我真想這樣長大

　　是一個小學生，我多么想快樂地玩啊，可平時的作業太多了。
　　有一天晚上，我做了一個穿越的夢。我一下子到了2050年。那里的孩子，到了學習年齡，首先要到人腦醫院，用一個“學習芯片”植入到孩子的腦子里，就可以把從小學到高中的全部課程通通裝到腦子里。這樣孩子上學以后，學習的內容就不會忘記，學習的效果大大提高。每個孩子就有很多很多時間去玩，去了解大自然無窮的奧密，做各種有趣的實驗，玩各種好玩的游戲。啊！太棒了。
　　我到了人腦醫院后，醫生同樣為我植入“學習芯片”。醫生非常喜歡我，“問我還有其它要求，”我說：“希望長大后成為一名鼎鼎有名的魔術師”。于是，醫生又在芯片中下載魔術內容，通過我的不斷練習和表演，真的成了一名魔術師。啊！太神奇了，我大聲地叫著。這時，只聽到“寶寶起床了”，原來，我只是做了一個夢。
　　我愿是一名真正的魔術師，利用我的“時間之門”將小朋友們都帶到2286年，自由自在的生活在美麗的地球上。
　　我真想這樣長大啊！
【寫作指導：提高學生寫作興趣的三大妙招】
　　興趣是學生最好的老師，在小學語文作文寫作的教學中，老師最應該要做的就是提高小學生的寫作興趣，老師具體的應該要怎么做才能提高小學生的小學語文作文寫作興趣呢？現在的文章就介紹一下小學語文作文寫作興趣提高的常見方法。
　　第一，實驗。教師可先布置學生運用自然課或課外閱讀中學到的某一科學知識自己做一個科學小實驗，然后讓他們把實驗的過程寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的常見方法。
　　第二，制作。有的課文在學習之后，可讓小學生完成一個小制作，如學了《琥珀》，才讓小學生制作一個琥珀，并讓小學生把制作的過程、感受和新的發現寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的很重要的一個方法。
　　第三，繪畫。提高小學生的小學語文作文寫作興趣可以使用繪畫。例如：小學教師在指導學生寫想象作文時，可先出示“小橋、花卉、動物、游人、天空……”等詞語，讓小學生根據這些詞語借助想象畫成圖畫，然后要求將這些圖畫剪下來拼成一幅完整的、自己喜愛的圖畫，最后讓小學生把這幅圖畫的內容寫下來。這種訓練使文字與形象配合，畫面與習作互補，從而促進了小學生創新能力的發展。
　　文章中所介紹的三個內容就是小學語文作文寫作興趣提高的常見方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內容都能幫助各位小學語文老師更好的提高小學生的小學語文作文寫作興趣。