愛吃甜的小兔

　　從前，樹林里住著一只小兔叫嘟嘟，它非常愛吃甜，一吃就吃個不停。
　　一天，小熊菲菲剛好路過嘟嘟家，看見嘟嘟拿一大包糖在吃，菲菲走過去，說：“嘟嘟，糖不能吃太多，會蛀牙的！”嘟嘟沒有理會菲菲的話，仍然在吃糖，很快一大包糖就被它吃光了。晚上，它又吃了一大碗甜湯。吃完后牙也沒刷，就去睡覺了。嘟嘟就是這樣，每天總要吃上幾樣甜食。嘟嘟的好朋友小猴果果看它一整天老是吃甜的，也勸它少吃甜食，但它還是不聽。
　　一年后，嘟嘟蛀牙了。它后悔地說：“都怪我沒聽菲菲和果果的話，現在得去牙醫診所拔牙了！嗚嗚嗚……”
　　小朋友們，你們是不是也喜歡吃糖？可不能吃太多哦，不然就會像嘟嘟一樣蛀牙，還要去牙醫診所拔牙呢！
【擴展閱讀：小學生寫事技巧】
　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
　　（一）怎樣寫事
　　一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
　　二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
　　（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。