手機大戰

　　今年暑假真的很熱，最高氣溫多在35度以上，真熱得我喘不過氣來，讓我哪兒都不想去，就想整天貓在家里吹空調、看電視。有一天，我實在無聊了，就想玩玩媽媽的手機，當然玩手機的目的就是想玩游戲。
　　我一拿到手機，就開始下載游戲，一口氣下了十幾個。下載后我就一個一個地狂玩，整整玩了一個上午，一直玩到吃午飯，玩得真是過癮。吃完午飯媽媽拿手機看小說。我吃完后，又跟媽媽把手機要了過來，可是我翻來翻去，就是找不到原來的游戲，我便急著對媽媽大喊：“媽媽，我下載的游戲呢？”媽媽說：“被我刪了。”我一聽非常生氣，于是我又迅速下載了幾個新游戲。
　　可是，第二天游戲又被刪掉了，這次我更生氣了，又下載了很多游戲。一會兒，媽媽又把刪掉了，我只好又下載。這樣過了三天，媽媽忍無可忍了，對我說：“陳欣，你要下載到什么時候？”我不服地說：“下載到你‘投降’為止！”于是我只管下載，媽媽只管刪除，我下，她刪，她刪，我下。大約又過了三天，媽媽無奈地對我說：“我投降，我投降，手機再給你大玩三天。”我高興得一蹦三尺高。
　　這次手機大戰，讓我悟出了一個道理：只要堅持不退讓，就一定會取得最后的“勝利”。
【寫作指導：提高寫作效率的一些小方法】
　　很多小學生不會寫小學作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應該怎樣提高學生書寫小學作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學生書寫小學作文的效率的方法。
　　激勵是提高學生書寫小學作文的效率的方法。教師要善于運用評價，撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識學生，從而激發他們的寫作熱情。
　　體驗也是提高學生書寫小學作文的效率的方法。生活是創作的源泉。在習作指導中，要倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，在游戲中完成習作。可組織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機會讓學生進行習作練習。只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
　　以上就是一些提高學生書寫小學作文的效率的方法，希望我們講述的這些內容對大家有所幫助，讓您的學生寫出更加優美生動的文章提高學生書寫小學作文的效率。