘對我愛不釋手，把我小心翼翼的放進她破舊的文具盒里，我非常高興我又可以為人民服務了！
我們身體上的尺三年級作文 31
啦啦啦……啦啦啦……我是畫線的小行家，直線曲線都能畫！”唱著歡快的歌兒，我出現在大家面前，請大家仔細看看我長啥樣。瞧，我的身材多么修長，足足有二十多厘米哦！在我粉嫩的肌膚上，點綴著五彩的花。花叢中，兩只可愛的小白兔正在嬉戲玩耍。我的身體一側很平整，有均勻的刻度，那是我幫助小主人測量長度和畫出直線的秘密武器。我的`身體另一側有細密的波紋，可以用來畫曲線。每當數學老師要求小主人根據指定長度作圖時，小主人就會請我出手相助。在我的幫助下，小主人作的圖既準確又美觀，常常令老師贊不絕口。每當語文老師要求小主人。
在文中畫上直線或曲線時，我又會大顯身手，鞍前馬后、盡心盡力地為小主人服務。看到小主人滿意的笑容，是我最大的幸福。
小主人可喜歡我了，他給了我一個溫馨的家—文具盒。我和許多文具朋友住在一起，因此從來都不覺得孤單。平時，我們都在家里原地待命，只要小主人一聲令下，我們就會全力出擊。
“啦啦啦……啦啦啦……我是畫線的小行家，直線曲線都能畫！”唱著歡快的歌兒，我又該去為小主人效勞啦！
我們身體上的尺三年級作文 32
今天，我們班舉行了一次快樂地折魔尺比賽。
上課了，老師面帶笑容的走進教室，說：同學們，今天，我們來進行一次比賽：折魔尺。我們都高興的歡呼起來。
老師宣布比賽開始，規則是：第一，折花樣；第二，比速度。
比賽開始了，全班分成六大組，開始了第一輪比賽。同學們在不受限制的.情況下，拼成了一個又一個好看的花樣，有：烏龜、圓球、貝殼、木馬、寶劍、十字架……啊！真是五花八門。最后，第五組因為拼出了八個花樣，取得了第一輪的第一，我們都為他們組鼓掌。
緊接著是速度比賽。我們六大組各派出2—3名同學進行比賽。第一次拼圓球，老師一聲令下，同學們都快速地拼起來，最引人注目的就是我們組的選手—高亞杰，他一副不慌不忙的樣子，可是，不一會兒，就拼出了一個圓球，最后，第一組贏了，他們的啦啦隊歡呼起來。第二次是拼十字架，比賽開始，選手們都快速地拼著，臺下的啦啦隊也沒閑著，他們一聲高過一聲，也分不清誰為誰加油了，好像是為全班的選手加油。最后，第三組生出。第三次是拼木馬，第一組勝出。因為第一組兩次勝出，所以，被評為魔尺王。
今天，我真高興，還懂得了一個道理：團結就是力量。
我們身體上的尺三年級作文 33
認識我的人都知道，我特別喜歡捏陶泥，把它當做我人生的目標，長大以后想成為一個雕塑家，可是媽媽跟我說了，雕塑家要有很多本領，比如說攝影的九宮格，人的'三庭五眼，還有最重要的美術基礎等等等等，甚至都能跟數學掛上鉤。所有跟這掛鉤的我全部都要學好，這樣我做出來的陶藝才能出色。
因為我小時候學過素描，有一定的美術基礎，于是我就決定先在美術上努力一下。一開始我總是喜歡畫背影，因為我畫不好正面。但是我逐漸的感覺，這些事根本沒有用的，因為我已經牢牢的掌握了，我應該挑戰自己，去嘗試一下臉，可是正面實在太難了，于是我從側面畫起。第1張側面畫是半面妝的封面，這個難度應該算很大了，但是我還是嘗試了，就是整個人側面臉的輪廓，就花了大約半個小時，總感覺這里不對，那里也不對，修修改改，那層紙都被我掛下來了。不過，從那張畫以后，我再去練習人側面臉的輪廓，就輕松多了，從要畫5次到只要畫三次，到現在一筆成功。這都和我每天的努力有關，我的下一個目標就是畫人的正面，以及有點正面有點側面的。
我堅信，只要夠努力就一定能成功！
