我最喜歡的植物

　　今天，我和爸爸媽媽一起去歐尚超市買東西。我們走到植物區，我看見我最喜歡的含羞草，我想買，爸爸媽媽同意了，我們買了種子，買了土壤，最后買好花盆。
　　回到家，我迫不及待地打開袋子，拿出種含羞草所需要的所有東西，我先把土壤整整齊齊地放在花盆里，把種子埋在土里，然后澆水，最后放在我家的陽臺上，就大功告成了。我每天早上都來給含羞草澆水。三天過去了，含羞草發芽了，我繼續給它澆水。一個月過去了，含羞草已經長的很高很大了，我去碰一下葉子立刻閉攏了，再碰一下，就垂下去了。你們想知道它為什么會“害羞”嗎？好，我就告訴你們。含羞草會“害羞”是因為含羞草的葉柄下面有一個鼓鼓的包，叫“葉枕”，里面含有充足的水分，它有敏感的感覺。當你用手觸摸他的葉子時，葉枕中的水馬上流向兩邊，葉枕癟了，葉子就垂下來了。含羞草不只是被手摸后才垂下，遇到強風和大雨也會垂下，過一會兒又恢復了。
　　我種的含羞草有意思吧？
【寫作指導：以美滲透作文】
　　愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
　　 1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
　　 2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
　　 3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
　　總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。