暑期大全

　　今天晚飯過后，爺爺帶我和弟弟去散步，逛了逛我們的村子。
　　沿路走著，走著，只見路旁的很多老舊房子被拆除了，只剩一些殘垣斷壁，周圍都是大小不一的石頭，沙子等建筑材料。爺爺告訴我說：“我們村正在大建設，要評為最美鄉村！所以把老舊的房子拆了，修好幾條大路，河邊要種了樹和花草，春天來到時，你就會看到河邊鮮花盛開，美麗的蝴蝶在翩翩起舞”。哦，原來是這樣啊，我真希望我們的村子越建越美麗，和我讀書的城市---廈門一樣漂亮、整潔。
篇二：暑期
　　今天早晨還不到五點，我還做著美夢，卻被一陣突如其來的聲音叫醒了。只見爺爺站在床邊對我說：“鵬鵬，起來跑步了”。我一邊揉著松惺的眼睛，一邊說來了。
　　 簡單地整理一番后，我隨著爺爺來到村口的水泥路上。這時天還沒完全亮，我環顧四周路上一個人影也沒有，大公雞在斷斷續續的發出啼叫，覺得他這么早就拉我起來鍛煉，實在有點過了點，好困啊，真的很想再睡一會兒啊！
　　爺爺看出我的心思，和藹地說：“你看，早點起來，空氣清新有益健康，趕緊活動活動筋骨，身體好！我聽了連忙點點頭，跟他一起跑了起來。
篇三：暑期
　　中午，天氣有點悶熱，我跑到陽臺透透氣邊看風景。
　　瞧，金色的陽光撒在河面上，閃閃發光，多么像一串串珍珠啊！樹上的知了，把全身的力量都發泄出來了，持續不斷地叫著。燕子在大樹間玩耍，在天空飛翔，十分快活。
　　人說天有不測之云，過了不久，烏云密布，大雨即將來臨。科學書上說，要下雨時空氣濕度變大，燕子翅膀阻力也大飛不高。果然，燕子越飛越低。
　　 好奇心領引著我，我想：“當傾盆大雨來臨時，燕子躲在哪兒呢？”
　　此時的天，像神仙打翻了酒杯，大雨傾瀉而出。雨打濕了它們的羽毛，每一個動作都顯示著沉重。
　　我觀察著，第一只燕子沖刺了！那雙剛勁的翅膀使勁地撲打著，飛到了電線上，爪子緊緊地抓住電線。接著，其他燕子紛紛也飛到電線上。
　　雨，越下越大。燕子們撲打著翅膀，梳理著羽毛，仍然抓著電線。
　　雨過天晴，空氣中還飄著泥土的味道，燕子們又飛翔在藍天，清脆的叫聲在耳邊響起，好像在說：“狂風我不怕，暴雨我不怕……”
【寫作指導：以美滲透作文】
　　愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
　　 1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
　　 2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
　　 3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
　　總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。