我們身體上的尺三年級作文 34
文明是一縷陽光，照亮每一寸土地；文明是一滴甘甜的雨露，滋潤每一片土地；文明是一顆種子，綠化每一片土地……
文明是尺，衡量品行。記得有一次和媽媽去買菜，可能我走的急了，剛出門就和一位路人撞上了，我正想跟他道歉，還沒來得及開口，他就說了一句：“你沒長眼睛啊？神經病。”我聽了非常生氣，剛想告訴他我又不是故意的的時候，媽媽說了“對不起”。那人才嘟嘟囔囔的走了。
買完菜回到家，我跟媽媽說：“媽媽你為什么要跟那個人道歉？”媽媽說：“你看啊，他不懂禮貌那是他的`事，如果我們再不懂禮貌社會豈不是會更糟糕，我們只要自己做到嚴以律己就好。”聽完媽媽的一番話，我才恍然大悟，原來媽媽不是軟弱，而是講文明！
文明是尺，衡量品行。周末在小區里散步，我發現腳下有一片爛紙，本想直接走過去，轉眼一想，如果我把這片爛紙撿起來扔到垃圾桶里地上就干凈了。從此，每當看到腳下有果皮紙屑，我都會撿起來扔垃圾桶，想到我也為美化環境出了一份力，覺得自己棒棒噠……
文明是尺，衡量品行。
牽手文明，讓我們一起行動吧！
我們身體上的尺三年級作文 35
有一些知識或許可以在短時間之內掌握，但是能力的養成就不是在一朝一夕之間的事情了。
可能有人認為誰都會說話，所以誰都會做演講，誰都能寫文章。事實上在人都會的事情里面也同樣分出了高下，而且正是人人都會高質量的事情，反而就變得更加稀有了，因為很少會得到珍惜。
文字能力是經常被忽視的一種能力，但又不是虛無縹緲的`事情。
文章的構思會涉及到邏輯結構，整體的思路等等各方面的問題。對于比較大的話題，要找出一個小的切入點，這樣也是增強文章可讀性的一個技巧。只緣這種情況通常是在醒來的時候，身體和頭腦沒有同步清醒而導致的。嗯，有一些不適合寫的那也不用強求。可以不寫。作為一個經濟來源也是挺不錯的，但是要提高自己的能力，那么就不能只想著寫多少數量。每次提問是只能匹配一個人的。有的時候也能黑，但問問他吃沒吃什么藍莓之類的染色的呢。在提問的時候要標注清楚。提問當中現在只寫一個你好，就是沒有辦法分配的。
想要達到某種程度，需要長期的努力。不教就像沒有人能夠在短時間內。并且讓他成長為參天大樹。那些漫長的成長所帶來的結果也更加堅實。
我們身體上的尺三年級作文 36
在四年級的時候，一次數學考試，我沒拿尺子。
我開始寫題了，一道、兩道……我全都會，太好了！我這次一定可以考一百分的。正在我洋洋得意的時候，突然出現了一道連線題，我打開筆袋，完了，沒拿尺子，怎么辦？我又一看題，是15分的題！不行，一定要做完。正在我心急如焚的時候，我看到前面的人好像帶尺子了，我和他說：“你拿尺子了嗎？給我用一下。”他說：“沒，我也沒有。”他這句話就像一個巴掌打在我的臉上，我該怎么辦呢？
這時，我后面的同學好像聽見了，拿出了他的尺子，上面的標簽還沒撕，他一折將尺子折成兩半，說：“給你，你用吧，我還有。”
我看到他那折成兩半的尺子，心里暖洋洋的。他為了給我用尺子，把他新買的尺子一下子折斷了，還好像很不在意一樣，他絲毫沒表現出斷了一把尺子的'傷心和怕被父母批評訓斥的擔憂。
我感動極了，我說了聲謝謝，就趕緊扭回頭做我的題。做完題我把尺子還給他時，他說：“不用了，你拿上用吧，送你了。”
那半截尺子到現在我都保存著，沒弄丟，它告訴我要做一個樂于助人的人，要做一個好心人。
他的那半截尺子帶給我濃濃的友誼和難以忘懷的回憶。
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