吃牛排

　　昨天，我和媽媽一起去豪享來吃牛排。
　　我點了豪無敵牛排套餐了，媽媽點了菲力牛排套餐。媽媽的先烤好，媽媽吃的時候我饞涎欲滴，媽媽說：“給你吃一口吧！”我說：“不要”媽媽就拿起刀和叉子，用刀在牛排上切了一大塊，用叉子叉起送到我嘴里。媽媽的牛排挺好吃的，就是有點老。這時，我的牛排來了媽媽幫我切成一小塊一小塊的，我開始吃了，先把媽媽切的太大的再切小，切的時候一不小心，手被盤子燙著了！我連忙用手去捏耳朵，哎喲！感覺好多了！
　　我們吃啊吃啊……
　　媽媽問我飽了沒？我回答飽了。媽媽叫了聲買單，服務小姐就來了，我們吃了105元。
　　牛排真好吃！
【擴展閱讀：寫作指導，長話短說縮寫作文】
　　讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
　　縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢？
　　（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。
　　（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。
　　（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
　　（四）不要改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義，中心明確！