小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)作文
導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)作文的時(shí)候，要弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)作文
我有一位能干，和藹但管教嚴(yán)厲的媽媽。她每天一早先到市場(chǎng)買(mǎi)菜，留晚上回家后用，接著送我上學(xué)，之后她到公司上班。她每日辛勤地工作，目的.是希望我們有一個(gè)既舒適又溫暖的家。
媽媽對(duì)我的愛(ài)，是不能用口和筆來(lái)表達(dá)的，媽媽從各方面無(wú)微不至地照顧我們。我開(kāi)始讀小學(xué)，媽媽連補(bǔ)習(xí)老師也嫌做。無(wú)論她工作多么忙，多么累，她都會(huì)解答我的難題，指導(dǎo)我溫習(xí)功課，使我取得好成績(jī)。
媽媽給予我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
媽媽，我誠(chéng)心向您說(shuō)一句；我愛(ài)您；。媽媽，我長(zhǎng)大后一定做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)作文
我的弟弟是我最熟悉的人，紅撲撲的小臉蛋上有一雙細(xì)細(xì)的眼睛，經(jīng)常閃爍著機(jī)靈的光芒。我們經(jīng)常在一起玩耍。
弟弟的嘴巴很甜。一次，外公請(qǐng)我們吃飯。等菜都快吃完了，小姨夫才到。原來(lái)他去買(mǎi)新衣服了。小姨夫穿上新衣服說(shuō)：“你們看我穿這件衣服帥不帥呀？”“帥極了！帥極了！這一件衣服和你這樣的帥哥配最合適了！”弟弟大聲說(shuō)道。“真的嗎？”小姨夫高興的不得了，“你真是一個(gè)乖兒子，呆會(huì)兒我?guī)愠匝蛉獯ィ 贝蠹衣?tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。小姨笑得眼淚都流了出來(lái)。大家都說(shuō)弟弟的嘴巴真甜。
弟弟非常喜歡玩，每天他在學(xué)校很快地就把作業(yè)寫(xiě)完了，一回家他就和伙伴們?cè)谠鹤永锿妗Ｒ淮危艿芎臀乙黄饘?xiě)寒假作業(yè)。當(dāng)我慢吞吞地寫(xiě)到第4面時(shí)，弟弟已經(jīng)飛快把作業(yè)寫(xiě)完了，在客廳里痛快的看著電視。我羨慕極了。媽媽經(jīng)常說(shuō)我寫(xiě)作業(yè)太磨蹭了。所以這一點(diǎn)我要向弟弟學(xué)習(xí)才行。
我的弟弟真是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)作文
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家。我的家中有爺爺奶奶、爸爸媽媽。奶奶每天起得很早，準(zhǔn)備好早餐，6：30分爸爸把我叫然后叫醒起床洗漱、吃早餐。然后爸爸媽媽送我上學(xué)校。
在學(xué)校，老師們像爸爸、媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，他們不僅交給我們知識(shí)，還教了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ诶蠋焸兊木呐囵B(yǎng)下我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，懂得了很多做人的道理。放學(xué)了，媽媽把我接回家，做好了可口的飯菜，我們一家人在一起高高興興地吃晚餐。晚上，媽媽開(kāi)始輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，并針對(duì)掌握的情況給我耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。在老師和家長(zhǎng)的關(guān)心培養(yǎng)下，我一天一天健康的快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在學(xué)校，我有很多朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，互相幫助，共同成長(zhǎng)；在家中，爺爺奶奶，爸爸媽媽的愛(ài)包圍著我，溫暖著我，讓我在充滿溫馨和諧環(huán)境下快樂(lè)的生活。有這么多的人愛(ài)我，我真的很幸福。
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