我喜歡的聲音

　　一天，媽媽帶我去教育書店，那三樓的幾間房是教古箏的教室，這是我第一次看見古箏，聽見它的聲音。正好有幾個姐姐在練琴，彈奏出了優雅、美妙、動人的音樂，我一下就喜歡上了。
　　于是我開始學習古箏。正分為：古箏、箏、琴箏，古箏長一米六，有二十一根弦，它與其它琴不同之處是沒有“4”和“7”兩個音，只能用大抓和小抓的彈奏方法才能彈出來。我剛開始學的時候，彈的聲音單調、枯燥，現在，經過認真練習，可以彈奏幾首簡單的樂曲了，心里很高興。
　　聽老師給我們介紹，古箏可以彈奏出小河流淌、小鳥鳴叫、清風細雨的聲音，也能彈奏出波濤洶涌、萬馬奔騰、傾盆大雨的聲音。琴聲隨著彈奏人和曲作者的心情而變化，高興時聲音歡快、悠揚，悲傷時聲音低沉、哀傷。古箏的聲音真奇妙，所以我喜歡它。
【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】
　　很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
　　激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發他們的寫作熱情。
　　體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作。可組織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
　　以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。