家鄉的風景

　　 我家鄉的風景很美麗，想不想看看呢？一起來吧！
　　早上，白云在蔚藍的天空中獨自徘徊；小鳥在樹枝上賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著；花兒張開了美麗的笑容；小草的身上滾動著晶瑩剔透的露珠；花里帶來了一些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀，早上的新鮮空氣吸一口讓你神清氣爽。
　　中午，那陽光強烈的近乎粗魯--打在你的臉上，似乎“啪啪”作響，不是響亮的耳光，而是猛烈的陽光。那向日葵向著火紅的太陽張開了燦爛的微笑；那蝴蝶在花叢中翩翩起舞；小蜜蜂辛勤地釀著蜂蜜；螞蟻勤勞地搬運糧食，為冬天的到來做好準備。你瞧，中午的景象真是一派欣欣向榮啊！
　　晚上，月亮姑娘出來了，她盡情的散放著那皎潔的月光，照亮著這漆黑的夜空。螢火蟲閃爍著自己那微弱的光芒；蟋蟀唱著催眠曲，使萬物沉睡；青蛙在稻田里“呱呱”地叫著，好像在開派對一樣；你說，在這幽靜的夜里，萬物睡在它們的懷抱里，怎能不香呢？
　　這就是我家鄉的美麗風景。很美吧！如果你想來，我家鄉的大門永遠為你敞開，歡迎你們來我家鄉做客！
【寫作指導：小學生日記指導】
　　 作文需要早起步。對低年級學生來說，日記不失為一種有產的訓練形式。為此，我設計了兩個階段，指導低年級學生寫好日記。
1、寫好一句話
　　 一年級學生學完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓練中，我著重教給學生一些寫日記的基本知識，強調日記必須真實，內容要新鮮。這句話是記載學生自己在一天里特有的發現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學生初寫日記時講清這些要求。
2、寫好幾句話
　　隨著學生眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內容豐富了。教師必須指導學生把握句與句之間的內在聯系和銜接，教給學生一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成�？梢园聪群箜樞�，也可以按事情發展的順序，還可以按方位順序，教師可根據學生實際，靈活運用。
　　從學完漢語拼音到二年級結束這段時間，堅持讓學生寫日記，其實就是不知不覺把學生領入了作文之門。待到三年級開始片斷訓練，沉重就不會感到突然和困難了。