我愛四季

　　我愛四季，愛春的溫暖；愛夏的善變；愛秋的真誠；愛冬的孤獨；而我最愛的四季的神韻。
　　 春天是溫暖的，冬天一過，迎接我們就是春天，春風讓人感到無比溫暖，睡了一冬的小蟲子們從地下爬了出來，小草也發出嫩芽，給大地披上了綠色的新裝，各種樹類也不甘落后的擠出片片嫩芽，尤其是柳樹甩著綠色長辮子，好像在說：“瞧還是我最美吧”！這時桃花也開了，粉白的；粉紅的美麗極了，讓人看了心里感到無比的暢快。
　　 夏天好似一個善變的孩子。夏天一陣陽光明媚，晴空萬里，一會下起雨來好似和我們鬧著玩一樣。夏天是男孩子撒野的季節。中午大人們為了躲避炎熱，都午睡了，而男孩子們卻在樓下踢足球；打鬧嬉戲。夏天也是女孩子愛臭美的時候，她們一個個穿著自己漂亮衣服，坐在花園的葡萄架下唱歌跳舞，夏天也是年輕人旅游的好時節，背起行囊快樂出行。夏天，還是老年人坐在樹下寒暄下棋的好季節。
　　 秋天是真誠的，是清爽的；也是熱情的，一陣秋風吹過，吹散了人們心中的不快，在這自自然然爽爽快快的季節里容不下猜疑和做作。
　　冬天好似一個寂寞的、孤獨的老者，冬天下的一場場白雪像一位孤獨的老者，黯然落淚。冬天又好似一位魔術師把世間萬物變得一片銀白，像給大地蓋上銀白色的棉被。冬天好似一位歌唱家，唱出了人世間悲歡離合，變換滄桑。
　　我愛四季，愛它們不同的個性；不同的美麗；愛四季令人向往的神韻。
【寫作指導：提高學生寫作興趣的三大妙招】
　　興趣是學生最好的老師，在小學語文作文寫作的教學中，老師最應該要做的就是提高小學生的寫作興趣，老師具體的應該要怎么做才能提高小學生的小學語文作文寫作興趣呢？現在的文章就介紹一下小學語文作文寫作興趣提高的常見方法。
　　第一，實驗。教師可先布置學生運用自然課或課外閱讀中學到的某一科學知識自己做一個科學小實驗，然后讓他們把實驗的過程寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的常見方法。
　　第二，制作。有的課文在學習之后，可讓小學生完成一個小制作，如學了《琥珀》，才讓小學生制作一個琥珀，并讓小學生把制作的過程、感受和新的發現寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的很重要的一個方法。
　　第三，繪畫。提高小學生的小學語文作文寫作興趣可以使用繪畫。例如：小學教師在指導學生寫想象作文時，可先出示“小橋、花卉、動物、游人、天空……”等詞語，讓小學生根據這些詞語借助想象畫成圖畫，然后要求將這些圖畫剪下來拼成一幅完整的、自己喜愛的圖畫，最后讓小學生把這幅圖畫的內容寫下來。這種訓練使文字與形象配合，畫面與習作互補，從而促進了小學生創新能力的發展。
　　文章中所介紹的三個內容就是小學語文作文寫作興趣提高的常見方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內容都能幫助各位小學語文老師更好的提高小學生的小學語文作文寫作興趣。